2019年福建省文综历史考试说明解读课件.pptx

1、谢谢观赏2019-4-181（1 1）总体原则：）总体原则：一、一、20192019年年考试说明考试说明修订简介修订简介平稳推进平稳推进，稳中求新稳中求新（2 2）编写概况：编写组编写概况：编写组1010人，人，由高校教授（由高校教授（2 2人）、人）、教研员（教研员（3 3人）、中学骨干教师（人）、中学骨干教师（5 5人）三方组成人）三方组成。谢谢观赏2019-4-18220102010年年考试说明考试说明说明说明1.1.古代中国的政治制度古代中国的政治制度 （1 1）商周时期的政治制度）商周时期的政治制度宗法制宗法制 分封制分封制 西周（西周（时期时期）政治制）政治制度的特点度的特点删除删

2、除“时期时期”，不改变原意，不改变原意，使表述更准确简炼。使表述更准确简炼。（3 3）汉到元政治制度的演变）汉到元政治制度的演变中朝中朝 刺史刺史 三省六部制三省六部制 行省行省制度制度 增加增加“中朝中朝”，两个版本的教，两个版本的教材均有该知识点，使得政治制材均有该知识点，使得政治制度演变的史实相对完整。度演变的史实相对完整。将将“中国古代政治制度的特中国古代政治制度的特点点”下移到（下移到（4 4）。因为放在）。因为放在明清时期总结古代政治制度的明清时期总结古代政治制度的特点比较科学，符合老师教学特点比较科学，符合老师教学习惯习惯（4 4）明清君主专制制度的加强）明清君主专制制度的加强明

3、朝内阁明朝内阁 清朝军机处清朝军机处 君主君主专制制度加强的影响专制制度加强的影响 中国古代政中国古代政治制度的特点（注：是上一目的下治制度的特点（注：是上一目的下移）移）二、二、20192019年年考试说明考试说明变化说明变化说明（1 1）考试内容方面（）考试内容方面（8 8处）处）谢谢观赏2019-4-18320192019年年考试说明考试说明说明说明（1 1）新航路的开辟）新航路的开辟新航路的开辟新航路的开辟（与世界市场的形成）（与世界市场的形成）及其及其对世界市场形成的意义对世界市场形成的意义回归课标的表述，符合学术回归课标的表述，符合学术规范；与其他各条表述体例规范；与其他各条表述体

4、例形成一致。形成一致。（3 3）（两次）（两次）工业革命工业革命 两次工业革命及其对世界市场发展的影响两次工业革命及其对世界市场发展的影响使用使用“两次工业革命两次工业革命”写写法不规范。现使用法不规范。现使用“工业工业革命革命”写法与写法与全国考试全国考试大纲大纲保持一致，然后保持一致，然后在三在三级子目中用级子目中用“两次工业革命两次工业革命”加以明确，防止教师误解加以明确，防止教师误解。谢谢观赏2019-4-18420192019年年考试说明考试说明说明说明（2 2）辛亥革命）辛亥革命中国同盟会中国同盟会 武昌起义武昌起义 中华民国的成立中华民国的成立 （清帝退位清帝退位）中华民国临时约

5、法中华民国临时约法 辛亥革命的历史功绩辛亥革命的历史功绩 在后面的在后面的“辛亥革命的历辛亥革命的历史功绩史功绩”知识点中，已经知识点中，已经包含了包含了“清帝退位清帝退位”的内的内容，作为较小的知识点，容，作为较小的知识点，相对次要，可不必单列。相对次要，可不必单列。（4 4）新民主主义革命）新民主主义革命国民革命运动国民革命运动 “农村包围城市，农村包围城市，武装夺武装夺取政权取政权”道路的开辟道路的开辟 红军长征红军长征 抗日抗日战争战争 解放战争解放战争 新民主主义革命胜利新民主主义革命胜利的意义的意义 原原“农村包围城市农村包围城市”道路道路的开辟表述不规范。的开辟表述不规范。谢谢观

6、赏2019-4-18520192019年年考试说明考试说明说明说明（1 1）（唐太宗）（唐太宗）秦始皇秦始皇 1.1.有利于有利于“减负减负”。唐太宗。唐太宗的内容在不同教材版本表述的内容在不同教材版本表述不一致且十分庞杂，学习困不一致且十分庞杂，学习困难大。秦始皇的内容在必修难大。秦始皇的内容在必修课中已涉及，学生相对熟悉。课中已涉及，学生相对熟悉。2.2.秦始皇秦始皇“封建国家大一统封建国家大一统”在古代史具有开创性意义。在古代史具有开创性意义。谢谢观赏2019-4-186二、二、20192019年年考试说明考试说明变化说明变化说明（2 2）考核目标与要求（）考核目标与要求（2 2题：题：

