《圆明园的毁灭》课件部编版课件2.pptx

1、学学习习内内容容 第一部分 导入新课第二部分第二部分 圆明园的毁灭圆明园的毁灭第三部分第三部分 昔日的辉煌昔日的辉煌第四部分第四部分 引起思考引起思考第一部分第一部分导入新课导入新课圆明园里，荒野的风，圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着呜咽地讲述着一个古老的故事；一个古老的故事；残留的柱，残留的柱，痛苦地书写着痛苦地书写着一个国家的耻辱。一个国家的耻辱。有一天有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英英吉利！吉利！雨果雨果？圆明园的毁毁灭灭 1010 为了销毁罪证，为了销毁罪证，

2、10月月18日和日和19日，三千多名侵略者奉命在园日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。就这样化成了一片灰烬。仇恨仇恨。圆明园的昔日辉煌圆明园的昔日辉煌第三部分第三部分布局美建筑美收藏美它由它由圆明园圆明园、万春园万春园和和长春园长春园组成，所以也叫组成，所以也叫圆明三园。此外，还有圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，园东、西、南三面，众众星拱月星拱月般环绕在圆明园般环绕在圆明

3、园周围。周围。圆明园圆明园万春万春园园长春园长春园圆明园中，有金碧辉煌的圆明园中，有金碧辉煌的殿堂殿堂，也有玲珑，也有玲珑剔透的剔透的亭台楼阁亭台楼阁；有象征着热闹街市的；有象征着热闹街市的“买买卖街卖街”，也有象征着田园风光的，也有象征着田园风光的山乡村野山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的海宁的安澜园安澜园，苏州的，苏州的狮子林狮子林，杭州西湖的，杭州西湖的平湖秋月平湖秋月、雷峰夕照雷峰夕照；还有很多景物是根据；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台蓬莱瑶台，武陵春色武陵春色。园中不仅有

4、民族建筑，还有西洋。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。幻想的境界里。建筑美建筑美亭台楼阁安 澜 园狮 子 林山乡村野金碧辉煌的殿堂平湖秋月雷峰夕照佩莱瑶台武陵春色建筑美民族建筑民族建筑民族建筑民族建筑西洋景观西洋景观西洋景观西洋景观观观 建 筑 美圆明园中，圆明园中，有有金碧辉煌的殿堂，也金碧辉煌的殿堂，也有有玲珑玲珑剔透的亭台楼阁；剔透的亭台楼阁；有有象征着热闹街市的象征着热闹街市的“买买卖街卖街”，也有也有象征着田园风光的山乡村野。

5、象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如景观。漫步园内，有如漫游漫游在天南海北，在天南海北，饱饱览览着中外风景名胜；流连其间，着中外风景名胜；流连其间，仿佛仿佛置身在置身在细想的境界里。细想的境界里。读课文，想

6、象填空：读课文，想象填空：读读着读着，我仿佛来到了着读着，我仿佛来到了 ，看到了看到了 ，听到了，听到了 ，闻到了闻到了 。体会建筑美收藏美收藏美上自先秦时代的青铜礼器上自先秦时代的青铜礼器下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画收藏美收藏美各种奇珍异宝 讨论：该不该重建圆明该不该重建圆明园，说说理由？园，说说理由？假如此时此刻，你就站在圆假如此时此刻，你就站在圆明园的废墟旁，你会想到什么？明园的废墟旁，你会想到什么？想说些什么？把想到的写下来。想说些什么？把想到的写下来。贫穷受欺压，落后就挨打！贫穷受欺压，落后就挨打！国盛则园兴，国衰则园毁！国盛则园兴，国衰则

7、园毁！学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简

8、要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：