2020年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编(五篇).doc
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1、2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇) 1 / 14 英语线上线下教学衔接计划 一线上教学基本情况分析 1线上教学进度 二年级英语下册(1-3 单元) 2学生线上学习情况 (1)钉钉上学生观看视频,上课参与情况在百分之九十六以上,对 于每天没参与的学生,我也会及时联系家长查明情况。 (2)钉钉上布置作业看学生的完成情况基本都在百分之一百,而 且每天在我进行钉钉直播完之后,学生也会把用红笔修改的情况重新 发回到钉钉。 (3)在导学案上会把重难点标注出然后晚上讲解的时候会着重讲 解重难点题目。 (4)根据学生作业反映的情况,大部分学生还是掌握不错的。 3、网课
2、知识点覆盖情況 学校里的网课都是由学校里的优秀教师,有经验的教师制作的, 所以每节课的重难点覆盖面全面。 而且对于每节课的难点还重点制作 了微课单独讲解,形象生动,学生容易接受。 二、复学(线下教学)情况分析 1 学生线下学习可能会面临的问题 学生生活习惯自由散漫,不能按时作息,早晨起不来,晚上不愿意 睡觉,白天学习精神不好,不能很快适应由线上学习到线下学习的转 换。学生课堂学习自觉性低,纪律意识不强,线上教学掌握的知识点 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇) 2 / 14 不扎实,存在吃夹生饭现象,也有部分学生对网络教学彻底跟不上情 况。 2 线下教学
3、具体实施策略 (1)授课老师要对教材重新整合,压缩,汇总的教授给学生,加快 学习的进度,但一定避免因为授课加快影响学习效果,学生吃夹生饭 的现象。 (2)加快教学进度,加大教学资源的整合; (3)自己编写每单元的重难点教学案,加大对重难点题目的训练 力度; (4)尽量对学生做的题目全批全改,以及时了解学生对知识的掌 握情况,对做的差的同学课下单独辅导,或对于错的比较集中的题目, 集中讲解,进行类似题目的训练; (5)根据线上教学反映情况适当增加线下教学进度。 三、线上线下教学衔接具体实施策略 1、共性问题 (1)延迟开学期间,学生在家自由散漫, 纪律性不强,开学后一定 对学生强调纪律问题,抓实
4、学生对知识的掌握和落实情况。 (2)协助班主任改善学生在校的生活常规。 (3)进行半天无课日集体教研活动,通过集体备课,凝聚教研组集 体智慧,有效突破重点难点。 2、个性问题 (1)个别辅导 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇) 3 / 14 (2)学习小组合作帮扶 (3)师徒结对互帮互学 (4)教师分层布置作业、分组进行课下的线上教学 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇) 4 / 14 一年级下册语文 线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情
5、况,致力于构建开放而有活力的语文教学体 系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的语文素养,为 孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人,其中男生 X 人,女生 X 人。经过本学期为期 几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学, 根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学对语文的兴趣较浓,基础 知识和能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制力较差,无论 是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老 师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩 子观看空中课堂,而一年级孩子太小,既不会操作也
6、没有自制能力, 这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 一年级的学习重点是识字写字,孩子们的识字量差距较大,有的 孩子认识的字特别少。写字方面,需要继续加强写字习惯的培养,尤 其是笔顺的正确把握,书写姿势的养成, 及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中有极个别同学听课习 惯有待进一步培养,在常规方面还要继续加强。另外,学生整体来说 注意力还需要加强。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇) 5 / 14 三、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元, 识字部分安 排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。截止目前为止, 这段时间的“空
7、中课堂”线上教学, 一年级已经完成了下册课本的第 二单元课程。 四、教学目标 (一)识字写字。 1认识常用汉字 400 个,会写汉字 200 个。喜欢学习汉字,有 主动识字、写字的愿望。 2认识大写字母,熟记汉语拼音字母表,学习使用音序查 字法查字典。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字, 注意间架结构。 3养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整 洁。 (二)阅读。 1喜欢阅读,感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利地朗读课 文。 2结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积 累词语。 3学习借助读物中的图画阅读。对感兴趣的人物和事件有自己 的感受和想法,并乐于与
8、人交流。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇) 6 / 14 4诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情 感体验,感受语言的优美。 5认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 (三)口语交际。 1学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话, 努力了解讲话的主要内容。 2听故事,能记住并讲述主要内容。与别人交谈,态度自然大 方,有礼貌。有表达的自信心,积极参加口语交际。 五、教学重点、难点 (一) 温故知新, 复习线上教学旧知识, 并把握好新知识的学习, 培养学生养成良好的学习习惯。 (二)认识
9、 400 个常用汉字,会写 200 个汉字。学习用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。 (三)了解词句的意思,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法,并乐于与人交流。 六、开学安排 (一)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习, 不放过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识进行复习巩固,还 未掌握的知识达到掌握的状态,缩小学生 之间的差距,为后续教学工作的展开打好基础。 2020 年中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编(五篇) 7 / 14 (二)根据学生学习情况,利用一定的时间和精力,以测试的方 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况,重视
10、写字教学,加强指导,从基本笔画开始,严格 要求,力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同时把字写 好,培养学生保持卷面整洁的习惯。 (三)学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的 培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。 识字写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,转变 学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。 (四)对学生多一些宽容,以欣赏的眼光看待他们,对学困生多 鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学生在“空中课堂”线上教学活动 中未掌握知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。 (五)尝试在阅读教学中多讲解,引导学生将不会的或者线上教 学中没
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