[育儿理论经验]第六章学前游戏教育实施的基本任务课件.ppt

1、12345安全有效安全有效的场地的场地 增进知识增进知识和技能和技能 比如：通过这个小游戏，小朋友知道了怎样玩比如：通过这个小游戏，小朋友知道了怎样玩才能蹦得又高又不会摔跤。才能蹦得又高又不会摔跤。比如：幼儿园在室外清理好场地，做好防护措施，然后组织小朋友玩蹦蹦床。比如：幼儿园组织小朋友玩蹦蹦床时采用了充气垫。比如：幼儿园组织小朋友玩蹦蹦床时采用了充气垫。比如：小朋友可以两个人结成对子手拉手一起比如：小朋友可以两个人结成对子手拉手一起玩蹦蹦床。这样不容易摔跤。玩蹦蹦床。这样不容易摔跤。678促进发展促进发展91011分类分类游戏区游戏区举例说明举例说明室内室内积木区积木区比如：可以用积木搭一个

2、床。比如：可以用积木搭一个床。美术区美术区比如：可以进行画画比赛。比如：可以进行画画比赛。角色游戏区角色游戏区 比如：把活动室的一角布置成打仗场景，可以比如：把活动室的一角布置成打仗场景，可以进行抗日小游戏。进行抗日小游戏。益智操作区益智操作区 比如：可以进行玩魔方的比赛。比如：可以进行玩魔方的比赛。科学区科学区比如：可观察生活小科学。比如：可观察生活小科学。图书馆图书馆比如：可以看各种童话书或者适合的儿童的读比如：可以看各种童话书或者适合的儿童的读物。物。视听区视听区比如：让孩子们在一起欣赏卡通片。比如：让孩子们在一起欣赏卡通片。音乐区音乐区比如：可以放一些小朋友喜欢听的歌。比如：可以放一些

3、小朋友喜欢听的歌。室外室外 运动量较大运动量较大的活动区的活动区比如：集体组织拍皮球。比如：集体组织拍皮球。1213141516具有具有教育性教育性 符合身心符合身心发展水平发展水平 符合艺符合艺术要求术要求17181920212223比如：给中大班的小朋比如：给中大班的小朋友提供橡皮泥，让小朋友提供橡皮泥，让小朋友捏一个小鸭子，看看友捏一个小鸭子，看看谁的最像。谁的最像。242526272829303132333435提供时间、提供时间、合理安排合理安排363738培养良好的培养良好的游戏行为习惯游戏行为习惯比如：跳皮筋时，老师告诉小朋友要有序进行游戏，要遵守游戏规则，养成良好的游戏习惯。比

4、如：孩子们进行象棋比赛时，老师告诉他比如：孩子们进行象棋比赛时，老师告诉他们游戏规则是们游戏规则是“落棋不悔落棋不悔”，做人也一样，做人也一样，说过的话一定要算数。说过的话一定要算数。394041比如：小胡玩皮球时很爱惜皮球，生必把皮球弄比如：小胡玩皮球时很爱惜皮球，生必把皮球弄破弄脏了。破弄脏了。424344有计划投放材料，有计划投放材料，考虑指导方式考虑指导方式比如：比如：语文小知识竞赛的主题是，用四字成语来语文小知识竞赛的主题是，用四字成语来赞美自己的妈妈，最终使成语既多又好者获胜。赞美自己的妈妈，最终使成语既多又好者获胜。比如：老师为了提高学生们的语文水平而组织一次小知识竞赛游戏。比如

5、：老师确定好语文小知识竞赛后，要考虑到竞赛比如：老师确定好语文小知识竞赛后，要考虑到竞赛时教室小桌椅的摆放以及人员的分配，准备好竞赛问时教室小桌椅的摆放以及人员的分配，准备好竞赛问题和奖品，同时确定游戏怎么进行。题和奖品，同时确定游戏怎么进行。454647结合教育功能结合教育功能分析来确定分析来确定比如：老师在手工课组织叠纸比赛时，考虑是比如：老师在手工课组织叠纸比赛时，考虑是小班的孩子，就让他们叠简单的纸飞机。小班的孩子，就让他们叠简单的纸飞机。比如：老师在手工课上为了培养孩子的动手能力，比如：老师在手工课上为了培养孩子的动手能力，叠纸可以很好的锻炼小孩的动手动操作能力。叠纸可以很好的锻炼小

6、孩的动手动操作能力。4849505152支持儿童态度支持儿童态度比如：幼儿园的小朋友们在玩警察抓比如：幼儿园的小朋友们在玩警察抓小偷的游戏，但是没有人肯扮演小偷，小偷的游戏，但是没有人肯扮演小偷，老师为了支持孩子们游戏，决定自己老师为了支持孩子们游戏，决定自己扮演小偷的角色。扮演小偷的角色。比如：小朋友抓住了老师这个比如：小朋友抓住了老师这个“坏人坏人”后并对后并对“坏人坏人”进行了小小的惩罚，进行了小小的惩罚，小朋友们都非常高兴，并说很喜欢这小朋友们都非常高兴，并说很喜欢这样跟老师一起做游戏。样跟老师一起做游戏。5354555657确定方确定方式方法式方法比如：游戏课上，小朋友玩跳绳比赛游戏