7、例例1 1、例、例4 4）（3 3）题型示例（）题型示例（7 7题：题：例例1 1、例、例4 4、例、例8 8、例、例1010、例、例1818、例、例1919、例、例2525）（4 4）参考试卷（）参考试卷（7 7题：题：例例1515、例、例1616、例、例1717、例例1919、例、例2222、例、例2323、例、例3838）谢谢观赏2019-4-187三、三、考试说明考试说明的定位的定位（1）课程标准课程标准、教学要求教学要求、考试考试大纲大纲及及考试说明考试说明之间的关系之间的关系 课程标准课程标准是教师教学的范围，是教材编写、大纲及考试是教师教学的范围，是教材编写、大纲及考试说明制定的

8、依据。与大纲及考试说明相比，其内容要求最为详说明制定的依据。与大纲及考试说明相比，其内容要求最为详细，并带有行为动词，对各级学习水平有明确具体的规定。细，并带有行为动词，对各级学习水平有明确具体的规定。福建省的福建省的教学要求教学要求是以是以课程标准课程标准为依据，针对我省为依据，针对我省实际，对实际，对“内容标准内容标准”提出较明确、具体的学习要求以及相应提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。的教学建议。考试大纲考试大纲主要是确定高考的内容与方向，只制订纲领性主要是确定高考的内容与方向，只制订纲领性的原则与基本框架，它主要采用的原则与基本框架，它主要采用通史通史(+(+专题）专题）体

9、例，史实内容体例，史实内容使用高度概括的语言，并取消行为动词，范围最为宽泛。使用高度概括的语言，并取消行为动词，范围最为宽泛。考试说明考试说明是以课标及大纲为依据，结合本省的实际而制是以课标及大纲为依据，结合本省的实际而制订的重要文本，它采用大纲体例编写，其详细程度介于课标和订的重要文本，它采用大纲体例编写，其详细程度介于课标和大纲之间，是高三历史复习与命题的依据。大纲之间，是高三历史复习与命题的依据。谢谢观赏2019-4-188福建省福建省教学要求教学要求历史课标历史课标福建省福建省考试说明考试说明全国全国考试考试大纲大纲 谢谢观赏2019-4-189（2）考试说明考试说明的地位的地位 它是

10、适用于福建省的它是适用于福建省的“考试大纲考试大纲”，作为福建省教育厅的纲领性文件，它体现了作为福建省教育厅的纲领性文件，它体现了其行政意志，成为指导福建省高考复习以及其行政意志，成为指导福建省高考复习以及高考命题最主要的依据（体现政府权威性、高考命题最主要的依据（体现政府权威性、强制性的要求）。强制性的要求）。谢谢观赏2019-4-1810四、四、考试说明考试说明的文本结构的文本结构 命题指导思想命题指导思想 考试形式与试卷结构考试形式与试卷结构 考试范围与内容考试范围与内容 考核目标与要求考核目标与要求 题型示例题型示例 参考试卷参考试卷谢谢观赏2019-4-1811 （2 2）两个有利于

11、：有利于高校公正地选）两个有利于：有利于高校公正地选拔人才，有利于中学全面实施素质教育拔人才，有利于中学全面实施素质教育 （3 3）体现新课程的）体现新课程的“三维目标三维目标”：知识：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观与技能、过程与方法、情感态度与价值观 （1 1）省教育厅省教育厅“平稳过渡、稳步推进、服平稳过渡、稳步推进、服务基层务基层”、“让改革者受益让改革者受益”的指导方针的指导方针谢谢观赏2019-4-1812（4 4）文科综合试卷命题遵循以下六大原则：）文科综合试卷命题遵循以下六大原则：坚持正确的坚持正确的思想方向思想方向，反映加强思想道德教育、，反映加强思想道德教育、民族精

12、神教育和科学的世界观、人生观、价值观教民族精神教育和科学的世界观、人生观、价值观教育的要求。育的要求。符合符合考试说明考试说明的要求，试题应具有的要求，试题应具有较高的信较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度度、效度、必要的区分度和适当的难度。试卷结构。试卷结构合理、规范，试题内容科学、严谨，文字材料简洁、合理、规范，试题内容科学、严谨，文字材料简洁、明确，参考答案合理、准确，评分标准客观、公正，明确，参考答案合理、准确，评分标准客观、公正，思考量、阅读量和书写量适中思考量、阅读量和书写量适中。谢谢观赏2019-4-1813坚持坚持能力立意能力立意，全面体现考试目标与要求，在考查，全面体现

