杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第一单元第8课《测试过山车》教案.docx
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1、实验学校电子备课教学设计学科科学年级三年级课题8、测试“过山车”课时共(一)课时 第( 1 )课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1、物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。2、利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线。教学重点利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线教学难点利用自制的“过山车”正确描述物体的位置和物体的运动路线教学准备各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳、活动记录表教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入( )分聚焦 教科书聚焦部分,以学生前一课制作的“过山车”引入到本课的活动。教科书中的“让我们用小球代
2、替小车, 观察它吧 !”学生观察导入自制小车点明了本课主要任务是观 察、描述、测量小球运动情况。逐步引导学生认识物体的位置、运 动形式及运动的快慢等。导学探究( 24)分2. 探索探索活动 1以起点为中心,描述 小球的位置。本活动以“过山车”轨道起点为中心,借助方向盘来判断方向, 用细绳和软尺测量距离,从而描述小球 在轨道上的位置。探索活动 2 ,观察小球的运动路线。此活动要引导学生将小球看成一个 点,观察整个小球在轨道上的运动路 线,判断其是直线运动还是曲线运动。学生测量 小球和起点之间的实际距离,而不需要学生测量小球和起点之间的空间距离。引导学生将小球看成一个 点,观察整个小球在轨道上的运
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