（全国通用版）2019版高考历史大一轮复习 选考部分 历史上重大改革回眸课时达标48.doc

1、【 精品教育资源文库 】 课时达标 (四十八 ) 1阅读材料，回答问题。 材料一 方今州县虽有学，取墙壁具而已，非有教导之官，长育人才之事也。唯太学有教导之官，而亦未尝严其选；朝廷礼乐刑政之事，未尝在于学；学者亦漠然自以礼乐刑政为有司之事，而非己所当知也，学者之所教，讲说章句而已 ? 今士之所宜学者，天下国家之用也。今悉使置之不教，而教之以课试之文章，使其耗精疲神，穷日之力以从事于此。及其任之以官也，则又悉使置之，而责之以天下之国事。 王安石上仁宗皇帝言事书 材料二 古者，天子诸侯，自国至于乡党皆有学，博置教导之官而严其选。朝 廷礼乐刑政之事皆在于学。士所观而习者，皆先王之法言德行，治天下之

2、意，其材亦可以为天下国家之用。苟不可以为天下国家之用则不教也。苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 梁启超王安石传 (1)根据材料一，概括指出北宋的学校教育存在哪些弊端。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括王安石教育改革的核心思想，并分析其意义。 解析 (1)依据材料一中的 “ 今州县虽有学，取墙壁具而已，非有教导之官 ”“ 唯太学有教导之官，而亦未尝严其选 ”“ 学者之所教，讲说章句而已 ?”“ 今士之所宜学者，天下国家之用也。今悉使置之不教， 而教之以课试之文章 ” ，从中可以得出北宋学校教育的弊端。 (2)依据材料二中的 “ 其材亦可以为天下国家之用。苟不可以为天下国家之用则不教也。

3、苟可以为天下国家之用者，则无不在于学 ” ，可以看出王安石教育改革的核心思想是实用主义。第二小问依据第 (1)问中北宋教育的弊端，并结合所学知识总结王安石教育改革的意义。 答案 (1)地方学校未设教导官员；太学对教导官员选择不严；教学内容缺乏实践，忽视实用。 (2)核心思想：实用主义 (实用原则 )。意义：有利于教育体系的完善；有利于人才的选拔；有利于传统文化的传承；有利于变法的推行。 2 阅读下列材料，回答问题。 材料一 明治初期，日本与欧美列强签订的不平等条约，严重威胁日本民族独立。 1869年，在英国支持下，日政府断然拒绝了美国要求修建江户 横滨之间铁路的权利。 1872 年，明治政府派

4、遣使节团先后访问美、英等国，就不平等条约问题与各国谈判。结果各方见解相差甚远，交涉终止。日本认识到，要想到这个世界上独立建国，必须富国强兵 ? 到 19 世纪 70 年代，日本初步取消了外国在日享有的重大不合理权益。 1874 年，日本在美国的支持下武装侵略台湾，开始 “ 耀国威于海外 ” 。 1875 年，日本制造了江华岛事 件，强迫朝鲜开放通商口岸，并攫取免税贸易和领事裁判权。 1905 年，日本在日俄战争中获胜，并以此为契机，完全恢复了关税自主。至此，日本人完成了由古代外交体系向近代外交体系的转型。 【 精品教育资源文库 】 吴廷璆主编日本史 材料二 日本帝国以 1868 年的明治维新

5、为起点，犹如 “ 彗星那样登上舞台 ” ，骤然于19 世纪末叶出现在东方，划破了屡受欧美列强殖民侵略而笼罩着亚洲的沉沉黑夜，放射出耀眼的光芒，给沉沦中的东方各国、各民族带来希望。 大国崛起解说词 (1)据材料一，概括日本外交体系向近代转型的主要特点，并分析其成功的主要原因 。 (2)据材料及所学知识，分析日本外交转型成功产生的重大影响。 解析 (1)第一小问，由材料信息可知，明治政府一方面积极与西方商讨修改不平等条约，另一方面效仿西方，走上对亚洲邻国侵略扩张的道路。第二小问，联系明治维新的内容，结合材料中日本在外交方面的努力等信息回答。 (2)注意从其积极作用和消极作用两方面来回答。 答案 (

6、1)特点：双轨外交 一方面积极与西方修改不平等条约，争取独立；另一方面开始向西方列强发起挑战，并积极向外扩张。转型成功的原因：进行一系列近代化改革，实现富国强兵；利用西方国家之间的矛盾， 争取民族独立，力求与西方列强处于平等地位的决心和长期坚持不懈的努力。 (2)重大影响：日本实现了民族和国家的独立自主，成为亚洲强国；给亚洲人民树立了榜样，提供了可资借鉴的经验；走上了一条对外殖民扩张的道路，成为亚洲和平的一个重要威胁。 3阅读材料，回答问题。 材料一 “ 武帝时，大事兴作，财用不足，往者郡国诸侯各以其方物贡输，往来烦杂，物多苦恶，或不偿其费，战士或不得禄，山东被灾，齐赵大饥。 ? 桑弘羊为治粟

7、都尉，领大农，尽代管天下盐铁，往县置均输盐铁官。郡国置均输官以相给远，以便远方之贡，故曰均输。 ? 赖均 输之蓄，仓禀之积，战士以奉，饥民以赈；一岁之中，太仓，甘仓皆满。 ” 材料二 “( 桑弘羊 )置平准于京师，士农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱即买之，为了此富商大贾无所谋其利，反其本，而万物不得腾跃，故抑天下之物，名曰平准。县官设衡立准，人从所欲，虽使五尺之童适市，莫之能欺。 ? 民不益赋，天下用饶。 ” 以上材料均选自司马迁史记 (1)根据材料一、二，概括汉代桑弘羊经济改革的原因和内容。 (2)根据材料一、二，分析汉代桑弘羊经济改革的影响。 解析 (1)第一小问，从材料一中 “ 武帝