13、考试目标与要求，在考查考生对所学相关课程的考生对所学相关课程的基础知识基础知识、基本技能基本技能掌握程度掌握程度的基础上，注重考查考生综合的基础上，注重考查考生综合运用学科知识和方法分运用学科知识和方法分析、解决实际问题的能力析、解决实际问题的能力，关注考生的，关注考生的学科素养学科素养和发和发展潜力；展潜力；适当体现开放性与探究性适当体现开放性与探究性，考查考生参与社，考查考生参与社会实际生活的能力，以及在探究和解决问题过程中表会实际生活的能力，以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。现出来的创新意识和实践能力。在考试内容选择、试题形式设计和答题要求等方面，在考试内容选择、试

14、题形式设计和答题要求等方面，既体现学科特点，又既体现学科特点，又反映时代特征反映时代特征，关注社会热点关注社会热点、生产发展和科技进步，生产发展和科技进步，关注人类面临的重大问题关注人类面临的重大问题。谢谢观赏2019-4-1814坚持以人为本，关注考生全面、和谐、健康的发坚持以人为本，关注考生全面、和谐、健康的发展；展；重视优秀民族文化成果的运用重视优秀民族文化成果的运用，关注考生的人关注考生的人文素养和人文精神文素养和人文精神；努力贴近考生的实际，；努力贴近考生的实际，关注考关注考生的生活经验生的生活经验、学习特点和认知水平。、学习特点和认知水平。鼓励考生鼓励考生从不同角度分析和解决问题从

15、不同角度分析和解决问题，并根据选，并根据选修课教学实际设置修课教学实际设置选答题选答题，体现普通高中新课程倡，体现普通高中新课程倡导的导的共同基础与多样选择相统一共同基础与多样选择相统一的原则的原则 谢谢观赏2019-4-1815 1-31-3答卷方式、时间、满分：答卷方式、时间、满分：闭卷笔试；闭卷笔试；150150分钟；分钟；300300分。分。4 4内容比例内容比例：思想政治、历史、地理三科各占：思想政治、历史、地理三科各占100100分。分。5 5题型比例：题型比例：试卷包括第试卷包括第卷选择题和第卷选择题和第卷非选择题。卷非选择题。第第卷为考生必答的单项选择题，共卷为考生必答的单项选

16、择题，共3636题题144144分。分。第第卷为非选择题，共卷为非选择题，共156156分，分为必考题和选考题两个分，分为必考题和选考题两个部分。部分。第一部分为必考题，共第一部分为必考题，共3 3题，约题，约116116分，政治、历史、地分，政治、历史、地理各理各1 1题，分别为政治、历史、地理各学科的必修内容。题，分别为政治、历史、地理各学科的必修内容。第二部分为选考题，约为第二部分为选考题，约为4040分。共有分。共有8 8题，考生可从中选题，考生可从中选择政治、历史、地理学科各择政治、历史、地理学科各1 1题作答。题作答。谢谢观赏2019-4-1816 6 6试题难度：试题难度：全卷难

17、度值为全卷难度值为0.60.6左右左右,其中，思想政治试题其中，思想政治试题为为0.60.650.60.65，历史历史为为0.60.6左右左右，地理为，地理为0.55-0.60.55-0.6左右。左右。7 7组卷方式组卷方式：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后。不同题目尽量按由易到难的顺序排列，同一非选择题在后。不同题目尽量按由易到难的顺序排列，同一题型中同一学科的试题相对集中。题型中同一学科的试题相对集中。谢谢观赏2019-4-1817 历史总分历史总分100100分，其中选择题分，其中选择题1212题，每题题，每题4 4分共分共4

18、848分；必考题分；必考题1 1题题3737分；选考题分；选考题1515分，从选修分，从选修1 1、2 2、4 4中任选中任选1 1题作答。题作答。选择题选择题基本按基本按“中国古代史中国古代史-中中国近现代史国近现代史-世界古代史世界古代史-世界近现代史世界近现代史”的顺序排的顺序排列列；命题所涉知识点尽量兼顾古今中外和不同必修；命题所涉知识点尽量兼顾古今中外和不同必修本的本的覆盖面覆盖面（学科主干知识学科主干知识）；基本以）；基本以新材料、新新材料、新情境情境方式呈现，体现方式呈现，体现能力立意能力立意；综合主要体现为学综合主要体现为学科内部综合，学科间的综合主要体现科内部综合，学科间的综

