杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第三单元《太阳、地球和月球》全部教案（共计8课）.docx

1、实验学校电子备课教学设计学科科学 年级三年级课题1.仰望天空课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。2. 尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。3. 能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。教学重点通过分享会、比较照片和模拟实验等方式，填写并整理维恩图，尽可能多地了解太阳和月球基本特征，体会科学家认识宇宙的一般方式教学难点理解模拟实验的一般过程以及模拟实验结果对探究问题的解释教学准备教具准备：制作视频、教学课件教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5

2、 ）分提问：想一下白天和晚上仰望天空，你都看到了什么？关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？太阳、星星、月亮、白云、蓝天等。教学助手PPT学生对太阳和月球的感受和认知来自于生活的直接观察体验导学探究（ 20 ）分分享我们知道的太阳和月球的知识教师点拨：1.与月球有关的传说和诗词。（1）传说-嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂。交流讨论，积极回答。自由交流回答。太阳东升西落，月球有圆缺变化导学探究2.月球概述。（白板播放）3.太阳概述。恒星-本身发光发热的天体行星-绕着恒星运转的天体卫星-绕着行星运转的天体观看视频教学助手PPT根据已有的生活经验及学习经验，了解关于月球和太阳一些知识。

3、测评反馈（ 10 ）分从地球上看，太阳和月亮为什么看上去大小差不多呢？我们通过模拟实验，来找一找原因。自由描述发现。观看视频教学助手PPT模拟实验是科学家探索宇宙的重要方式小结拓展（5）分通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？描述一下自己想要知道的东西吸引学生发表自己的观点板书设计1.仰望天空教学反思 实验学校电子备课教学设计学科科学 年级三年级课题2.阳光下物 体的影子课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 掌握制作简易日晷的方法。2. 能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。教学重点握制作简易日晷的方法，认识阳

4、光下影子的变化规律教学难点日晷方向与太阳方向的对应；根据简易日晷的记录阐述影子变化规律；根据影子变化规律，解释太阳位置变化规律教学准备教具准备：制作视频、教学课件教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5 ）分展示课件，你知道影子吗？玩过影子的游戏吗？影子游戏：让学生在教室外走廊上玩影子游戏，可以是踩影子、追影子、变影子等知道，玩过或没玩过。教学助手PPT学生对影子并不陌生，课前利用35分钟时间让学生体验影子游戏导学探究（ 25 ）分探索一、认识日晷我们找到影子变化的规律。日晷是我国古代的一种计时仪器，“日”指“太阳”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思为“太

5、阳的影子”1.影子在太阳的反方向2.早上的影子很长3.影子有时候长，有时候短。让学生获得影子变化的直接感受，有助于学生在接下来的学习导学探究探索二、制作简易日晷实验材料：记号笔、平纸板、指南针、小短杆、直尺、画有同心圆的观察纸播放视频制作一个简易日晷观看视频教学助手PPT通过观看图片、视频等材料，使同学们认识日晷，知道是利用太阳的位置来测定时间的测评反馈（ 6 ）分在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？交流讨论，并组织语言描述。总结太阳下影子变化规律以及影子与太阳位置关系小结拓展（4）分掌握和制作简易日晷的方法，能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。思考小结内容，

6、巩固学习知识板书设计2.阳光下物体的影子教学反思 实验学校电子备课教学设计学科科学 年级三年级课题3.影子的秘密课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 能用实验研究影子的形成和变化秘密。2. 根据实验发现，实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。3. 掌握模仿和创作不同手影的方法。教学重点了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。教学难点理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。教学准备学具准备：黑暗的环境、手电筒、木圆柱、正方体木块、球体木块。教

7、具准备：教学课件。教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5 ）分呈现视频或图片导入。让学生观看一天之中影子的变化过程的视频，或者给学生看一天之中影子的变化图片学生回答出影子形成的两个条件，光源和阻挡物教学助手PPT通过视频或者图片回顾，可以唤醒学生关于影子的印象记忆导学探究（ 28 ）分活动一 想办法制造影子1. 呈现材料。手电筒、木圆柱、正方体木块、球形木块。体验制造影子。汇报实验结果以及自己的思考目的是让学生体会产生影子需要三个要素光源、阻挡物、屏导学探究活动二 想办法改变影子1. 教师鼓励学生通过小组讨论的方式确定几种改变影子的方法2. 组织学生讨论，

