《斑羚飞渡》课件讲义.ppt

1、沈石溪沈石溪红旗中学红旗中学 王琳王琳1感谢你的欣赏2023-1-31 斑羚，也称青羊、山羊。体长斑羚，也称青羊、山羊。体长1 11.21.2米米,形似家养的山羊形似家养的山羊,但但颌颌(hh)下无须下无须.雌雄均有角雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。2感谢你的欣赏2023-1-31 沈石溪，原名沈一鸣，沈石溪，原名沈一鸣，19

2、521952年生于上海。年生于上海。19691969年年初中毕业赴云南西双版纳初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。丰富的生活体验。19751975年年当兵，历任新闻干事和宣当兵，历任新闻干事和宣传部长。传部长。19801980年开始从事年开始从事儿童文学创作，所著动物儿童文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖风格独特。作品多次获奖。3感谢你的欣赏2023-1-31学习目标学习目标 1 1、抓住文中关键段落深入、抓住文中关键段落深入分析，探究动物身上的可贵品质，

3、分析，探究动物身上的可贵品质，并能体会本文记叙斑羚自救时的并能体会本文记叙斑羚自救时的细腻笔法。细腻笔法。2 2、思考和认识人与动物之、思考和认识人与动物之间的关系。间的关系。4感谢你的欣赏2023-1-31预习任务（一）：预习任务（一）：扫清本课字词障碍扫清本课字词障碍预习任务（二）：预习任务（二）：阅读课文，思考以下问题：阅读课文，思考以下问题：检查预习情况：检查预习情况：2、请用最精练的语言把文章概括成四请用最精练的语言把文章概括成四个画面。个画面。字词字词问题问题5感谢你的欣赏2023-1-31 读准下列字音：读准下列字音：戛戛洛山洛山对对峙峙逞逞能能湛湛蓝蓝斑斑斓斓甜甜腻腻蹿蹿跳跳剖

4、开剖开狩狩猎猎悲悲怆怆磐磐石石咩咩铸铸略胜一略胜一筹筹迥迥然不同然不同参差参差不齐不齐zhzhnlnncunpushuchungpnzhmijichujingcn c chng进退维谷进退维谷 老眼昏花老眼昏花 一尘不染一尘不染 迥然不同迥然不同 坚定不移坚定不移 如梦初醒如梦初醒 稚气未脱稚气未脱 略胜一筹略胜一筹 眼花缭乱眼花缭乱 粉身碎骨粉身碎骨 力不从心力不从心 心甘情愿心甘情愿 目瞪口呆目瞪口呆 秩序井然秩序井然 参差不齐参差不齐 无能为力无能为力6感谢你的欣赏2023-1-31 2 2、请用最精练的语言把文章概括、请用最精练的语言把文章概括成四幅画面。成四幅画面。明确：课文讲述的是

5、一群被逼至绝境明确：课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。壮举。7感谢你的欣赏2023-1-31陷入绝境陷入绝境彩虹出现彩虹出现斑羚飞渡斑羚飞渡走向彩虹走向彩虹8感谢你的欣赏2023-1-31陷入绝境陷入绝境彩虹出现彩虹出现斑羚飞渡斑羚飞渡走向彩虹走向彩虹 在这四在这四幅画面中，你幅画面中，你觉得哪一幅画觉得哪一幅画面最生动、最面最生动、最精彩？请找出精彩？请找出相关段落。相关段落。9感谢你的欣赏2023-1-31赏析研讨赏析研讨10感谢你的欣赏2023-1-31

6、（一）读课文第（一）读课文第9 91515自然段，并思自然段，并思考下列问题：考下列问题：1、七八十只斑羚，有三四十对，作者采用七八十只斑羚，有三四十对，作者采用详详写一对，略写其他写一对，略写其他的方法的方法,重点突出了这群斑羚飞重点突出了这群斑羚飞渡的情景。渡的情景。第九段则是详细描述了第一对斑羚试第九段则是详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段，并尝试复述这个试跳的跳的全过程，精读此段，并尝试复述这个试跳的过程。过程。2 2、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生，、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生，那么作者写老斑羚坠落悬崖时的样子运用了什么那么作者写老斑羚坠落悬崖时的样子运用了什么修

7、辞手法？找出来，仔细体会妙处。修辞手法？找出来，仔细体会妙处。11感谢你的欣赏2023-1-31 1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过程过程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词（提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。）的准确传神。），飞奔飞奔 起跑起跑 跃跃 跳跳 紧跟紧跟 钩钩 蹿跃出去蹿跃出去 猛蹬猛蹬起跳起跳 升高升高 落落坠落坠落12感谢你的欣赏2023-1-31 明确：明确：半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（），同时，），同时，老年斑羚也快速（老年斑羚也快速（），到

8、悬崖边缘，），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（半大斑羚纵身一（），朝山涧对面），朝山涧对面（）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（）在后面，）在后面，头一（头一（），也从悬崖上（），也从悬崖上（），），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（羚在老斑羚背上（）一下，在空中再）一下，在空中再度（度（），下坠的身体也再度（），下坠的身体也再度（），），轻巧地（轻巧地（）在对面山峰上，而老斑羚则）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（笔直（）山崖。）山崖。飞奔飞奔起跑起跑蹿跃出去蹿跃出去跃跃紧跟紧跟钩钩跳跳猛蹬猛蹬起跳起跳升高升高落落坠落坠落准确传神的动词，细致生动描绘

