《基因分离定律》教学课件.ppt

1、普通高中生物新课程普通高中生物新课程高中生物教材高中生物教材必修必修2 2生物必修生物必修2一、孟德尔选择豌豆做实验的原因一、孟德尔选择豌豆做实验的原因二、一对相对性状的二、一对相对性状的杂交实验杂交实验三、对分离现象的三、对分离现象的解释解释四、对分离现象解释的四、对分离现象解释的验证验证五、基因分离定律的五、基因分离定律的实质实质六、基因型和表现型六、基因型和表现型七、孟德尔遗传实验的科学方法七、孟德尔遗传实验的科学方法八、分离定律的应用八、分离定律的应用第一节第一节 基因的分离定律基因的分离定律第三章第三章 遗传和染色体遗传和染色体生物必修生物必修2孟德尔孟德尔 1865年，孟德尔在年，

2、孟德尔在“布隆自然历史学会布隆自然历史学会”上宣读了上宣读了植物杂交植物杂交实验实验论文。遗憾的论文。遗憾的是，这一成果并未引是，这一成果并未引起学术界的重视，直起学术界的重视，直到到20世纪初，他的工世纪初，他的工作才得到人们的理解作才得到人们的理解并获得正确的评价。并获得正确的评价。基因分离定律的提出基因分离定律的提出生物必修生物必修2一、孟德尔选择豌豆做实验的原因：（1）豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，在自然 状态下一般都是纯种。（2）豌豆具有稳定遗传、易于区分的相对性状。性状：生物体形态结构、生理等特征称为性状。相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。练习生物必修2（3）豌豆花大

3、，易于进行人工）豌豆花大，易于进行人工杂交杂交，获得真，获得真正的正的杂种杂种。（4）豌豆生长期短，利于栽培。）豌豆生长期短，利于栽培。自交和杂交自交和杂交：杂交指：杂交指基因型不同基因型不同的生物之间的生物之间的交配，如植物的人工杂交；而自交指的交配，如植物的人工杂交；而自交指基因型基因型相同相同的生物间的交配，如自花受粉。的生物间的交配，如自花受粉。两性花两性花单性花单性花生物必修生物必修2返回返回母本：母本：父本：父本：豌豆人工异花传粉豌豆人工异花传粉高茎高茎 矮茎矮茎（正交正交）高茎高茎 矮茎矮茎（反交反交）生物必修生物必修2人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2

4、、套袋、套袋3 3、授粉、授粉4 4、套袋、套袋 例例1.下列属于相对性状的是下列属于相对性状的是 A.豌豆的高茎和水稻的矮茎豌豆的高茎和水稻的矮茎 B.兔子的长毛与兔子的卷毛兔子的长毛与兔子的卷毛 C.豌豆种子的黄色与豌豆豆荚的绿色豌豆种子的黄色与豌豆豆荚的绿色 D.豌豆的高茎与豌豆的矮茎豌豆的高茎与豌豆的矮茎返回返回二、一对相对性状的二、一对相对性状的杂交实验杂交实验：亲本亲本（P）子一代子一代（F1）子二代子二代（F2）（显性性状）（隐性性状）性状分离显性性状隐性性状 =313 1生物必修生物必修2X想一想：想一想：1、为什么子一代中只表现一个亲本的性状、为什么子一代中只表现一个亲本的性

5、状（紫花），而不表现另一个亲本的性状或中间（紫花），而不表现另一个亲本的性状或中间性状？另一个亲本的性状是永远消失了还是暂性状？另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？时隐藏起来了呢？2、F2中为什么会出现性状分离，中为什么会出现性状分离，3：1是不是巧合呢？是不是巧合呢？现象的观察与思考七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.84:12.84:1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比隐性性状隐性性状显性性状显性性状性状性状2.82:12.82:1152152（黄色）（黄色）428428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.