8、判断哪些方法有可能是重复的，让学生合并同类项，将重复的方法合并。学生首先根据活动手册的办法去改变影子，看一看是否可以制造出不同的影子。再尝试寻找更多的办法，如果有新办法，也填写在活动手册上。教学助手PPT改变影子的方法分为两大类改变光源的入射角度和改变木圆柱的摆放方式测评反馈（4）分影子太阳的位置与影子的变化有什么关系？是怎样产生的？不透明的阻挡物挡住了光线，就形成了影子影子可以有哪些变化，主要是突出影子的特征。小结拓展（3）分通过今天的模拟实验，我们明白了光源和阻挡物对影子变化的影响，因此，我们更好地理解了太阳的位置变化对影子变化的影响我们想办法制造影子或者改变影子，我们一定有很多办法。巩固

9、学习知识板书设计3.影子产生的条件教学反思 实验学校电子备课教学设计学科科学 年级三年级课题4.月相变化的规律课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。 2.能对图片信息进行正确处理。教学重点了解一个月内的月相变化规律教学难点通过多种途径发现与描述月相变化规律教学准备月相变化图片或视频教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5 ）分“出示月相图片（初三、十五人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺。”月亮总是那么让人着迷，这里的“圆缺” 指的是什么

10、？（播放视频）播放视频，学生观看了解月相变化产生的原因教学助手PPT根据学生的情况对教学设计作出合理调整提供依据导学探究（ 28 ）分1.（PPT出示月相图片），这些月相照片，同学们曾经观察到过吗？请2位学生到上面板演，其他学生补充，最后统一结果。（关注学生排序的方法）学生有根据地设计月相变化的模型；学生通过观察模拟实验导学探究1.（PPT出示七张月相的照片），这些月相照片，同学们曾经观察到过吗？能根据一个月内的先后来排一排顺序吗？2.学生给七张月相照片排序，请2位学生到上面板演，其他学生补充，最后统一结果。学生给月相排序，教师全班巡视指导，并将小组的排序结果拍照，以备交流时上传。教学助手PP

11、T我们做月相变化的模拟实验时要注意什么，能说说月相的变化是怎样发生的吗测评反馈（ 4 ）分学生观察月相变化的视频，同时调整自己制作的月相变化照片顺序排序的结果有什么相同和不同一组交流，全班补充。激发学生课余观察月相的兴趣小结拓展（3）分一个月里，月相变化是有规律的（弯-圆-弯）（学生用自己的语言表达）检验部分教学目标达成情况板书设计4.月相变化的规律新月上弦月圆月下弦月残月教学反思 实验学校电子备课教学设计学科科学 年级三年级课题5.月球地球的卫星课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 观察对比图片，发现月球的特征。2. 学会查找资料、整理信息。3. 能

12、模拟制作环形山，认识环形山特点教学重点让学生通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式去更加深入地了解月球。教学难点探索环形山的成因，清楚模拟的对象是什么，实验结果是如何证明环形山成因的，更加透彻地掌握模拟实验教学准备环形山材料、月球正面和背面的照片教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5 ）分引导学生回顾以前学过的知识。月球，离我们最近的一颗星球。通过观察，你对月球了解了哪些？回顾之前所学知识，回答自己对月球的了解教学助手PPT让学生主动思考，锻炼学生的探究能力导学探究（ 27 ）分展示图片1.活动要求：简单对比一下月球的正面和背面，观察到了什么？观察结果：

13、正面有很多坑坑洼洼，背面则要少很多。通过观察让学生掌握一些探究的方法导学探究查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些了解。1.活动任务查找相关资料;制作月球小档案；交流小档案。2.教师提供相关资料月球的地形主要有两种：月海和环形山。月海，是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。教学助手PPT了解月球背面是怎样的面貌，可以加深学生对技术进步推进科学研究的体会测评反馈（ 4 ）分月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。太阳是恒星，会发光。体积大，质量大，是气态恒星。鼓励学生在课前通过各种途径收集资料小结拓展（4）分月球除了夜晚给地球提供

14、“光明”之外，还有哪些影响？昼夜温差很大，人类不能居住教学助手PPT板书设计5.月球地球的卫星1.环形山特点：分布杂乱、数量众多、有大有小、有深有浅2.成因：撞击说（陨石撞击是主要原因)教学反思 实验学校电子备课教学设计学科科学 年级三年级课题6.地球的形状课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 能运用模拟实验的方法收集信息证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。2. 初步经历人类认识地球形状的探索过程。教学重点了解人类探索地球形状的历程，感受人们在认知自然孜孜不倦的努力，体会技术进步对推动科学认知的帮助教学难点理解模拟实验是如何支持人们对地球形状的解释

15、的。教学准备大球、小球、手电筒教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5 ）分穿越时空，让时间回到很久以前。如果我们是古人，当我们站在大地上时，你能猜测出地球可能是什么形状吗？引导学生回答很久很久以前，大多数人认为天是圆的，地是方的.教学助手PPT利用天圆地方的说法引发学生的好奇，达到思考的目的导学探究（ 28 ）分实验：模拟行船A.实验材料：大球、船模、桌子。播放实验视频B.大球模拟地球，船模模拟帆船，桌面模拟平面。当船模在球面上模拟时，先看到帆顶，再看到船身。模拟实验是在帮助学生理解并提出地球是球体的想法导学探究观看麦哲伦航行的视频用正方体模拟地球时，投影

