2020年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇合辑）.pdf

1、2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 1 / 14 英语线上线下教学衔接计划 一线上教学基本情况分析 1线上教学进度 二年级英语下册（1-3 单元） 2学生线上学习情况 (1)钉钉上学生观看视频,上课参与情况在百分之九十六以上,对 于每天没参与的学生,我也会及时联系家长查明情况。 (2)钉钉上布置作业看学生的完成情况基本都在百分之一百,而 且每天在我进行钉钉直播完之后,学生也会把用红笔修改的情况重新 发回到钉钉。 (3)在导学案上会把重难点标注出然后晚上讲解的时候会着重讲 解重难点题目。 （4）根据学生作业反映的情况,大部分学生还是掌握不错的。 3、网课知识

2、点覆盖情況 学校里的网课都是由学校里的优秀教师,有经验的教师制作的, 所 以每节课的重难点覆盖面全面。 而且对于每节课的难点还重点制作了 微课单独讲解,形象生动,学生容易接受。 二、复学(线下教学)情况分析 1 学生线下学习可能会面临的问题 学生生活习惯自由散漫,不能按时作息,早晨起不来,晚上不愿意 睡觉,白天学习精神不好,不能很快适应由线上学习到线下学习的转 换。学生课堂学习自觉性低,纪律意识不强，线上教学掌握的知识点 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 2 / 14 不扎实,存在吃夹生饭现象,也有部分学生对网络教学彻底跟不上情 况。 2 线下教学具体实

3、施策略 (1)授课老师要对教材重新整合,压缩,汇总的教授给学生,加快 学习的进度,但一定避免因为授课加快影响学习效果,学生吃夹生饭 的现象。 (2)加快教学进度,加大教学资源的整合； (3)自己编写每单元的重难点教学案,加大对重难点题目的训练 力度； (4)尽量对学生做的题目全批全改,以及时了解学生对知识的掌 握情况,对做的差的同学课下单独辅导,或对于错的比较集中的题目, 集中讲解,进行类似题目的训练； (5)根据线上教学反映情况适当增加线下教学进度。 三、线上线下教学衔接具体实施策略 1、共性问题 (1)延迟开学期间,学生在家自由散漫, 纪律性不强,开学后一定 对学生强调纪律问题,抓实学生对

4、知识的掌握和落实情况。 (2)协助班主任改善学生在校的生活常规。 (3)进行半天无课日集体教研活动,通过集体备课,凝聚教研组集 体智慧,有效突破重点难点。 2、个性问题 (1)个别辅导 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 3 / 14 (2)学习小组合作帮扶 (3)师徒结对互帮互学 (4)教师分层布置作业、分组进行课下的线上教学 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 4 / 14 线上教学及返校衔接计划线上教学及返校衔接计划 返校时间确定后，如何进行线上、线下学习的衔接？3 月 16 日 上午， 安徽省新型冠状病毒肺炎疫

5、情防控工作领导小组办公室召开新 闻发布会，会上，针对家长和学生关注的“开学衔接” 、“网课质量” 等热点话题，安徽省教育厅副厅长徐静平一一给予回复。她表示，返 校后，我省各校将对学生居家学习情况进行摸底，并合理调整教育教 学计划。 【课程质量】 打造“线上教学”精品课程 录制视频资源 2284 节 延迟开学期间，如何保障各学科“线上教学”的课程质量？这段 时间，不少家长最关注这一问题。 徐静平介绍，疫情防控期间，我省分学段制定线上教育教学工作 指导意见和实施方案，坚持省级统筹，协调组织名师、骨干教师录制 中小学和中职学段线上课程教学视频资源 2284 节。此外，还指导各 高校加强现有教学资源库

6、统筹整合，合理确定线上教学课程安排。同 时，充分利用国家、省、市、县、校各级教育网络服务平台资源，为 各地各校高质量开展线上教学提供更多资源选项。 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 5 / 14 在教学平台的搭建上，我省通过建立教育、通信、广电等部门协 同工作机制，通过电视频道、网络平台等多种方式开展线上教学。截 至目前， 省基础教育资源应用平台线上教学累计浏览量已超过3亿次。 【教学模式】 录播授课+任课教师网上答疑 保证教学质量 在教学模式上，我省也通过创新教学形式，确保教学质量。 “中小学采取录播教师统一授课与任课教师网上辅导相结合的 方式开展教学

7、，任课教师与学生同步停课，课后组织线上讨论、辅导 答疑、作业批改等工作。”徐静平介绍，对于中职学校，则采取“录 播+线上答疑”和“导学+资源推送”等形式开展教学。 高校针对不同专业、不同年级、不同课程类型等特点，制定“一 校一策” 、“一校多策”在线教学方案，采取网络课程自主学习、混 合式教学等多种形式开展线上教学。 【特殊群体】 全省共排查出“线上学习”困难学生 1.7 万人 针对“线上学习”有困难的特殊群体，我省如何开展教学? 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 6 / 14 “开展线上教学以来， 我省高度关注疫情防控阻击战一线医务人 员子女、农村留守