6、95:12.95:1299299（皱缩）（皱缩）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.01:13.01:120012001（绿色）（绿色）60226022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.15:13.15:1224224（白色）（白色）705705（紫色）（紫色）花的颜色花的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）（茎顶）651651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:2.96:1 118501850（皱缩）（皱缩）54745474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中的规律吗？面对这些实验数据，你信服了吗？你能找出其中

7、的规律吗？想一想：想一想：孟德尔是如何解释子一代只出现孟德尔是如何解释子一代只出现显性性状，而子二代会出现性状显性性状，而子二代会出现性状分离，且分离比为分离，且分离比为31的？的？生物必修生物必修2孟德尔孟德尔对分离现象的解释对分离现象的解释显性性状：由显性性状：由显性遗传因子显性遗传因子控制（用大写控制（用大写A A表示）表示）（同一个字母的大小写同一个字母的大小写）隐性性状：由隐性性状：由隐性遗传因子隐性遗传因子控制（用小写控制（用小写a a表示）表示）紫花亲本产生紫花亲本产生A型的花粉和卵细胞，白花的亲本型的花粉和卵细胞，白花的亲本产生产生a型的花粉和卵细胞型的花粉和卵细胞。卵细胞和花

8、粉细胞中存在控制性状的遗传卵细胞和花粉细胞中存在控制性状的遗传 因子。因子。(2)(2)、体细胞中遗传因子是、体细胞中遗传因子是成对存在成对存在的的,但彼此但彼此独立，互不混杂独立，互不混杂纯种紫花豌豆：纯种紫花豌豆：纯种白花豌豆：纯种白花豌豆：AAAAaaaaF F1 1紫花豌豆：紫花豌豆：AaAa纯合子：纯合子：遗传因子组成相同的个体遗传因子组成相同的个体杂合子：杂合子：遗传因子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体 F1可以产生可以产生数量相等数量相等的的A型和型和a型的花粉，型的花粉，以及数量相等的以及数量相等的A型和型和a型的卵细胞。型的卵细胞。F1可以产生数量相等的具有相对性状的配子

9、。可以产生数量相等的具有相对性状的配子。F1自交时，两种雄配子和两种雌配子结合自交时，两种雄配子和两种雌配子结合 的的概率相等概率相等。生物体形成生殖细胞时生物体形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼成对的遗传因子彼此分离此分离,分别进入不同的配子中分别进入不同的配子中.亲本亲本（P）AAaa配子配子三、对实验现象的解释三、对实验现象的解释（分枝法）（分枝法）F1F2AaAaAaAaAaAAAaAaaa3 1 配子配子生物必修生物必修2三、对分离现象的解释（棋盘法）三、对分离现象的解释（棋盘法）生物性状由生物性状由遗传因子遗传因子决定的决定的 体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是成对成对存存在的在的

10、 生物体形成生殖细胞时生物体形成生殖细胞时,成对成对的遗传因子彼此分离的遗传因子彼此分离,分别进入分别进入不同的配子中不同的配子中.配子中遗传因子配子中遗传因子成单成单存在存在.受精时雌雄配子的结合是受精时雌雄配子的结合是随随机机的的.P AA X aaAa受精受精 作用作用Aa配子配子F1F2AaAaAAAaaaaA 决定1对相对性状的两个基因。基因：基因：等位基因：等位基因：（DNADNA分子上有遗传效应的分子上有遗传效应的片段片段）P67控制性状的遗传因子（位于一对同源染色体上的（位于一对同源染色体上的相同位置相同位置上）上）A aB bC c生物必修生物必修2AAAaaaAaAaAaA

11、AAaAaaa紫花紫花白花白花受精受精紫花紫花紫花紫花紫花紫花紫花紫花白花白花F1配子配子F2紫花豌豆和白花豌豆的杂交试验紫花豌豆和白花豌豆的杂交试验性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验实践Aa20个个 20个个1号号 2号号Aa20个个 20个个1 2 13 1雌配子雄配子生物必修生物必修2讨论1 1、该实验模拟的是什么过程？每个小罐中的红球和绿、该实验模拟的是什么过程？每个小罐中的红球和绿球数量为什么要相等？球数量为什么要相等？2 2、在取小球前，你估算、在取小球前，你估算AA、Aa、aa组合的机会分别是组合的机会分别是多少？多少？3 3、假如当年孟德尔只统计、假如当年孟德尔只统计10

