2020年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇合辑）.pdf

1、2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 1 / 14 线上教学及反校衔接计划线上教学及反校衔接计划 中学线上教学和返校开学的教学衔接计划 为了做好开学后线下 教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期 课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下： 一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本 校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学 科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教 学方式的衔接等。 2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资 源） ，提供给本

2、学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及 时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。 二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调 查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的 问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升 线上教学效果。 2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果， 调整线下教 学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内 容、方法与线上教学的衔接。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 2 / 14 3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加 强

3、对九年级学生学习方法的指导， 在不过度增加学生学习负担的前提 下，提升教学效果。 4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。 准确了解未参与线上 学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效 果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。 5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动， 总结线上 教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学 科教研活动。 三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对 线上教学中存在的不足要及时完善， 为不适应线上学习的学生设计针 对性的补助措施。 2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上 计划进行有效对

4、接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年 级的教师， 更要结合线上教学实际和中考实际， 精心设计好复习计划。 3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线 上学习进行针对性的查漏补缺。 4.关注本学科线上学习情况异常的学生， 关注学习异常学生的心 理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 3 / 14 5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班 级学生，助力学生的线下学习。 四、家长层面 1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时 间尽快与线下学习对接。

5、2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。 3.在线下学习的起始几周， 要充分关注孩子在校的学习与交往情 况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时 发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解 决。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 4 / 14 线上教学及返校衔接计划线上教学及返校衔接计划 返校时间确定后，如何进行线上、线下学习的衔接？3 月 16 日 上午， 安徽省新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室召开新 闻发布会，会上，针对家长和学生关注的“开学衔接” 、“网课质量” 等热点话题，

6、安徽省教育厅副厅长徐静平一一给予回复。她表示，返 校后，我省各校将对学生居家学习情况进行摸底，并合理调整教育教 学计划。 【课程质量】 打造“线上教学”精品课程 录制视频资源 2284 节 延迟开学期间，如何保障各学科“线上教学”的课程质量？这段 时间，不少家长最关注这一问题。 徐静平介绍，疫情防控期间，我省分学段制定线上教育教学工作 指导意见和实施方案，坚持省级统筹，协调组织名师、骨干教师录制 中小学和中职学段线上课程教学视频资源 2284 节。此外，还指导各 高校加强现有教学资源库统筹整合，合理确定线上教学课程安排。同 时，充分利用国家、省、市、县、校各级教育网络服务平台资源，为 各地各校

7、高质量开展线上教学提供更多资源选项。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 5 / 14 在教学平台的搭建上，我省通过建立教育、通信、广电等部门协 同工作机制，通过电视频道、网络平台等多种方式开展线上教学。截 至目前， 省基础教育资源应用平台线上教学累计浏览量已超过3亿次。 【教学模式】 录播授课+任课教师网上答疑 保证教学质量 在教学模式上，我省也通过创新教学形式，确保教学质量。 “中小学采取录播教师统一授课与任课教师网上辅导相结合的 方式开展教学，任课教师与学生同步停课，课后组织线上讨论、辅导 答疑、作业批改等工作。”徐静平介绍，对于中职学校

8、，则采取“录 播+线上答疑”和“导学+资源推送”等形式开展教学。 高校针对不同专业、不同年级、不同课程类型等特点，制定“一 校一策” 、“一校多策”在线教学方案，采取网络课程自主学习、混 合式教学等多种形式开展线上教学。 【特殊群体】 全省共排查出“线上学习”困难学生 1.7 万人 针对“线上学习”有困难的特殊群体，我省如何开展教学? 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 6 / 14 “开展线上教学以来， 我省高度关注疫情防控阻击战一线医务人 员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊群体的线上 学习帮扶落实工作。”徐静平介绍，针对线上

9、学习困难学生，全省通 过“一人一案”精准施策、确保一个不落。 根据省教育厅统计，疫情期间，全省共排查出不具备线上学习条 件的学生 1.7 万人，各地通过赠送手机、平板电脑和开通电视等方式 解决了 1.2 万名学生线上学习问题，通过赠送流量等方式帮助其他 5000 名学生进行线上学习。 比如， 庐江县发动局机关及学校向学生家庭捐助智能手机或借用 台式电脑、笔记本电脑，同时协调中国电信庐江分公司，免费为学生 提供“无线热点”设备以及上网 UIM 流量卡；亳州市协调电信运营商 为建档立卡家庭学生每人每月免费提供 20G 手机流量。 【开学衔接】 各校对居家学习情况摸底 合理调整教育教学计划 返校时间