7、，老师比如：游戏课上，小朋友玩跳绳比赛游戏，老师看到小陆却没有参与游戏。看到小陆却没有参与游戏。比如：老师走到班长身边，告诉班长小陆会跳绳，比如：老师走到班长身边，告诉班长小陆会跳绳，让班长去带着小陆一起参与游戏，使小陆尽快融让班长去带着小陆一起参与游戏，使小陆尽快融入到大家伙中。入到大家伙中。老师观察到小陆没有参与游戏，及时让班老师观察到小陆没有参与游戏，及时让班长去帮助小陆。长去帮助小陆。585960正向正向（促进肯定行为）（促进肯定行为）比如：小丁在游戏中帮助受伤的比如：小丁在游戏中帮助受伤的小凤完成了接球游戏，小凤很感小凤完成了接球游戏，小凤很感谢小丁的帮助，老师也表扬了小谢小丁的帮助

8、，老师也表扬了小丁这种行为。丁这种行为。比如：孩子们进行象棋比赛时，比如：孩子们进行象棋比赛时，老师告诉他们游戏规则是老师告诉他们游戏规则是“落棋落棋不悔不悔”，做人也一样，说过的话，做人也一样，说过的话一定要算数。一定要算数。61626364自身为媒介自身为媒介为媒介为媒介比如：小朋友玩跳房子游戏时，老师加入了一个小组中，带头玩起了游戏。65游戏者游戏者比如：老师作为游戏中的一员加入跳房子游戏跟小朋友一起玩游戏。比如：孩子们在舞台上演话剧时候，老比如：孩子们在舞台上演话剧时候，老师就当观众，看着他们表演。师就当观众，看着他们表演。666768平行游戏平行游戏（教师模仿（教师模仿儿童游戏）儿童

9、游戏）比如：化学课上小黑正在做酸碱中和试验，老师模仿小黑的操作告诉小黑操作不对的地方。比如：小白根本不知道从何开始比如：小白根本不知道从何开始做实验，老师就跟小白一起一步做实验，老师就跟小白一起一步步完成酸碱中和实验。步完成酸碱中和实验。697071言语言语比如：小朋友在进行画树游戏时，老师说“可以画可爱的树，也可以画我们常见的树。比如：在玩警察角色游戏时，老比如：在玩警察角色游戏时，老师作了个停止的手势，就意味着师作了个停止的手势，就意味着前面是红灯了，不可以过马路。前面是红灯了，不可以过马路。72直接直接（老老师明确指示、师明确指示、直接教授、直接教授、具体指挥具体指挥。）比如：课上老师直

10、接告诉幼儿这节课的主题是画一个家人都在的场景。比如：小峰想了很久，还是没有比如：小峰想了很久，还是没有动笔画，老师提示小峰可以想想动笔画，老师提示小峰可以想想晚上一有人在一起吃饭的情景。晚上一有人在一起吃饭的情景。7374757677评价评价（表扬和肯定正确的，（表扬和肯定正确的，指出不足或提出建议指出不足或提出建议）描述描述（用言语描述儿童的行为）用言语描述儿童的行为）比如：小宇在幼儿园到处找粉笔，比如：小宇在幼儿园到处找粉笔，老师提议说讲台上有。老师提议说讲台上有。比如：小宇在黑板角画了一幅画，比如：小宇在黑板角画了一幅画，老师表扬他很天份。老师表扬他很天份。787980比如：劳技课上，老

11、师提出做结构比如：劳技课上，老师提出做结构游戏，而学生说更喜欢做有规则游游戏，而学生说更喜欢做有规则游戏，老师就调整游戏为规则游戏。戏，老师就调整游戏为规则游戏。比如：学生提出规则游戏的规则比如：学生提出规则游戏的规则有好几种，老师鼓励学生可以按有好几种，老师鼓励学生可以按照每一种规则玩一次游戏，看看照每一种规则玩一次游戏，看看哪个规则最适合这个有规则游戏哪个规则最适合这个有规则游戏81828384858687比如：幼儿园游戏推广得好，孩子们都喜欢，说明教师的教学能力高，效果好。比如：高平发现一个现象比如：高平发现一个现象那些评价很好的游戏都是那些评价很好的游戏都是受小朋友喜爱的游戏，并且受小

12、朋友喜爱的游戏，并且都很容易推广实施。都很容易推广实施。888990认真克服困难，认真克服困难，能遵守游规则，较强的能遵守游规则，较强的组织性和独立性组织性和独立性比如：小朋友把硬纸片卷起来作为管道，游戏结束后，把乒乓球完好地交给了老师。比如：新星幼儿园的小朋友向老师提出想玩“管道传球”游戏。比如：游戏中小朋友完成一个传球后都很有序跑到队尾准备下一次传球，彼此配合得很默契。比如：小朋友在这次游戏中既玩得很愉快，又增强了自己团队合作能力，并且换位传球也使小朋友的体质和平衡能力得到极大锻炼。9192939495引导游戏的进程引导游戏的进程 自身与幼儿自身与幼儿的相互作用的相互作用指导的指导的对象和范围对象和范围比如：王老师有序地组织小朋友做健康操游戏，可以知道游戏顺利地进行。比如：王老师不时地给不会跳的同学示范规范动作。比如：王老师不时地给不会跳的同学示范规范动作。96979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131