16、（月食）是正方形的，而用球体模拟地球的时候才能观察到圆形或者圆弧。通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体？教学助手PPT是球体麦哲伦的航线，帮助学生理解环球航行是如何证明地球测评反馈（ 4 ）分1519 年，航海家麦哲伦带领船队开始朝着一个方向航行，3 年后他的船队回到了出发地通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球体引导学生画出思维导图小结拓展（3）分通过今天的学习，查阅相关资料，哪些具体的科技活动能证明地球是圆的？毕达哥拉斯认为地球是圆的感受人们不断追求科学的态度板书设计3.6 地球的形状地球是球体的证据：帆船进出港 月食投影环球航行 进入太空观察教学反思 实验学校电子备课

17、教学设计学科科学 年级三年级课题7.地球水的星球课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 能耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。2. 能用数格子的方法量化比较陆地和海洋的面积。教学重点了解地球的水域种类，定性定量地感受“地球是一个有丰富液态水的星球”，理解水资源的重要性教学难点通过量化的方式对比陆地面积和海洋面积教学准备地球仪 教学课件教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5 ）分从图片上看地球，地球就像一 个“水的星球”。（展示地球图片）先介绍了解陆地概念学生阅读教科书56页照片，地球上有多少水？水

18、对地球的意义是什么？教学助手PPT仔细比较三个天体的不同，聚焦地球的独特导学探究（ 28 ）分播放视频：1、什么是地球仪？地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状做的模型2、地球仪上颜色表示什么？在地球仪上人们除了用不同的颜色，还用各种符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、国家和城市等教学助手PPT让学生去发现地球上的那些水资源分布比较密集，可以观察到的水域有那些导学探究比较陆地面积和海洋面积1、耐心观察地球仪和世界地图，整理记录陆地和海洋的相关信息。2、有什么办法比较陆地面积和海洋面积大小？数格子比较。准备材料：一张透明计算纸和一张世界地图。操作过程将透明计算纸覆盖在地图上数出陆地面积和海洋

19、面积所占的格子数教学助手PPT引导学生有顺序的数，不是整格的要适当拼凑成整格，不遗漏也不重复数.从而理解地球是水的星球测评反馈（ 4 ）分海洋面积大于陆地面积。陆地面积约占地球总面积的29%，海洋面积约占地球总面积的71%通过观察，你知道地球表面陆地和海洋的面积大小有什么特点？培养学生联系观察结果并实事求是论事的态度小结拓展（3）分通过几天的学习，水对于我们人类这么重要，你觉得我们平时应该怎么做，你还想知道地球的哪些方面的知识？课后快去查查资料，与大家一起分享板书设计7.地球水的星球海洋面积大于陆地面积陆地面积约占地球总面积的29%海洋面积约占地球总面积的71%教学反思 实验学校电子备课教学设

20、计学科科学 年级三年级课题8.太阳、月球和地球课时共（1）课时第（1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。2. 能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。教学重点制作地球主题海报，更深入地了解地球的各个方面教学难点查找资料，筛选资料，呈现资料的具体方法教学准备示范海报、彩笔、卡纸、剪刀、胶水教学过程一 次 备 课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（ 5 ）分画太阳和月亮画出你了解的太阳和月亮，分别给它们涂上颜色，说明选择颜色的原因你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？教学助手PPT红色表示太阳，灰色表示月亮，加

21、深太阳和月亮的理解导学探究（ 26 ）分制作地球主题海报播放视频制作地球海报1. 收集和选用与地球有关的图片和文字资料。2. 讨论和确定地球海报的主题色彩教学助手PPT地球资源丰富，思考地球主题海报的颜色导学探究制作海报1.准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等2.制作过程根据搜集的材料，给海报设计不同的区域用画画、贴图片、写字等方式图文并茂地展示不同区域内容展示与交流海报1.每组选派一名同学介绍海报所表达的内容。2.优秀海报实例教学助手PPT主题海报最主要的是选择色彩，学生确定小组拟选的颜色及相关材料测评反馈（ 6 ）分我们对地球家园又产生了什么新的问题？（播放视频：地球新的困扰）球上的水很多，毕竟约 70.8%的地球表面被水覆盖，地球上水的总质量只占地球总质量的约 0.02对比太阳，月球和地球小结拓展（3）分教师分组学生课后制作地球主题海报，明确学生在此过程中发现的新问题教师汇报后学生补充板书设计8.太阳、月球和地球主体海报的制作：选择主题颜色收集和选用资料制作海报展示和补充教学反思