部编版一年级下册语文基本句式训练！（附解析+练习）.docx

1、 一、基本句一、基本句 1. 谁（什么）是什么 2. 谁（什么）有什么 3. 谁（什么）干什么 4. 谁（什么）怎么样 二、量词二、量词+名词；形容词名词；形容词+名词；动词名词；动词+名词名词 三、三素句、四素句、五素句三、三素句、四素句、五素句 01怎样把句子写完整？怎样把句子写完整？ 如下面例句：如下面例句： 1. 姐姐 学打字。 2. 妈妈 是优秀教师。 3. 菊花 真好看。 第一句告诉我们“谁干什么姐姐学打字”； 第二句告诉我们“谁是什么妈妈是优秀教师”； 第三句讲“什么怎么样菊花真好看”。 如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。 又如：又如： 1. 你 星期天去图书馆吗？

2、 2. 房子 建好了吗？ 3. 爸爸 下班了吗？ 第一句问：“你星期天干什么”； 第二句问：“房子怎么样了”； 第三句问：“爸爸是不是下班了”。 为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意 更清楚，听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组 成的。 例三：例三： 1. 这棵白杨 多高啊！ 2. 我 玩得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。 为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。 1. 谁谁 干什么干什么 例：学生 写字 1. 农民_。 2. _扫地。 3. 小鸟

3、_。 4. _吃害虫。 2. 谁谁 是什么是什么 例：爸爸 是工人。 1. 我是_。 2. _是英雄。 3. 北京是_。 4. _是益虫。 3. 谁谁 怎么样怎么样 例：解放军 很勇敢。 1. 弟弟_。 2. _勤快。 3. 菊花_。 4. _凉快。 想一想，练一练：想一想，练一练： 1. 按三种基本句式写句子，回答问题。按三种基本句式写句子，回答问题。 _ _(谁 干什么) _ _ (什么 干什么) _ _(谁 是什么) _ _ (什么 是什么) _ _(谁 怎么样) _ _ (什么 怎么样) 2. 把下列句子补充完整。把下列句子补充完整。 同学们（ ）。 小猴子（ ）。 太阳（ ）。 （

4、）是我的好朋友。 （ ）真大。 （ ）在海上航行。 02怎样把句子写通顺？怎样把句子写通顺？ 例如：例如： 1. 我告诉妈妈，鸡生蛋了。 2. 妈妈告诉我，桂花开了。 3. 弟弟告诉我，鱼儿长大了。 4. 我告诉弟弟，我吃过饭了。 例如：例如： 1. 春天到了，种子在发芽、生根、长叶。 2. 春天到了，种子在长叶、生根、发芽。 把句子写通顺，可以经常做如下练习：把句子写通顺，可以经常做如下练习： 1. 扩词成句。扩词成句。 例： 树松树两棵松树栽了两棵松树院子里栽了两棵松树我在院子里 栽了两棵松树。 2. 整理词序。整理词序。 例：好孩子是个小勇懂礼貌的 小勇是个懂礼貌的好孩子。 想一想，练一

5、练：想一想，练一练： 1. 照样子扩词成句。照样子扩词成句。 例：球：排球打排球中国队打排球勇猛的中国队打排球勇猛的中国 队在奥运会上打排球 马：_ 书：_ 小朋友：_ 2. 把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 走 来 走 去 大 草 原 上 在 羊 群 一 眼 望 不 到 边 的 _ _ 军民联欢晚会 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节 参加 _ _ 3. 下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭 _ _ 吹得树

6、叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风 _ 03怎样把句子写具体？怎样把句子写具体？ 例如：例如： 1. 翠鸟掠过湖面。 2. 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 例如：例如： 1我们高兴。 2我们高兴地跳起来。 练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方 法： 1. 加定语。加定语。 例：队旗在空中飘扬。 （鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。 括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗， 在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 如：给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（ ）的表演，受到了大

7、家的欢迎。 人群热烈欢呼起来。 （ ）的人群热烈欢呼起来。 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句 子的意思表达得更具体呢？ 2. 加状语。加状语。 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了，句子 就具体了。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们（ ）完成了任务。 3. 加补语。加补语。 例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。 括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。 想一想，练一练：想一想，练一练： 1. 照

8、照“例例”把句子写具体。把句子写具体。 例：燕子飞过田野。 （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 天空飘着白云。 （什么样的天空？飘着什么样的白云？） _ 太阳升起来了。 （什么样的太阳？怎样地升起来了？） _ 西北风刮着。 （什么样的西北风？刮得怎样？） _ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 鸭子游过来。 （从什么地方游过来？） _ （它是怎样游过来的？） _ （小溪是什么样子的？） _ 孩子数星星。 （什么样的孩子数星星？）

9、_ （他在什么地方数星星？） _ （他是怎样数星星的？） _ （星星是什么样的？） _ 2在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 （ ）太阳冉冉升起，照在（ ）草原上，草原到处洒满（ ）阳光。 牧民们怀着（ ）心情，放牧着（ ）牛羊。 在（ ）土地上，长着（ ）庄稼。那（ ）玉米，（ ）高粱，还 有那（ ）谷穗，真惹人喜爱。 3. 把样子写具体。把样子写具体。 原句：熊猫真可爱！ _ 原句：晚霞真美！ _ 4. 把动作写具体。把动作写具体。 原句：老爷爷走着。 _ 原句：山羊跑得快。 _ 5. 把程度写具体。把程度写具体。 原句：西瓜真甜！ _ 原句：天气真冷。 _