《四季》课件部编版课件1.ppt

1、语文人教一年级（上册）1.读一读,在正确的读音下面打“”。d yi d zizhnd yi d zizhn qu de d yn xi min d qu de d yn xi min d 尖说jnjin春shshu cn chn青夏弯qngqnxi xwnwn2.拼一拼,写一写。pn yi pn xi yi xi pn yi pn xi yi xi s s r rn n tin shn tin shn sh sh 的四 人天 上是3.给加点的多音字选择正确的读音。ijidinde du yn z xunzzhnijidinde du yn z xunzzhn qu de d yn qu de

2、d yn 【dde】田地()天地()高兴地()说.ddde4.照样子,写出下列字的偏旁。zho ynzho yn zi xi ch xi li z de pinpn zi xi ch xi li z de pinpn 例:江(氵)说()蛙()冬()讠虫夂 大 天()人()边()空 西 四东()()个 ()十5.比一比,再选字组词。b yi b zi xun z z c b yi b zi xun z z c 大天天西四四6.根据课文内容连一连。n j k wn ni rnn j k wn ni rn lin yi linlin yi lin草芽圆圆秋天荷叶白白春天谷穗尖尖夏天雪人弯弯冬天7.阅

3、读短文,完成练习。yu d dun wn wnchn yu d dun wn wnchn lin x lin x 秋风的颜色秋风是什么颜色的?从山上下来的孩子说:高粱说是红色的,不对,不对,谷子说是黄色的,秋风是五颜六色的。豆荚说是褐色的 不信,你瞧我的小篮子qifnqifn de yn s de yn s qi fnqi fn shshnmeyn s de shshnmeyn s de oliolingshu shhnngshu shhn s de s de zi shushhun zi shushhun s de s de dujishu sh h s de dujishu sh h s

4、de cncn shnshnshnshn xilide hi zi shuxilide hi zi shub du b du b du b du qifnqifn sh w ynli s de sh w ynli s de b xn n qio w de xioln zi b xn n qio w de xioln zi(1)【初读感知】短文描写的是(季节)。(2)【提取信息】这个季节的风是什么颜色的?连一连。高粱谷子豆荚孩子 黄色 褐色 红色 五颜六色 dun wnmioxi de sh dun wnmioxi de sh j ji j ji zh ge j jide fnzh ge j j

5、ide fn shshn meyn s de linyilin shshn meyn s de linyilin 秋天(3)【联系生活】孩子的篮子里会有些什么?hi zi de lnzi l huyuxishn me hi zi de lnzi l huyuxishn me 示例：有葡萄、梨子、苹果等。猜一猜篮子里有什么?谢谢观看！谢谢观看！学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物

6、保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出

7、示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：