《难忘的泼水节》下载课件.pptx

1、难忘的泼水节难忘的泼水节17171.1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。周总理一起过泼水节的幸福和快乐。（重点）（重点）2.2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。的泼水节有初步的感受。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着

2、这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：为什么说为什么说19611961年的泼水节是难忘的？年的泼水节是难忘的？u 串珠问题：串珠问题：1.1.泼水节是哪个民族的节日？泼水节是哪个民族的节日？2.2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？3.3.傣族人民是如何欢迎周总理的？傣族人民是如何欢迎周总理的？4.4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的周总理和傣族人民是如何过泼水节的？为什么说为什么说19611961年的泼水节是难忘的？年的泼水节是难忘的？边听边听边想边想听录音回顾课文1.1.“今年，

3、傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。要和他们一起过泼水节。”傣族人民高兴的原因是什么？傣族人民高兴的原因是什么？因为周总理要和他们一起过泼水节，因为周总理要和他们一起过泼水节，“敬爱敬爱”表现了周总理深受人们爱戴。表现了周总理深受人们爱戴。2.2.“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”这句话说明了什么？这句话说明了什么？从从“四面八方四面八方”可以体会到来的人特别多；从可以体会到来的人特别多；从“赶赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。

4、3.3.“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯好像铺上了鲜红的地毯。”这这句话句话运用了什么运用了什么修辞手法？表现了什么？修辞手法？表现了什么？这是一个比喻句，用这是一个比喻句，用“鲜红的地毯鲜红的地毯”来比喻撒满来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。4.4.“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤

5、凰花铺成的脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯地毯”，同傣族人民一起跳舞。同傣族人民一起跳舞。”周总理的装扮体现了什么？周总理的装扮体现了什么？体现了周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。体现了周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。5.5.“傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。康长寿。”“一边一边一边一边”表达了什么？表达了什么？写出来傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面，写出来傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面，表达了傣族人民对总理的爱戴。表达了傣族人民对总理的爱戴。6.6.“多么幸福啊，多么幸福啊，19611961年的泼水节！年的泼

6、水节！多么令人难忘啊，多么令人难忘啊，19611961年的泼水节。年的泼水节。”最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。感情。“多么幸福多么幸福”“”“多么难忘多么难忘”是傣族人民对是傣族人民对19611961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。阅读方法解密：阅读方法解密：场场 面面 描描 写写u概念：概念：场面描写是对一个特定的时间或地点内许多场面描写是对一个特定的时间或地点内许多人物活动的总体情况的描写。人物活动的总体情况的描写。

7、u作用：作用：它是刻画人物、展开情节、表现主题的重要它是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段。手段。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：因为因为19611961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关怀，所以说是难忘的。怀，所以说是难忘的。为什么说为什么说19611961年的泼水节是难忘的？年的泼水节是难忘的？1 1.泼水节泼水

8、节是哪个民族的节日？是哪个民族的节日？泼水节是傣族人民的节日。泼水节是傣族人民的节日。u串珠问题：2 2.为什么为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？因为泼水节是傣族人民的传统节日，是个很隆重的因为泼水节是傣族人民的传统节日，是个很隆重的节日，这次泼水节能够跟周总理一起过，傣族人民非常节日，这次泼水节能够跟周总理一起过，傣族人民非常高兴。高兴。表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。3 3.傣族人民是如何欢迎周总理的？傣族人民是如何欢迎周总理的？人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来，在地上撒人们敲起象脚鼓，从四面

9、八方赶来，在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着着“周总理来了！周总理来了！”4 4.周总理和傣族人民是如何过泼水节的？周总理和傣族人民是如何过泼水节的？周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的凤凰花铺成的“地毯地毯”，同傣族人民一起跳舞。，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。一手

10、拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。课文结构课文结构难忘的泼水节难忘的泼水节傣族人民傣族人民 周总理周总理共度节日共度节日幸福难忘幸福难忘热烈欢迎热烈欢迎 高声欢呼高声欢呼泼水泼水 祝福健康长寿祝福健康长寿笑容满面笑容满面 敲鼓跳舞敲鼓跳舞泼水泼水 祝福祝福这篇课文写的是这篇课文写的是19611961年周总理和傣族人民一起过年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。情谊。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读十个鸡蛋十个鸡蛋毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来毛主席、周副主席、朱总司令率领红军进军云南，来

11、到了马龙县。到了马龙县。那时候，国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追，一那时候，国民党军队像疯狗一样前面堵、后面追，一心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部心要把红军消灭掉。毛主席、周副主席和朱总司令指挥部队奋勇作战，斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队队奋勇作战，斗争艰苦极了。在马龙县的一个村子里部队大休息，好养足精神，继续行军。大休息，好养足精神，继续行军。周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭。警卫员周副主席整整工作了一个通宵，还没吃上饭。警卫员魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃。可是村里魏国禄急坏了，一心要给周副主席买点东西吃。可是村里的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑

12、了，一个人也看不到。的老百姓都让国民党兵连骗带吓赶跑了，一个人也看不到。魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，魏国禄和另一个战士走遍了全村也没遇上一个老百姓，实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。实在没法子，就走进空荡荡的老百姓的屋子去找吃的东西。没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，这下子魏国没走几家，就找到了两碗苞米饭和十个鸡蛋，这下子魏国禄可高兴了。禄可高兴了。可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再可是屋里没人，怎么付钱呢？先让周副主席吃上饭再说。两人一商量，赶紧跑回休息地。说。两人一商量，赶紧跑回休息地。饭做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副饭

