[人教部编版]八年级下册第6课《阿西莫夫短文两篇》教学课件(共69).pptx
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- 人教部编版 阿西莫夫短文两篇 年级 下册 阿西莫夫 短文 教学 课件 69
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1、统编版 语文 八年级(下)第1课时 6.阿西莫夫短文两篇学习目标01新知导入02助学资料03预习思考04初读课文05精读课文06课堂小结07跟踪检测081.1.了解作者作品,把握文章阐述事理的方法,体会事理说了解作者作品,把握文章阐述事理的方法,体会事理说明文的特点。(明文的特点。(重点重点)2.2.把握本文的说明顺序、说明方法及语言特色。(把握本文的说明顺序、说明方法及语言特色。(难点难点)3.3.激发爱好科学、主动探索的精神。激发爱好科学、主动探索的精神。学习目标新知导入新知导入恐龙原是地球上的庞然大物,曾“统治”地球达一亿七千万年之久,在地球上称霸一时。可在6500万年前,恐龙却灭绝了,
2、只在世界各地留下各种各样恐龙的化石,那么这些化石会告诉我们一些什么秘密呢?请看阿西莫夫是怎样为我们揭开谜底的。阿西莫夫(19201992),美国科普作家、科幻小说家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖。代表作有基地新疆域等,重要科幻文学作品包括“基地系列”“银河帝国系列”“机器人系列”中的多部中长篇小说。助学资料作者简介恐龙无处不有被压扁的沙子这两篇科普短文均选自阿西莫夫的著作新疆域,阿西莫夫在本书序言中说,这些文章,是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。阿西莫夫认为,“科学是个极具活力的领域,而且它从来也没有像现
3、在这样充满活力”,我们每个人都应该为科学的新进展而欣喜,“对展现在我们面前的令人敬畏的新疆域感到惊奇”。创作背景助学资料这两篇短文在原书中是编排在一起的,同在“地球科学新疆域”章节里,内容上有一定的关联,所讨论的问题也类似,都证明了“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”的观点,两篇短文的说明方法有异曲同工之妙,可以相互参照阅读。助学资料二、故事背景2.“我的母亲又熬过了一个严冬”,句中的“熬过”一词有什么表达作用?“熬”有“忍受,艰苦支持”的意思,“熬过”形象地写出了母亲在漫长的严冬里,在身体和精神上所遭受的苦难,表现了母亲的坚强,流露出“我”的欣慰。第
4、二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。后来我才知道,我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的(4)树尖上顶着一髻儿白花,像日本看护妇。,”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心19、比较下面一组句子的表达效果。修辞:这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我“哎,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。11.这篇文章是如何表现叶圣陶先生品德的过人之处的?请举例阐述。答:点明济南的冬天温晴的特点,总领下文,“温晴”是贯穿全文的主线。科普作品科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
5、“科普”就是科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画为基本载体,现今也常以视频等其他形式出现。其主要功能和目的就是宣传、普及科学知识,展现科学魅力。知识链接助学资料恐龙无处不有“恐龙”是古爬行动物,繁盛于中生代,在中生代末期灭绝。题目“恐龙无处不有”采用双重否定的形式,强调了恐龙处处都存在的事实,引起读者的阅读兴趣。文题解读助学资料骨骼()鸟臀目恐龙()覆盖()岛屿链()褶皱()g0g0t t n nzh zh zh8uzh8uf f*do y lido y li n n预习思考学习字词多音字()贝壳()地壳、金蝉脱壳壳qi qi o ok0k0()单薄、如履薄冰()薄饼()薄荷薄b2ob2
6、ob6b6b8b8领域:学术思想或社会活动的范围。俯冲:(飞机等)以高速度和大角度向下飞。迹象:指表露出来的不很显著的情况,可借以推断事物的过去或将来。天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。理解词义预习思考褶皱:这里指由于地壳运动,岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。悲惨:处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。证据:能够证明某事物的真实性的有关事实或材料。预习思考于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己
7、也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。答:第1句:比喻,形象的描绘出树尖上落着白雪的景象,赋予树林以温晴的特点。第2句:拟人,描绘出夕阳照在薄雪之上绚丽的色彩,突出了小山娇美的情态和秀丽的景
8、色。拟人。答:点明济南的冬天温晴的特点,总领下文,“温晴”是贯穿全文的主线。“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。答:“这”指的是上文所写到的济南的山、水等景物,这句话表达了作者对济南的赞美之情。“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场,则是害怕百姓们明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝;继续“演”下去,则是为维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。三味书