12、株豌豆的性状，那么他还株豌豆的性状，那么他还能正确地解释性状分离现象吗？能正确地解释性状分离现象吗？4 4、每次抓出的小球是否要放回原罐？为什么？、每次抓出的小球是否要放回原罐？为什么？5 5、每次抓之前，小罐中的小球是否要摇匀，为什么？、每次抓之前，小罐中的小球是否要摇匀，为什么？6 6、每次抓的时候，能否有意识地抓取某种颜色的小球？、每次抓的时候，能否有意识地抓取某种颜色的小球？为什么？为什么？7 7、该实验成功的、该实验成功的关键关键是什么？为什么？是什么？为什么？生物必修生物必修21 1AaAaaaaaF1 测交测交四、对分离现象解释的验证：四、对分离现象解释的验证：测交测交AaAaA

13、aaaaa配子配子测交测交后代后代比例比例1 1a生物必修生物必修2 测交实验不仅完全测交实验不仅完全证实了孟德尔的推断，证实了孟德尔的推断，同时，还证明了同时，还证明了F1 是是杂合子杂合子。生物必修生物必修2 现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子纯合子(AA)还是杂合子还是杂合子(Aa)？注：注：显性纯合子显性纯合子与与杂合子杂合子的判断方法：的判断方法：植物：动物：测交测交或或自交自交思考思考测交（最好）（最好）（最简便）（最简便）测交自交生物必修生物必修2 基因分离定律：基因分离定律：成对的等位基因位于一对同源染色体上，成对的等位基因位于一对同源染

14、色体上，当细胞进行减数分裂时，当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着等位基因会随着同源染色体的分开而分离同源染色体的分开而分离，分别进入到两，分别进入到两个配子中，独立的随配子遗传给后代。个配子中，独立的随配子遗传给后代。五、基因分离定律的实质五、基因分离定律的实质:Aa五、基因分离定律的实质五、基因分离定律的实质:减数分裂减数分裂 等位基因随着等位基因随着同源染色体的分同源染色体的分开而分离。开而分离。Aa生物必修生物必修2六、基因型和表现型：六、基因型和表现型：表现型：表现型：基因型：基因型：指生物个体实际表现出来的指生物个体实际表现出来的性状性状。与表现型有关的与表现型有关的基因组成基因组

15、成。AA或或Aaaa豌豆花色（性状）豌豆花色（性状）基因组成基因组成显性显性隐性隐性基因型基因型表现型表现型紫花紫花白花白花生物必修生物必修2表现型表现型=基因型基因型+环境环境v基因型是决定表现型的主要因素基因型是决定表现型的主要因素。v表现型相同，基因型不一定相同。（举例表现型相同，基因型不一定相同。（举例）v基因型相同，表现型一般相同。基因型相同，表现型一般相同。基因型和表现型基因型和表现型表现型基因型环境表现型基因型环境 基因型是决定表现型的主要因素基因型是决定表现型的主要因素 基因型相同，表现型不一定相同基因型相同，表现型不一定相同 表现型相同，基因型不一定相同表现型相同，基因型不一

16、定相同表现型和基因型表现型和基因型 七、孟德尔遗传实验的科学方法：七、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用实验材料；科学的研究方法；（单因子多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了实验的程序。生物必修生物必修2实验程序实验程序测交实验测交实验科学实验科学实验数据分析数据分析提出假说提出假说验证假说验证假说得出结论得出结论分离定律分离定律统计学方法统计学方法基因分离规律在实践中的应用基因分离规律在实践中的应用1、指导作物育种。、指导作物育种。2、进行遗传指导和咨询。、进行遗传指导和咨询。八、分离定律的应用：八、分离定律的应用：例：小麦抗锈病是由显性基因例：小麦抗锈病是由显性基因T

17、T控制的，如果亲代（控制的，如果亲代（P P）的基因型是的基因型是TTTTtttt，则，则:（1 1）子一代（）子一代（F F1 1）的基因型是）的基因型是_,_,表现型是表现型是_。（2 2）子二代（）子二代（F F2 2）的表现型是）的表现型是_，这，这种现象称为种现象称为_。（3 3）F F2 2代中抗锈病的小麦的基因型是代中抗锈病的小麦的基因型是_。其中。其中基因型为基因型为_的个体自交后代会出现性状分离，因此，的个体自交后代会出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？从从F F2 2代开始选择代开始选择抗锈病抗锈病小麦小麦连续自交

