人教版小学数学二年级上第3课 认识线段教案.pdf
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- 人教版 小学 数学 年级 认识 线段 教案 下载 _二年级上册_人教版(2024)_数学_小学
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1、课题认识线段备课人学情分析学生已经学习了比较物体长短,在生活中也经常接触到此类的内容,有较丰富的生活经验,这些都为这节课的学习作了很好的铺垫。但二年级学生年龄小,还不能用完整的语言表达出事物的本质特征,他们的理解往往是表面的,零碎的,要使他们对线段的概念提升到一个概括的、抽象的认识,有一定难度。然而他们喜欢动手,有极强的好奇心和求知欲,这些都是课堂上需要利用和捕捉的闪光点。知识与技能通过操作、观察,初步认识线段,知道线段的特征,会用直尺画给定长度的线段。过程与方法通过引导学生观察、探索线段的特征,培养学生的探究能力。教学目标情感态度与价值观在学生的学习活动中,引导学生仔细、准确地找线段、量线段
2、,培养学生良好的学习习惯。教学重难点重点掌握线段的特征。难点线段表象的建立。教学准备多媒体课件、弯曲的两根毛线(不同长度)。学生学生尺。教学节数1一、情境导入(课件播放消防员接到任务的情境。)同学们,消防员叔叔他们为了抢救国家、人民的生命财产争分夺秒。每次接到任务时,为什么他们都是从高高的铁管上滑下来而不是走楼梯呢(比较快。)为什么从铁管滑下来比走楼梯快呢引导学生观察说出铁管是直的,而楼梯是弯弯曲曲的。在我们的日常生活中,类似这样的事例还有很多,下面我们就一起来研究这个问题。二、探究新知1教学例6(认识线段)。L出示两根毛线,这两根线是直的吗(不是)你知道哪根长,哪根短(一下子看不出长短。)谁
3、能想个办法比比它们的长度指名两个学生比较线的长短。(学生拉直毛线。)追问为什么要拉直以后一头对齐再比呢教师演示把其中一根毛线拉直贴到黑板上,另一根对齐左端点。现在,你知道哪根长,哪根短了吗2教师指出贴在黑板上的这段直的线就是线段。(板书课题。)3认识线段是直的。老师手上的这根毛线,我把它放松,它是线段吗(不是,弯弯的不是线段。)拉直,现在呢(是线段。)教师把线段斜拉,竖拉,不同方向拉,问是线段吗怎么判断小结把线拉直,两手之间的一段可以看成线段。线段是直的,有两个端点。4找线段。请你找一找,我们身边有没有线段摸一摸书本的边,说一说线段的两个端点在哪里(可进行爱护书本的教育如果把书搞坏了,边变成弯
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