9、屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我点拨:本题旨在引导同学们学会思考辩论。重点说说自己选择说真话或不说真话的制约因素。1.作者在文章开头为什么强调“这一天”?初读课文,回答下面的问题。本文说明了什么问题?整体探究初读课文恐龙无恐龙无处不有处不有板块构板块构造学说造学说表面上实际上依据在南极发现恐龙化石的事实,证明了“板块构造”理论的正确。返回返回本文可以分为几个部分?每
10、个部分都包含哪些自然段?分别讲了什么内容?划分层次初读课文第一部分(1)第二部分(214)第三部分(15)提出观点不同科学领域之间是紧密相连的,引出说明内容。用南极恐龙化石的发现说明“板块构造”理论。总结说明南极洲恐龙化石的发现是“板块构造”理论的有力证据,点明文章的主旨。初读课文说明是大陆在漂移,而不是恐龙自己在迁移。精读课文分析讨论1.在南极发现恐龙化石说明了什么问题?在一次南极洲探险活动中,Iziko南非博物馆的罗杰史密斯手里拿着一块原蜥(学名:Prolacerta)的化石。返回返回精读课文2.这篇短文在哪两个科学领域之间建立起了联系?是如何联系的?恐龙化石的分布古生物学板块构造理论同学
11、们要注意两个时间点:(1)2.25亿年前,当时全球的陆地形成“最后一次完整的泛大陆”,同时,恐龙已经出现并且“分散到泛大陆的各个地方”。(2)2亿年前,泛大陆又开始分裂。这两个时间点表明恐龙的出现和全球分布早于泛大陆的分裂,从而使得文章在两个领域之间建立的联系在逻辑上得以成立,体现了作者科学推论的严密性。精读课文精读课文3.结合上下文,用自己的话概括“板块构造”理论的主要内容。地球由若干个板块构成,这些板块在不停地缓慢地移动,造成一些板块被拉开,另一些板块被挤压在一起。4.请简要分析一下作者的“板块构造”理论的推断思路恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有
12、发现说明恐龙曾经生活在每一块大陆上说明恐龙曾经生活在每一块大陆上但是,恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的但是,恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的所以,现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起所以,现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说的一整块大陆或者说“泛大陆泛大陆”由此可知,这块由此可知,这块“泛大陆泛大陆”在恐龙出现之后逐渐在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。分裂成为现在的各块大陆。精读课文5.现在想一想:作者把这两句话放在开头有什么作用?精读课文不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。领域的发现
13、肯定会对其他领域产生影响。这两句议论是全篇行文的逻辑基础。“肯定”一词,说明作者是以发展的眼光看问题的,表明作者对这一观点的支持。精读课文6.下列句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字,结合上下文,说说它的作用。如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。这句话是为了说明非洲和南美洲的海岸线是吻合的,以此证明它们很早以前可能是一整块陆地,从而说明了“板块构造”理论的可能性,使文章更具说服力。1.本文运用了哪些说明方法?请举例说明。精读课文(1 1)“板块构造板块构造”理论
14、很快为地质界几乎所有的问题提理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等,这些供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直是不解之谜。在以前一直是不解之谜。具体说明了“板块构造”理论为地质界的许多问题提供了答案,从而证明了这一理论的科学性和合理性。品味语言举例子(2 2)每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,每隔一段时期,板块会将所有的大陆汇聚在一起,地球此时仅由一个主要陆地构成,称为地球此时仅由一个主要陆地构成,称为“泛大陆泛大陆”。用简明科学的语言对“泛大陆”加以解释。精读课文下定义(3 3)南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时南
15、极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而,这些生物的命运比其他同代繁盛的植物和动物。然而,这些生物的命运比其他同类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。类要悲惨得多,因为板块把它们向南携带到了极地。将南极生物的命运同其他同类作比较,生动地强调了南极的寒冷和南极生物的厄运,突出表现了地壳运动带来的巨大变迁。精读课文作比较(4 4)位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。上所有冰的十分之九都在南极冰盖。将南极洲比作“全球的大冰箱”,生动形象地说明了南极洲冰雪覆盖的特点。“十分之九”说明南极
16、洲冰的储量十分丰富。精读课文打比方列数字(1)“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中“漂移”和“迁移”能否互换?不能不能互换。互换。“漂移漂移”是指在液体表面漂浮移动,这里是说是指在液体表面漂浮移动,这里是说大陆漂浮在水面移动;大陆漂浮在水面移动;“迁移迁移”是指离开原来的所在地而是指离开原来的所在地而另换地点,适合于动物。如果互换,就不能正确表达其意,另换地点,适合于动物。如果互换,就不能正确表达其意,体现不出说明文体现不出说明文语言的准确性和严密性语言的准确性和严密性。精读课文2.本文的语言严密而准确,主要体现在关键词语的运用上,请简要回答下面的问题。(2)“最后一次完整的泛大陆大约是在2
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