18、连续自交，淘汰由于，淘汰由于性状分离而出现的非性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗锈病性状不抗锈病类型，直到抗锈病性状不再发生分离。再发生分离。1、指导杂交育种：、指导杂交育种：Tt抗锈病抗锈病抗锈病抗锈病和和不抗锈病不抗锈病性状分离性状分离TT或或TtTt生物必修生物必修2 杂合子杂合子(Aa(Aa)自交自交n n代，求后代中是杂合子代，求后代中是杂合子的概率。的概率。2 2n n1 1杂合子杂合子(Aa(Aa)的概率的概率:纯合子（纯合子（AA+aaAA+aa）的概率）的概率:2 2n n1 11 1显性纯合子显性纯合子(AA)(AA)的概率的概率=隐性纯合子隐性纯合子(aa(aa)的概率

19、的概率2 2n n1 11 12 21 1（）D 例：基因型为例：基因型为AaAa的豌豆连续自交。在下图中，的豌豆连续自交。在下图中，能正确表示其自交代数和纯种占第能正确表示其自交代数和纯种占第n n代个体比代个体比例关系的是（例关系的是（）生物必修生物必修22、指导医学实践：、指导医学实践：例例1:1:人类的一种人类的一种先天性聋哑是由先天性聋哑是由隐性隐性基因基因(a)(a)控制的控制的遗传病。如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对遗传病。如果一个患者的双亲表现型都正常，则这对夫妇的基因型是夫妇的基因型是_，他们再生小孩发病的，他们再生小孩发病的概率是概率是_。1/4例例2:2:人类的多指

20、是由人类的多指是由显性显性基因基因D控制的一种畸形。如果控制的一种畸形。如果双亲的一方是多指，其基因型可能为双亲的一方是多指，其基因型可能为_，这，这对夫妇后代患病概率是对夫妇后代患病概率是_。DD或或DdAa、Aa100%或或1/2生物必修生物必修2利用遗传利用遗传分离定律分离定律对遗传病的对遗传病的基因型基因型和和发病概率发病概率作出作出科学的推断。科学的推断。亲本组合亲本组合 后代基因型及比例后代基因型及比例后代表现型及比例后代表现型及比例 AAAAAA AA AAAAAaAa AAAAaaaa AaAaAaAa AaAaaaaa aaaaaaaa 知识拓展知识拓展 定义法：定义法：A

21、ABABA：A A为显性性状、为显性性状、B B为隐性性状为隐性性状 性状分离法：性状分离法：A AAAAA、B B：B B为隐性性状为隐性性状 已知亲本表现型和基因型，求子代表现型、基因型已知亲本表现型和基因型，求子代表现型、基因型 已知亲本、子代表现型及比例，求亲本基因型已知亲本、子代表现型及比例，求亲本基因型 （基因填写三步曲）（基因填写三步曲）第第1步步 搭架子：父亲搭架子：父亲A_ 母亲母亲A_ 第第2步步 看后代表现型和基因型：孩子看后代表现型和基因型：孩子aa第第3步步 填空：父亲填空：父亲Aa 母亲母亲Aa 利用子代性状分离比例法利用子代性状分离比例法 显：隐显：隐3 3：1

22、1 显：隐显：隐1 1：1 1 全显全显 全隐全隐 AaAaAaAa AaAaaaaa AAAA_aaaaaaaa 用产生配子的概率计算（白化病为例）用产生配子的概率计算（白化病为例）Aa Aa aa AaA a 1/2 1/2 1/2a 1/2a1/4aa 用分离比直接计算用分离比直接计算 如：如：用两个正常的双亲的基因型均为用两个正常的双亲的基因型均为AaAa，生一个孩子正常的概率为生一个孩子正常的概率为_，患白化病的概率，患白化病的概率为为_。3/43/41/41/4杂合子连续自交，可使后代的纯合子越来越多，杂合子连续自交，可使后代的纯合子越来越多，杂合子越来越少。杂合子越来越少。所以当

23、杂交育种选择所以当杂交育种选择显性性状显性性状时，时，常采用连续自交的方法。常采用连续自交的方法。1 1、采用下列哪一组方法，可以依次解决、采用下列哪一组方法，可以依次解决 中的遗传问题？中的遗传问题？鉴定一只白羊是否纯种鉴定一只白羊是否纯种在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯合度检验杂种检验杂种F1F1的基因型的基因型A.A.杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交 B.B.测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交C.C.测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交 D.D.杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测

