《囚绿记》优秀课件4.ppt
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- 关 键 词:
- 囚绿记 优秀 课件
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1、陆蠡教学目标:教学目标:1、梳理文章的情感变化流程。、梳理文章的情感变化流程。2、理解托物抒情的方式。、理解托物抒情的方式。3、激发学生的爱国情怀。、激发学生的爱国情怀。“囚绿囚绿”是怎么一回事呢?是怎么一回事呢?(从文中找出相关的语句)(从文中找出相关的语句)我从破碎的窗口伸出手我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更让绿色和我更接近,更亲密。亲密。作者为什么要囚绿?作者为什么要囚绿?对绿的喜爱整体感知整体感知 本文围绕哪个字来展开的本文围绕哪个字来展开的?囚绿之前
2、?囚绿之前,之后之后主要写了哪些内容?(请快速阅读课文,主要写了哪些内容?(请快速阅读课文,理清全篇思路,概括大意。)理清全篇思路,概括大意。)()绿)绿 “绿绿”()绿)绿 ()绿)绿 ()绿)绿恋恋 囚囚 释释 思思请从文中请从文中17段中找出作者喜爱段中找出作者喜爱绿绿的句子。的句子。并酝酿一下如何有感情地把它朗读出来。并酝酿一下如何有感情地把它朗读出来。绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙(hzh)的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同
3、至宝。在现实生活中我们应该怎样正确对在现实生活中我们应该怎样正确对待待 爱爱 。自由讨论时间。自由讨论时间。品味文章品味文章 欣赏欣赏8-11段的景物描写,反复朗读并思考:段的景物描写,反复朗读并思考:1、作者把户外生长的枝条牵进屋内,它发、作者把户外生长的枝条牵进屋内,它发生了怎样的变化?这说明了生了怎样的变化?这说明了什么什么?2、窗外有什么使这株常春藤的细叶、卷须、窗外有什么使这株常春藤的细叶、卷须朝窗外朝窗外生长生长?1、作者把户外生长的枝条牵进屋内,、作者把户外生长的枝条牵进屋内,它发生了怎样的变化?这说明了什么?它发生了怎样的变化?这说明了什么?“它的尖端总朝着窗外的方向。甚它的尖
4、端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。来的方向。”“它渐渐失去了青苍的颜色,变成它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。变成娇弱,好像病了的孩子。”柔弱柔弱固执固执永不屈服永不屈服2、窗外有什么力量使这株常春、窗外有什么力量使这株常春藤的细叶、卷须朝窗外生长?藤的细叶、卷须朝窗外生长?阳光阳光 自由自由主题深化主题深化个人母爱个人母爱 祖国母爱祖国母爱常春藤向往阳光向往自由常春藤向往阳光向往自由中华民族向往自由、坚贞不屈精神中华民族向往自由、坚贞不屈精神 写作意图写作
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