13、做好了，他们高高兴兴地端到周副主席面前。周副主席问他们：主席问他们：“这些东西哪儿来的？这些东西哪儿来的？”“买的买的！”“对，是买的。对，是买的。”他看看这两个小战士，不大相信：他看看这两个小战士，不大相信：“买的？给了人买的？给了人家多少钱？家多少钱？”两人不吱声。两人不吱声。“没有给钱吧？没有给钱吧？”两人你看看我，我看看你，只好说；两人你看看我，我看看你，只好说；“老乡屋里没老乡屋里没人，把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃人，把钱放在屋里又怕不保险，只好先回来，想让您吃上饭再说。上饭再说。”周副主席立即严肃起来：周副主席立即严肃起来：“不行。你们从哪里拿来不行。你们从哪里拿来

14、的，赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命的，赶快送到哪里去。随便拿老百姓的东西，违反革命纪律，要好好检讨。纪律，要好好检讨。”两位小战士难过地低下头。两位小战士难过地低下头。周副主席换了温和的口气开导他们：周副主席换了温和的口气开导他们：“咱们是工农红军、咱们是工农红军、人民的子弟兵，绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、人民的子弟兵，绝不允许乱拿群众的一针一线。在任何时候、任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众任何地方，都必须牢牢地记住：要用我们的实际行动向群众宣传，粉碎敌人的反革命宣传。宣传，粉碎敌人的反革命宣传。”两人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周两

15、人听了这番话，又难过又不安。把东西送回去吧，周副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。副主席还饿着肚子呢；不送吧，又违反了纪律。这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副这时候，范金标走过来悄悄拉一下魏国禄的衣角，对副主席恳求地小声说。主席恳求地小声说。“首长，我们写个条子向老乡说明情况，首长，我们写个条子向老乡说明情况，多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，好吗？多留点钱放在装鸡蛋的篮子里，好吗？”周副主席想了一会，才勉强同意了。周副主席想了一会，才勉强同意了。条子是这样写的：条子是这样写的：“大伯、大娘：中国工农红军路过此大伯、大娘：中国工农红军路过此地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，

16、想到你们村子地大休息的时候，我们有一位同志没吃早饭，想到你们村子里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你里买点东西吃。在村子里走了几圈没有见到一个人，来到你们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军们家里，我们拿了两碗苞米饭、十个鸡蛋，这事违反了我军三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道歉的！现在给你们三大纪律，八项注意，应该向你们赔礼道歉的！现在给你们留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、留下此条，还有一块银元，作为买苞米和鸡蛋的钱。请大伯、大娘收下。大娘收下。”周副主席把条子从头至尾细细看了一遍，这才说：周副主席把条子从头至尾细细看了一遍，这才说：“好，

17、好，你们赶快送去吧。你们赶快送去吧。”魏国禄刚要走，周副主席又叫住他：魏国禄刚要走，周副主席又叫住他：“等等，送了条子，等等，送了条子，再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去！再把这饭和鸡蛋给总部其他首长送一些去！”魏国禄这才高魏国禄这才高兴地走了。兴地走了。这篇课文写的是这篇课文写的是19611961年周总理和傣族人民年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。心连心的深厚情谊。1.1.朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。人民一起过泼水节的。fng

18、fng hunghung 象脚鼓象脚鼓 凤凤 凰凰 花花 银碗银碗 柏树枝柏树枝点拨：点拨：本文写了周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，朗本文写了周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，朗读时要充满幸福、快乐的感情，语调稍高。尤其最后一段，读时要充满幸福、快乐的感情，语调稍高。尤其最后一段，是全文的高潮，更应怀着深情朗读。是全文的高潮，更应怀着深情朗读。参考答案：参考答案：周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚周总理笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯地毯”，同傣族，同傣族人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，

19、一手拿着人民一起跳舞。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。2.2.看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子看看插图，从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。读一读。参考答案：参考答案：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的铺成的“地毯地毯”，同傣族人民一起跳舞。，同傣族人民一起跳舞。一、拼一拼后认真写一写。

20、一、拼一拼后认真写一写。y y tiotiotiotio lnln chunchun shsh uu jinjin minmin y ychunchun chunchun huhu popo shnshn shnshn tintin knkn习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”一一 条条 条条 龙龙 船船 驶驶 过过 江江 面面一一 串串 串串 花花 炮炮 升升 上上 天天 空空二、照样子，填一填。二、照样子，填一填。鲜红的（地毯）敬爱的（总理）鲜红的（地毯）敬爱的（总理）鲜红的（）鲜红的（）敬爱的（）敬爱的（）难忘的（难忘的（泼水节泼水节 ）（咖啡色咖啡色 ）的长裤）的长裤难

21、忘的（）难忘的（）（）的长裤（）的长裤（水红色水红色 ）的头巾）的头巾 （欢乐）的鼓点（欢乐）的鼓点（）的头巾（）的头巾 （）的鼓点（）的鼓点红领巾红领巾老师老师儿童节儿童节深蓝色深蓝色浅绿色浅绿色悲伤悲伤三、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。三、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。（）（）满面健康（）（）（）（）满面健康（）（）（）年（）度（）年（）度 （）面（）方（）面（）方_ _ _ 笑笑 容容长长 寿寿一一 一一四四 八八一草一木一草一木五湖四海五湖四海 完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提

22、升”。激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有

23、才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。10 立志言为本，修

24、身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神

25、道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 薛方山记述上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。