数学老师线上教学工作小结.docx
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1、数学老师线上教学工作小结 2020 年突然爆发的疫情,扰乱了我们正常的开学时间,虽然暂 停了在 学校课堂里上课的情况,但是学习不会停止,我们把教学主阵 地转移到了 线上,教育仿佛一夜之间进入网络授课时代,疫情无情, 教育有情,“停 课不停学“,自 2020 年 2 月 10 日起我们一直在路 上 刚开始,线上教学对于我一个刚入职不到半年的新教师而言可谓 是 “一头雾水”,对于孩子和家长们也是更大的挑战,再加上我是第 一次接 手五三班和五四班的数学,与孩子们素未谋面,内心则是充满 了更大的压 力。生怕教学资源使用不恰当而影响孩子;也担心部分学 生家里没有线上 学习的工具;也害怕孩子们遇到不懂的问
2、题我无法及 时帮助她解决等情况, 正所谓“万事开头难”嘛,就在我不知所措时, 两位优秀的班主任带着我和 孩子们开了第一次“视频会议“,同时也 见了第一面,当我了解到大部分孩 子们主要是使用手机、电视等学习 媒体时,瞬间不安的心放松了许多。 教学资源及布置、统计、批改、反馈作业方式在 2 月 10 号正 式上课的 前几天,我们组准备了 “北京四中”、“钉钉直播“、“电视上 观看同步 课堂“等方案来以防万一,因毕竟每个孩子的家庭环境不同, 在加上有的孩 子回老家在农村,技术水平比较有限,条件不太具备, 所以我们五年级数 学组决定尽量先让学生使用上级教育部门推荐的网 络资源上新课,也就是 观看河南广
3、播电视台播放的名校同步课堂, 我们会提前把课表和电子课本下载好并发给孩子们,2. 10 日第一天 电视上 播放的是长方体和正方体,这个是第三单元的内容,可以单独 拎出来进行 学习,因此前两周就采用在电视上看直播学习的形式,我 主要起引导、组 织的作用。在每节数学课开始之前,我会把上课时间、 学习内容、准备学 具等相关要求发到班级微信群里,以便孩子们查收。 孩子们在学习的同时我也守在屏幕前,跟她们一起听课,课程结束, 我会 立即总结当天所学的知识点并发布数学作业。因为我带两个班的 数学,总 人数约为 120 A,由于班级管理不同,风格不同,孩子的性 格差异和学习方 式也不同,因此,在采用作业布置
4、与上交的方式也是 不同的。 503 班设立了 10 个学习小组群,孩子们每天上数学课时会拍照 片上传 到小群里证明自己在听课,当天做完数学作业也会及时发到群 里,小组长 认真负责统计数学学习情况和作业完成情况,但是总会有 几个自觉性不强 的孩子,需要在群里不断的提醒上交作业,小群里除 了有数学作业还有其 他各科作业,我在批改作业时,也要在 10 个群 里不断的翻找属于我的数学 作业,然后截屏、批改、反馈。一整天都 在拿着手机,还是比较累的,总 体来说建立学习小组小群,优点还是 比较多的,孩子们帮助我们统计作业, 减少了我批改作业的时间。 之后,班主任马老师在微信里发现了一个统计作业便捷的小程序
5、 一班 级小管家,不仅可以直接圈划改作业还能给孩子们评语,她分享 给我,并 拉我进五三班的班级圈,当我 2 月 25 日使用了一次之后, 负担确实减轻了 许多。之后接到学校通知统一用钉钉来布置作业,在 尝试了几次钉钉家校作业本布置作业后,也觉得和班级小管家一样方 便, 可以更直观的看出孩子们的完成情况和数量,一直用到现在。 五四班的作业上交以及反馈情况刚开始是用微信里的小程序一小 打卡, 我每天把知识点和作业发布到微信班级群里,每天需要建立一 个数学打卡 发到班级群里,孩子们加入我的圈子里并把作业以图片的 方式上传到打卡 里,美中不足的是批改作业时,需要保存图片较麻烦, 孩子们上交的人数不 易
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