10、确定后，家长和学生们最关注的就是线上、线下学习的 衔接问题。 “这确实是当前家长们最关注的问题，疫情发生以来，开展线 上教育 教学是为了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响所 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 7 / 14 采取的应急措施。”徐静平表示，待学生返校时间确定后，各地教育 行政部门将重点加强对线上线下教学融合工作的管理， 指导学校认真 研究和制订疫情解除后返校教育教学工作方案， 做好居家线上教学与 学校课堂教学有效衔接。 此外， 各校将在对学生居家线上学习情况进行全面摸底的基础上， 及时精准分析学情，对学习质量进行诊断评估，根

11、据学生的学情情况 合理调整教育教学计划，及时查缺补漏，确保教育教学质量目标的达 成。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 8 / 14 一年级下册语文 线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况， 致力于构建开放而有活力的语文教学体系， 促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子 的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本学期为期 几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教

12、学，根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础 知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论 是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老 师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩 子观看空中课堂，而一年级孩子太小，既不会操作也没有自制能力， 这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 一年级的学习重点是识字写字，孩子们的识字量差距较大，有的 孩子认识的字特别少。写字方面，需要继续加强写字习惯的培养，尤 其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成， 及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中有极个别同学听课习 惯有待进一

13、步培养，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说 注意力还需要加强。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 9 / 14 三、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元， 识字部分安 排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。截止目前为止， 这段时间的“空中课堂”线上教学，一年级已经完成了下册课本的第 二单元课程。 四、教学目标 （一）识字写字。 1认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。喜欢学习汉字，有 主动识字、写字的愿望。 2认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查 字法查字典。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁

14、，能按笔顺规则写字， 注意间架结构。 3养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整 洁。 （二）阅读。 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利地朗读课 文。 2结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积 累词语。 3学习借助读物中的图画阅读。对感兴趣的人物和事件有自己 的感受和想法，并乐于与人交流。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 10 / 14 4诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。 5认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 （

15、三）口语交际。 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容。 2听故事，能记住并讲述主要内容。与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际。 五、教学重点、难点 （一） 温故知新， 复习线上教学旧知识， 并把握好新知识的学习， 培养学生养成良好的学习习惯。 （二）认识 400 个常用汉字，会写 200 个汉字。学习用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。 （三）了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法，并乐于与人交流。 六、开学安排 （一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点，使学

16、生对已经掌握的知识进行复习巩固，还 未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 11 / 14 （二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况，重视写字教学，加强指导，从基本笔画开始，严格 要求， 力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同时把字写好， 培养学生保持卷面整洁的习惯。 （三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的 培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。 识

17、字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，转变 学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 （四）对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多 鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动 中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 （五）尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教 学中没听懂的部分及时查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图、 联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语， 培养一学生的阅读理解能力。 （六）多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生在 线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学语文

18、，乐学 语文。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 12 / 14 初二英语线上教学线下教学衔接计划 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。我计划开 学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知识的掌握情况，这样对 网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。 不仅要关注优秀学生。 而且也要关注可能没跟上的中下等生。 让不同层次的学生都学有所获。 1. 复习回顾 每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。对于单词、短语、 课文等基础性知识，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。 从第一单元开始，由教师带领同学进行所学内容的进行复习回顾，复

19、 习内容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子， 让这部分孩子 能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。还要顾 及学习力强的同学，他们在家时已经学的不错，因此要在复习回顾时 设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。复习回顾 中注意观察每个学生对这四个单元内容的掌握情况， 同时让学习效果 好的同学分享在家学习的方式方法，教育学生自律的重要性。最后整 理每一单元知识的学习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。 2.摸底测评。 检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做 记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂 上以问题的形式组织学生讨

20、论，通过交流、发言，再次内化。 测评之后要在组内花大精力去做试卷分析， 将每个班里的学生排 查 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 13 / 14 记录，对班级整体情况进行评估分析。掌握的信息越全面细致越 利于下一步的教学开展。 3.个性化辅导。 分析部分学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教 育，学校教育四个方面入手，采取以下措施进行学习状态的改善： （1）帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些 不足。造成不足的原因是内在原因还是客观原因。并进行思想教育， 使其端正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些 学生可以做到迎难而上。 （2）设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量， 让学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。 （3）和家长密切联系，了解孩子的家庭情况，在家学习的状态， 让家长及时了解孩子的学习水平和在校情况， 对于学生的学习困难和 生活困难尽全力帮助和解决，家校合力帮助学困生进步。让家长和孩 子感受到老师对他们的关心。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇合辑） 14 / 14