24、交九、两种基本题型：九、两种基本题型：（一）正推类型：（一）正推类型：（亲代（亲代子代）子代）亲代基因型亲代基因型子代基因型子代基因型及比例及比例子代表现型子代表现型 及比例及比例AAAAAAAaAAaaAaAaAaaaaaaaAAAA:Aa=1:1AaAA:Aa:aa=1:2:1Aa:aa=1:1aa显显:隐隐=3:1全显全显全显全显全显全显显显:隐隐=1:1全隐全隐生物必修生物必修2例例1 1：在一对相对性状的的遗传中，杂合子亲本：在一对相对性状的的遗传中，杂合子亲本（Aa）与隐性亲本与隐性亲本（aa）交配，其子代个体中交配，其子代个体中杂合子占的比例为杂合子占的比例为_；隐性纯合子占的比

25、例为隐性纯合子占的比例为_；显性纯合子占的比例为显性纯合子占的比例为_；与双亲基因型都不同的个体比例是与双亲基因型都不同的个体比例是_；与双亲表现型都不同的个体比例是与双亲表现型都不同的个体比例是_。例例2 2：人类的白化病是由隐性基因（：人类的白化病是由隐性基因（a）控制的一种遗传）控制的一种遗传病，一对夫妇基因型是病，一对夫妇基因型是AaAa，则他们，则他们生白化病孩子的几率是生白化病孩子的几率是_；生一个肤色正常孩子的几率是生一个肤色正常孩子的几率是_。生白化病基因携带者（生白化病基因携带者（Aa）的几率是）的几率是_；已生的表现正常的孩子是显性纯合子已生的表现正常的孩子是显性纯合子（A

26、A）的几率的几率是是_；是白化病基因携带者（；是白化病基因携带者（Aa）的几率是）的几率是_。1/22/31/43/41/21/20001/3生物必修生物必修2例例3：豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合体的黑：豚鼠的黑毛对白毛是显性，如果一对杂合体的黑毛豚鼠交配，产生子代毛豚鼠交配，产生子代4仔，它们的表现型是（仔，它们的表现型是（）A.全部黑毛全部黑毛 B.三黑一白三黑一白 C.一黑三白一黑三白 D.以上任何一种都有可能以上任何一种都有可能 D例例4 4：双眼皮与单眼皮是一对相对性状，双眼皮对单：双眼皮与单眼皮是一对相对性状，双眼皮对单眼皮是显性，现有一对夫妇都是单眼皮，妻子去美容眼皮是显

27、性，现有一对夫妇都是单眼皮，妻子去美容院把单眼皮做成了双眼皮，则这对夫妇生一个双眼皮院把单眼皮做成了双眼皮，则这对夫妇生一个双眼皮孩子的概率是（孩子的概率是（）A.0 B.1/2 C.3/4 D.1/4A生物必修生物必修2（子代（子代亲代）亲代）（二）逆推类型：（二）逆推类型：亲代基因型亲代基因型子代表现型子代表现型 及比例及比例全显全显全隐全隐显显:隐隐=1:1=1:1显显:隐隐=3:1=3:1至少有一方是至少有一方是AA aaaaAaaaAaAa生物必修生物必修2例：豌豆花腋生对顶生是显性，受一对等位基因例：豌豆花腋生对顶生是显性，受一对等位基因A、a控制，下列是几组杂交实验结果：控制，下

28、列是几组杂交实验结果：杂交杂交组合组合亲本表现型亲本表现型后代后代腋生腋生顶生顶生顶生顶生顶生顶生0804腋生腋生腋生腋生610202腋生腋生顶生顶生295286则三组杂交组合亲本的基因型分别为：则三组杂交组合亲本的基因型分别为：_；_；_。aaaaAaAaAaaa生物必修生物必修2注注1：逆推类型中逆推类型中显、隐性性状的判断显、隐性性状的判断u同中生异：同是显性，异是隐性同中生异：同是显性，异是隐性例：白羊例：白羊 白羊白羊 黑羊黑羊（隐性隐性）例：高茎例：高茎 矮茎矮茎 全部全部高茎高茎u异中生其一，其一是显性，另一是隐性异中生其一，其一是显性，另一是隐性（显性显性）（隐性隐性）（显性显