8、时，大事兴作，财用不足 ” 可得出原因是国家开支巨大，国库空虚，从材料一 “ 往者郡国诸侯各以其方物贡输，往来烦杂，物多苦恶，或不偿其费，战士或不得禄 ” 可得出原因是运输不方便，从 “ 山东被灾，齐赵大饥 ” 可得出原因是经济衰败，人民生活贫困；第二小问，从材料一 “ 郡国置均输官以相给远，以便远方之【 精品教育资源文库 】 贡，故曰均输 ” 可得出内容是均输，调剂物资运输；从材料二 “ 置平准于京师 ? 故抑天下之物，名曰平准 ” 可得出内容是平准，平抑物价。 (2)从材料一 “ 赖均输之蓄，仓禀之积，战士以奉，饥民以赈；一岁之中，太仓，甘仓皆满 ” ，可得出影响是增加政府财政收入，保证

9、军队供给和荒 时救灾；从材料二中 “ 而万物不得腾跃，故抑天下之物 ” 可得出影响是平抑物价，稳定市场；从材料二中 “ 为了此富商大贾无所谋其利 ” 和 “ 虽使五尺之童适市，莫之能欺。 ? 民不益赋，天下用饶 ” ，可得出影响是打击富豪利益，减轻了人民负担。 答案 (1)原因：国家开支巨大，国库空虚；经济衰败，人民生活贫困；运输不方便。内容：均输，调剂物资运输；平准，平抑物价。 (2)影响：平抑物价，稳定市场；增加政府财政收入，保证军队供给和荒时救灾；打击富豪利益，减轻了人民负担。 4阅读下列材料，回答问题。 材料 宋代沿袭唐的监察体制，御史 台为最高监察机构之一，与谏院构成中央行政监察机构

10、，合称为台谏系统 ? 宋以前，御史台和谏院的职责范围有严格的区别，到了宋代，谏官的谏诤对象扩大至包括皇帝、宰相、文武百官等，二者事权逐渐呈现出相互渗透的倾向，御史兼有言谏之任，允许谏官弹劾百官，使得宋代监察权独立而强大 ? 宋代君王主张不罪言者，优叙轻责，使谏官能够保持正义，防范权臣，规正过失，促进了宋代皇帝纳谏、士大夫敢谏的良好政治风气的形成。 在选用标准方面，司马光对选择台谏官提出三条标准：第一不爱富贵，次则重惜名节，次则晓知治体。宋代通过三个层级来对台谏官实 施监控，第一层级为君主亲自通过诏令、月课等方式的监控，第二层级为中枢行政部门等中央行政机构的监督，如尚书省可以弹奏御史的失职，主持

11、考绩台谏官，第三层级则主要通过台谏官之间的互劾互监实现对台谏系统的全面控制，形成完善的双向互察机制，实现奖惩分明。 王洁宋代台谏制度及其借鉴意义 (1)根据材料概括宋代监察制度改革的特点。 (2)根据材料并结合所学知识说明宋代监察制度改革的作用。 答案 (1)台谏趋于合流，监察权独立而强大；谏官选拔管理制度比较健全。 (2)有效加强对官僚队伍的监督；为社会经济发展创造良好 的政治环境；促进了理学的发展；有利于加强君主专制。 5阅读下列材料，回答问题。 材料 肇始于 1901 年的清末官制改革，在人事集权方面，首先是收拢地方督抚之权。清政府在镇压农民起义的过程中，造成督抚坐大、甚至拥兵自重的情况

12、。 1906 年，清政府借改革官制之机，迫使袁世凯辞去八项兼差，张之洞内调军机大臣，实际是明升暗降。改制中所形成的十一个行政部的首席长官，满、蒙贵族占七人，且均是要害部门，汉人之势大绌。【 精品教育资源文库 】 清政府还通过机构改革，把一些重要事权收归中央，通过新设的商部等加强中央政府的指挥权威。商部不仅在中央试图攫夺 他部的职权，而且还要攫夺地方督抚的事权。巡警部成立并改设民政部后，在各地兴巡警，事权属巡警部，督抚居次要位置。度支部成立后，各省财政事件随时报部，各省官银号随时由部稽核。另外清政府制定一系列成文章程，如内阁官制初议草案钦定宪法大纲内阁官制内阁办事暂行章程资政院官制章程等来达此

13、目的。 1911 年裁撤军机处，成立了由庆亲王奕 劻 担任总理大臣的内阁。 摘编自鞠方安中国近代中央官制改革研究 (1)根据材料，指出清末官制改革的目的和主要内容。 (2)根据材料并结合所学知识，分析清末官制改革的影 响。 解析 (1)第一小问，从阅读材料信息可知，清末官职改革通过 “ 收拢地方督抚之权 ”以加强中央集权，维护满洲贵族统治。第二小问，从人事调整、设立机构、制定法律等方面回答。 (2)从材料信息看，这场清末官制改革会造成清朝统治阶级内部满汉矛盾加剧，导致立宪派不满，结合资产阶级革命爆发等知识回答影响。 答案 (1)目的：加强中央集权，维护满洲贵族统治。内容：通过人事调整，重满轻汉；增设机构，加强中央权威；以立法的形式加强皇族统治。 (2)使清朝统治集团内部满汉矛盾加剧；导致立宪派离心，清政府空前孤立；客观上推动了辛 亥革命的爆发，加速了清朝的灭亡。 6阅读下列材料，回答问题。 材料 在 19 世纪的最后几年出现了一些改革，其目的在于消除工业化的负面后果，特别是工厂作坊里的童工所遭受到的剥削。除了