《大青树下的小学》课件完美版.pptx

1、第一单元 第一课大青树下的小学2023-1-31你知道这是哪些少数民族吗？导入2023-1-31景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。目脑纵歌，跳孔雀舞傣族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。孔雀舞、夹箩饭，泼水节 阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。采茶 德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。象脚鼓舞 导入2023-1-31吴然：云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。主要作品：歌溪、一碗水、走月亮、小鸟在歌唱等。导入2023-1-31听师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。范读

2、2023-1-31请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示初读2023-1-31指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况初读2023-1-31坝子一犂两坝b坪坝飞扬扬眉吐气yng飘扬坝扬巩固字词2023-1-31读书百读不厌d朗读摔倒破碗破摔shui摔跤读摔巩固字词2023-1-31跌跤滑跤jio摔跤凤凰凤毛麟角 fng 凤尾竹跤凤巩固字词2023-1-31清洁公正廉洁ji洁白洁巩固字词2023-1-31好h ho o(好像)ho(好奇)读一读下面的句子，看看你有什么发现？大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读：看着天空中火红的太

3、阳好(ho)像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好(ho)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。.注意加点字的读音！巩固字词2023-1-31指粗大而结实。【鲜艳】【打扮】【绚丽多彩】【好奇】【招引】【粗壮】【枝干】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。鲜明而美丽。吸引。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。修饰装扮出来的样子。试着把词语和意思连起来！树木的主干与旁枝。巩固字词2023-1-31 早晨书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。晨chn结构：上下组词：清晨 月夕花晨造句：我每天早晨都锻炼身体。音序：C 部首：日巩固字词2023-1-31 绒球花书写指导：戈字

4、横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。绒rng结构：左右组词：绒毛 天鹅绒 造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。音序：R 部首：纟巩固字词2023-1-31皮球书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。球qi结构：左右组词：地球 足球运动 造句：小明正在和同学们玩皮球。音序：Q 部首：王巩固字词2023-1-31 结构：左右组词：汉人 十八罗汉造句：我是一个汉族人。音序：H 部首：氵书写指导：左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。汉hn汉族巩固字词2023-1-31 结构：左右组词：娇艳 群芳争艳造句：公园里开满了艳丽的花朵。音

5、序：Y 部首：色书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。艳yn艳丽巩固字词2023-1-31结构：左右组词：服装 心悦诚服造句：妈妈给我买了一件新衣服。音序：F 部首：月书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。服f衣服巩固字词2023-1-31 结构：上下组词：军装 装聋卖傻造句：同学们都穿着整齐的服装。音序：Z 部首：衣书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。装zhung服装巩固字词2023-1-31 结构：左右组词：扮演 乔妆打扮造句：小芳今天打扮的格外漂亮。音序：B 部首：扌书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀

6、字折钩下边稍向左收。扮bn打扮巩固字词2023-1-31 结构：左右组词：读书 通俗读物造句：同学们正在大声朗读课文。音序：D 部首：讠书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。读d朗读巩固字词2023-1-31 结构：左右组词：寂静 风平浪静造句：同学们正在安静地看书。音序：J 部首：青书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。静jng安静巩固字词2023-1-31 停在书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。停tng结构：左右组词：停止 停滞不前造句：一辆小汽车停在学校门口。音序：T 部首：亻巩固字词2023-1-31

7、 结构：左右组词：粗糙 粗茶淡饭造句：小明长得比较粗壮。音序：C 部首：米书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。粗c粗壮巩固字词2023-1-31结构：左右组词：人影 如影随形造句：我们在大树的影子下乘凉。音序：Y 部首：彡书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。影yng影子巩固字词2023-1-31 让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？导入2023-1-31边读边想象，你仿佛看到了什么？这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到

8、学校听讲。精读2023-1-31读课文，边读边想象课文描写的画面。不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏 精读2023-1-31早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。精读2023-1-31 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友

9、。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。精读2023-1-31 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。精读2023-1-31在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘

10、扬的国旗敬礼。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃精读2023-1-31小组成员互相说说：读到这些词句你眼前出现的画面？让我们走进课文去细细品读。精读2023-1-31 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的有的有的向老师问候的画面，以及敬礼的样子。精读2023-1-31上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山

11、林里的朋友，是那样好奇地听着。运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。精读2023-1-31_ 大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。精读2023-1-31来处不同民族不同 语言不同 穿戴不同大青树下的小学（民族团结 其乐无穷）一起上课一起读课文一起跳舞一起游戏精读

12、2023-1-31 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。精读2023-1-31 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。课堂小结精读2023-1-31（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友

13、以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理

14、解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。THANKYOU2023-1-31