29、性）（条件：后代数量（条件：后代数量足够多足够多）生物必修生物必修2例例1 1：豌豆的豆荚形状有饱满和皱缩，由一对等位基因：豌豆的豆荚形状有饱满和皱缩，由一对等位基因B、b控制的控制的,下表是三组不同的亲本杂交的结果：下表是三组不同的亲本杂交的结果：组组合合亲代表现型亲代表现型子代表现型及数目子代表现型及数目饱满饱满皱缩皱缩皱缩皱缩饱满饱满213209皱缩皱缩皱缩皱缩 0432饱满饱满饱满饱满310104bbBbbbbbBbBb（1）根据组合）根据组合_能判断出显、隐性性状，能判断出显、隐性性状，_显性性状，显性性状，_隐性性状。隐性性状。（2）每组中两个亲本的基因型是）每组中两个亲本的基因型

30、是:_，_，_。饱满饱满皱缩皱缩生物必修生物必修2例例2 2：牵牛花的花色有红色和白色，由一对等位基因：牵牛花的花色有红色和白色，由一对等位基因R、r控制的控制的,下表是三组不同的亲本杂交的结果：下表是三组不同的亲本杂交的结果：组组合合亲代表现型亲代表现型子代表现型及数目子代表现型及数目红色红色白色白色白色白色红色红色215207白色白色白色白色 0441白色白色红色红色4270rrRrrrrrrrRR（1）根据组合）根据组合_能判断出显、隐性性状，能判断出显、隐性性状，_显性性状，显性性状，_隐性性状。隐性性状。（2）每组中两个亲本的基因型是）每组中两个亲本的基因型是:_，_，_。红色红色白

31、色白色生物必修生物必修2例例3：（1）若某生物只产生若某生物只产生1种配子种配子Y，则该生物的基因型为则该生物的基因型为_。（2）若某生物产生）若某生物产生1种配子种配子y，则该生物，则该生物的基因型为的基因型为_。（3）若某生物产生）若某生物产生2种配子种配子Y、y，且比，且比值为值为1:1，则该生物的基因型为，则该生物的基因型为_。YYyyYy生物必修生物必修2无中生无中生有有为隐性为隐性有有中生无为显性中生无为显性注注2：逆推类型中逆推类型中遗传病遗传病显、隐性的判断显、隐性的判断正常男女正常男女白化病男女白化病男女例：下图所示的白化病是例：下图所示的白化病是_遗传病。遗传病。例：下图所

32、示的多指症是例：下图所示的多指症是_遗传病。遗传病。正常男女正常男女多指症男女多指症男女隐性隐性显性显性生物必修生物必修2例例1 1：下图表示一家族中白化病发病情况的图解，问：下图表示一家族中白化病发病情况的图解，问：患病患病男性男性正常正常男性男性正常正常女性女性患病患病女性女性1的基因型是的基因型是_；1 的基因型是的基因型是_，2的基因型是的基因型是_；2的基因型是的基因型是_它是纯合子的概率是它是纯合子的概率是_，是是杂合子的概率是杂合子的概率是_。2与一白化病人婚配生一个患与一白化病人婚配生一个患病孩子的概率是病孩子的概率是_，生一个患病男孩的概率是，生一个患病男孩的概率是_。212

33、34112（用（用A表示显性基因，表示显性基因，a表示隐性基因）表示隐性基因）aaAaAaAA或或Aa1/32/31/31/6生物必修生物必修2例例2 2：下图表示一家族中多指症发病情况的图解，问：下图表示一家族中多指症发病情况的图解，问：患病患病男性男性正常正常男性男性正常正常女性女性患病患病女性女性1221（用（用B表示显性基因，表示显性基因，b表示隐性基因）表示隐性基因）（1）1 的基因型是的基因型是_；（2）1的基因型是的基因型是_,2的基因型是的基因型是_；（3）2的基因型是的基因型是_，它是纯合子的概率是，它是纯合子的概率是 _，是杂合子的概率是，是杂合子的概率是_。2与一正常人婚