8、儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊群体的线上 学习帮扶落实工作。”徐静平介绍，针对线上学习困难学生，全省通 过“一人一案”精准施策、确保一个不落。 根据省教育厅统计，疫情期间，全省共排查出不具备线上学习条 件的学生 1.7 万人，各地通过赠送手机、平板电脑和开通电视等方式 解决了 1.2 万名学生线上学习问题，通过赠送流量等方式帮助其他 5000 名学生进行线上学习。 比如， 庐江县发动局机关及学校向学生家庭捐助智能手机或借用 台式电脑、笔记本电脑，同时协调中国电信庐江分公司，免费为学生 提供“无线热点”设备以及上网 UIM 流量卡；亳州市协调电信运营商 为建档立卡家庭学生每人每月免费提供 2

9、0G 手机流量。 【开学衔接】 各校对居家学习情况摸底 合理调整教育教学计划 返校时间确定后，家长和学生们最关注的就是线上、线下学习的 衔接问题。 “这确实是当前家长们最关注的问题，疫情发生以来，开展线 上教育 教学是为了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响所 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 7 / 14 采取的应急措施。”徐静平表示，待学生返校时间确定后，各地教育 行政部门将重点加强对线上线下教学融合工作的管理， 指导学校认真 研究和制订疫情解除后返校教育教学工作方案， 做好居家线上教学与 学校课堂教学有效衔接。 此外， 各校将在对学生居家线上学

10、习情况进行全面摸底的基础上， 及时精准分析学情，对学习质量进行诊断评估，根据学生的学情情况 合理调整教育教学计划，及时查缺补漏，确保教育教学质量目标的达 成。 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 8 / 14 一、指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式 的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活 和工作奠定坚实的学科基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师

11、线上直播教学，根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能 力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还 是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身 边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅 导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握 知识情况的差异。 学生经过了一年年半的学习， 大部分学生对于英语这门学科还是 比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱， 出现纪律松懈， 作业拖拉的现象， 学习效果差， 又缺乏家长的积极配合，学习 英语的能力已经出现两极

12、分化现象。尤其从这学期开始，对学生 又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向 全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 9 / 14 位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的 学习习惯。 三、教材分析 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养； 在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学 生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做 事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发 学生的学习动机和兴趣为

13、 宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际 交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知 识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教 学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分 发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现 整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与 目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文 化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生 日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔

14、接计划方案汇编（五篇 合辑） 10 / 14 开学线上线下教学衔接计划 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接， 特制定此计划。 一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇 总衔接信息，科学调整衔接思路。 2、年级主任：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料， 形成年级教学衔接的研判报告。 3、班主任、科任教师：设置每位同学的衔接台账，确保每位同 学顺利、轻松、优质过度。 二、做好三个层面的线上学习学业检测。 1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测 学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。 （七八年级安排教师 提前

15、拟出检测题，开学前印刷完毕） 2、年级组织重点学科的抽测考试。 3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。通过以上 三个层面的学业检测， 学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研 判报告，精准指导后面教学的开展。 三、开好三个层面的指导会议。 1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、 评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进 行指导性引领。 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 11 / 14 2、开好学生的学习指导课。 3、开好防疫指导、心理辅导讲座。 四、做好三个层面的衔接 1、教学衔接：教师在学校组织的学业检

16、测基础上再在课堂上进 行一次线上教学内容的梳理与回顾， 双层面评估学生的知识掌握情况。 每节新授课前利用 5-10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯 实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的 注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。做到多提问、 多鼓励、多关心、多督促。做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切 忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整 合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥 学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。 2、心理衔接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位 同学做一次“爱心辅导”

17、，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学 习生活中来。 3、体锻衔接：体育课要注意运动开展的循序渐进。安全、规范、 适度。 五、做好三个层面的督导： 1、教导处：加强卫生、纪律管理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡视、作业检查六、做好毕业班的三项工 作 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 12 / 14 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。 2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。 3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进行模拟题 演练，力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。 七、发起三个层面的活动： 1、组织一次

18、“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学生的 家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。 2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动， 激发学生争先创优的热情。 3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位教师 优质衔接、提升教学质量的积极性。 3 、 疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划根据上级文 件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑 在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的 教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实 际制定了如下的开学衔接教学计划。确保教学质量，打造高效课堂学 校成立以 校长为组长、

19、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科 教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：认真钻研教 材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如 ； 了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取 相应的预防措施及解决办法；灵活的运用教学方法，包括如何组织教 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 13 / 14 材、如何安排每节课的活动等等；重点关注课堂上的掌握情况，创造 良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的 反馈；重视班级文化，恢复学习状态线上学习极大的考验了学生的自 主学习能力以及自我约束力，

20、但是同时也存在一定的局限性，缺乏师 生互动、 学生交流的环节， 导致学生上课过程中缺乏主动性、 参与性。 另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生 一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障 碍。 所以恢复学习状态、 营造良好的班级气氛、 构建融洽的师生关系， 帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互 助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互 动，让他们增强学习信心，重建学习规则。 三、教师要了解学生状况，做好知识衔接首先，学科知识内容的 衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学 习效果检测活动等

21、对线上教学情况摸底， 有效掌握学生的学习情况；其次，对全班学生的学习情况进行整 体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解， 强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论， 小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；最后，要求每位教师要认 真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是 有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 四、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束 能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同 2020 年春季中小学复学开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五篇 合辑） 14 / 14 学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。五、管理工 作常抓不懈抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好 记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护 意识与能力。做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并 做好记录。加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。