9、了斑羚试跳的整个过程。准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。13感谢你的欣赏2023-1-31 2、文中的老斑羚用死换来了年轻文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生，作者把它坠落悬崖时的样斑羚的生，作者把它坠落悬崖时的样子进行了形象生动的描写，运用了什子进行了形象生动的描写，运用了什么修辞手法？找出来，体会妙处。么修辞手法？找出来，体会妙处。明确：明确：运用了运用了比喻比喻的修辞手的修辞手法，法，形象生动形象生动地将坠落深谷的老地将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人。斑羚的命运描绘得悲壮而感人。14感谢你的欣赏2023-1-31 形象生动的比喻形象生动的比喻将坠落深谷的老将坠落深谷

10、的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人。斑羚的命运描绘得悲壮而感人。我们我们根据文意，完成仿写练习：（出示幻根据文意，完成仿写练习：（出示幻灯片）灯片）片 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖；崖；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹；老斑羚像（老斑羚像（），（），（）。）。例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。15感谢你的欣赏2023-1-31 整理课堂笔记，完成下列填空：整理课堂笔记，完成下列填空：同学们，伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得同学们，伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种群生存，这群斑羚以生命

11、换生命的举动了种群生存，这群斑羚以生命换生命的举动固然令人感动，但是假如我们的作者不是如固然令人感动，但是假如我们的作者不是如此娴熟的运用了一些写作技巧，恐怕这故事此娴熟的运用了一些写作技巧，恐怕这故事就不会带给我们这么大的震撼。在这部分内就不会带给我们这么大的震撼。在这部分内容里，作者用容里，作者用 重点突出了这重点突出了这群斑羚飞渡的情景；用群斑羚飞渡的情景；用 将坠将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂；落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而又灿烂；对对 的描写，写出了人类对的描写，写出了人类对斑羚的敬意和赞叹；用斑羚的敬意和赞叹；用 细致生细致生动描绘斑羚试跳的整个过程。希望同学们以动描

12、绘斑羚试跳的整个过程。希望同学们以后在写作时有所借鉴后在写作时有所借鉴。详略得当的安排详略得当的安排形象生动的比喻形象生动的比喻个人切身感受的描写个人切身感受的描写准确传神的动词准确传神的动词 希望同学们都能有所收获！16感谢你的欣赏2023-1-31 （二）（二）你们觉得班羚们之所以你们觉得班羚们之所以能够成功飞渡，靠的是什么？能够成功飞渡，靠的是什么？舍己为人的牺牲精神舍己为人的牺牲精神无私奉献、顾全大局无私奉献、顾全大局的团队精神的团队精神勇于牺牲勇于牺牲 视死如归视死如归临危不惧临危不惧 关爱后辈关爱后辈17感谢你的欣赏2023-1-31 面临绝境，老斑面临绝境，老斑羚义无返顾的选择了

13、羚义无返顾的选择了死亡，在文中，人类死亡，在文中，人类充当了一个怎样的角充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎色？我们人类应当怎么做？么做？18感谢你的欣赏2019-8-11 由于人类的肆意屠杀由于人类的肆意屠杀,导导致了许多物种灭绝：致了许多物种灭绝：中国的金丝猴、东北虎、中国的金丝猴、东北虎、400400多种兽、多种兽、593593种鸟、种鸟、209209种种两栖爬行动物和两栖爬行动物和2 2万多种高等万多种高等植物都将濒临灭绝植物都将濒临灭绝!触目惊心触目惊心的数据！的数据！19感谢你的欣赏2023-1-31触目惊心触目惊心的画面！的画面！20感谢你的欣赏2023-1-31 当地球上最后一

14、只老虎在林中徒劳地寻求配偶时当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时,当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时,当鳄鱼当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时 人类，从某种意义上也看到了自己的结局。这是人人类，从某种意义上也看到了自己的结局。这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎本是同根生，相煎何太急？何太急？”保护野生动物，就是保护人类自己；善待生保护野生动物，就是保护人类

15、自己；善待生命，也就是善待我们自己。命，也就是善待我们自己。让我们大家携起手来，共同善待这些动物朋友，与让我们大家携起手来，共同善待这些动物朋友，与他们和谐共处，共荣共生！他们和谐共处，共荣共生！深深 情情 朗朗 读读 所有动物都所有动物都有它们的尊严，有它们的尊严，如果我们能得到如果我们能得到动物的理解和喜动物的理解和喜爱，那将是我们爱，那将是我们人类的荣誉。人类的荣誉。动物世界动物世界 拍摄者金拍摄者金沃尔哈特沃尔哈特 23感谢你的欣赏2023-1-31 1 1、课文中斑羚的课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，分别有什么含的叫声，分别有什么含义？文中几次写彩虹，义？文中几次写彩虹，各有什么作用？各有什么作用？2 2、认真读课文，、认真读课文，写一段感悟文字，题目写一段感悟文字，题目为为当生命陷入绝境当生命陷入绝境时时。作作 业：业：24感谢你的欣赏2023-1-3125感谢你的欣赏2023-1-31