34、与一正常人婚配生一多指孩子的概率是配生一多指孩子的概率是_，生一多指女孩的概率是，生一多指女孩的概率是_。bbBbBbBB或或Bb1/32/32/31/3生物必修生物必修2人类遗传病家族系谱图人类遗传病家族系谱图说明说明、正常男、女正常男、女、患病男、女患病男、女、分别表示世代分别表示世代 婚配、生育子女婚配、生育子女返回返回生物必修生物必修2课前热身1 1 水稻的非糯性对糯性是显性，将糯性品种与纯合非糯性品种杂交，取水稻的非糯性对糯性是显性，将糯性品种与纯合非糯性品种杂交，取F1F1的花的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉呈棕红色。在显微镜下统计这两粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈蓝色

35、，糯性花粉呈棕红色。在显微镜下统计这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为()A 11 B 12 C 21 D A 11 B 12 C 21 D 13 132 2 下列各组生物性状中属于相对性状的是下列各组生物性状中属于相对性状的是()A A 番茄的红果和圆果番茄的红果和圆果B B 水稻的早熟和晚熟水稻的早熟和晚熟C C 绵羊的长毛和细毛绵羊的长毛和细毛D D 棉花的短绒和粗绒棉花的短绒和粗绒3 3 番茄果实的红色性状对黄色为显性。现有两株红色果实的番茄杂交，其后代可番茄果实的红色性状对黄色为显性。现有两株红色果实的番茄杂交，其后代可能出现的表现型正确的一组是能

36、出现的表现型正确的一组是()全是红果全是红果 全是黄果全是黄果 红果红果黄果黄果1111红果红果黄果黄果3131A A B B C C D D 同一性状不同表现同一性状不同表现红色则必有显性基因红色则必有显性基因课前热身4 4 云南昆明动物研究所在野生猕猴中发现了一只极为罕见的白色雄性猕猴。为了云南昆明动物研究所在野生猕猴中发现了一只极为罕见的白色雄性猕猴。为了尽快利用尽快利用这只白猴繁殖成一个白色的猕猴群，下列设计方案中，哪种方案是最佳方案这只白猴繁殖成一个白色的猕猴群，下列设计方案中，哪种方案是最佳方案()A A 让其与多只常色猕猴交配，以利从让其与多只常色猕猴交配，以利从F F1 1中选

37、出白色猕猴中选出白色猕猴B B 让其与多只常色猕猴交配，再让让其与多只常色猕猴交配，再让F F1 1中雌猴与常色猕猴回交中雌猴与常色猕猴回交C C 让其与多只常色猕猴交配，再让让其与多只常色猕猴交配，再让F F1 1中雌猴与白色猕猴回交中雌猴与白色猕猴回交D D 让其与多只常色猕猴交配，再让让其与多只常色猕猴交配，再让F F1 1中雌、雄猴近亲交配中雌、雄猴近亲交配5 5 下列关于纯合体叙述错误的是下列关于纯合体叙述错误的是()A A 纯合体自交后代不发生性状分离纯合体自交后代不发生性状分离B B 两纯合体杂交，后代仍是纯合体两纯合体杂交，后代仍是纯合体C C 相同基因型的配子结合发育为纯合体

38、相同基因型的配子结合发育为纯合体D D 纯合体减数分裂只产生一种配子纯合体减数分裂只产生一种配子先杂交，后测交先杂交，后测交两基因型相同结合形成两基因型相同结合形成课前热身6 6 耗牛的毛色中，黑色对红色为显性。为了确定一头黑色母牛是否耗牛的毛色中，黑色对红色为显性。为了确定一头黑色母牛是否为纯合体，应选交配的为纯合体，应选交配的公牛是公牛是()A A 黑色杂合体黑色杂合体 B B 黑色纯合体黑色纯合体C C 红色杂合体红色杂合体 D D 红色纯合体红色纯合体7 7 对于一对相对性状的遗传实验来说，不是必须具备的条件是对于一对相对性状的遗传实验来说，不是必须具备的条件是()A A 选作杂交实验的两亲本一定要是纯种选作杂交实验的两亲本一定要是纯种B B 所选的一对相对性状一定要有明显的差异所选的一对相对性状一定要有明显的差异C C 一定要让显性亲本作为杂交的母本一定要让显性亲本作为杂交的母本D D 一定要让两性亲本进行有性杂交一定要让两性亲本进行有性杂交测交用隐性！测交用隐性！正反交实验才区分正反交实验才区分