19、合主要体现在选在选择题择题（取（取消消6060分的三科综合题）。分的三科综合题）。谢谢观赏2019-4-1818 考虑到本省高中历史教材有人民版和岳麓版之考虑到本省高中历史教材有人民版和岳麓版之分，试卷的命制既分，试卷的命制既兼顾兼顾两种不同版本的教材，又尽两种不同版本的教材，又尽力避免拘泥于某一教材，力避免拘泥于某一教材，关注两个版本涉及的具体关注两个版本涉及的具体知识点与能力要求交集点的基础上，试题的设问及知识点与能力要求交集点的基础上，试题的设问及答案都尽量避免使用教材语言，通过提供材料、信答案都尽量避免使用教材语言，通过提供材料、信息，搭建新的共同平台；制定比较概括的答案；尝息，搭建新

20、的共同平台；制定比较概括的答案；尝试试能力等级能力等级（从要点化向层次化）的做法。（从要点化向层次化）的做法。命题命题“依纲不靠本依纲不靠本”，注意考查的公平性，注意考查的公平性 在选修模块的材料题命制中，不仅在选材，而在选修模块的材料题命制中，不仅在选材，而且在能力目标、设问层次、阅读量、时间性、难易且在能力目标、设问层次、阅读量、时间性、难易度、答案设置等方面都力求均衡。度、答案设置等方面都力求均衡。谢谢观赏2019-4-1819范围：必考的必修本范围：必考的必修本1 1、2 2、3 3，选考的选修本，选考的选修本1 1、2 2、4 4（三选一）。（三选一）。“初中教材部分不列入初中教材部

21、分不列入20192019年历史高考考试范围年历史高考考试范围”这一方案再次得到教育厅领导的批准，体现了分省这一方案再次得到教育厅领导的批准，体现了分省命题的自主性，有利于减轻基层师生的实际负担，命题的自主性，有利于减轻基层师生的实际负担，有利于高考的平稳过渡。有利于高考的平稳过渡。（1 1）关于考试范围）关于考试范围谢谢观赏2019-4-1820 （2 2）关于）关于“考试范围和内容考试范围和内容”的编写的编写体例问题体例问题 宁夏、山东、海南历史考试范围与内容的写法直宁夏、山东、海南历史考试范围与内容的写法直接取自全国接取自全国考试大纲考试大纲，知识范围只到二级子目。，知识范围只到二级子目。

22、有利于命题；但范围极为宽泛，指向模糊，导致基有利于命题；但范围极为宽泛，指向模糊，导致基层师生无所适从，负担极重。层师生无所适从，负担极重。江苏历史考试范围与内容的写法也基于全国考江苏历史考试范围与内容的写法也基于全国考试大纲，但在二级的基础上细化到三级子目。这种试大纲，但在二级的基础上细化到三级子目。这种写法明确缩小了范围，明晰了指向，确实能给一线写法明确缩小了范围，明晰了指向，确实能给一线师生减轻负担；但由于不同版本教材及对课标精神师生减轻负担；但由于不同版本教材及对课标精神理解的差异，给细化带来相当的难度，同时束缚了理解的差异，给细化带来相当的难度，同时束缚了命题者的手脚。命题者的手脚。

23、谢谢观赏2019-4-1821 福建省福建省“考试范围和内容考试范围和内容”的基本编写原则：的基本编写原则：基本照搬国家第一、二级子目，适度拓展三基本照搬国家第一、二级子目，适度拓展三级子目，以缩小考试的知识范围，减轻一线级子目，以缩小考试的知识范围，减轻一线师生负担；取消师生负担；取消“能力指向能力指向”动词动词（如了解、（如了解、知道、说出、简述、列举等客观性的表述；认识、知道、说出、简述、列举等客观性的表述；认识、理解、分析、探讨、概述、评价等主观性的表述）理解、分析、探讨、概述、评价等主观性的表述），为命题留下空间为命题留下空间。考试范围必修共有考试范围必修共有9090个考点。个考点。

24、其中保持二级子目的其中保持二级子目的3636个、细化到三级子目的个、细化到三级子目的5454个。个。谢谢观赏2019-4-1822必修部分必修部分 古代古代 古代中国古代中国 1 1古代中国的政治制度古代中国的政治制度（1 1）商周时期的政治制度）商周时期的政治制度 宗法制宗法制 分封制分封制 西周政治制度的特点西周政治制度的特点 （2 2）秦中央集权制度的形成）秦中央集权制度的形成 “始皇帝始皇帝”的来历的来历 三公九卿三公九卿 郡县制郡县制 秦朝中央集权制度秦朝中央集权制度的影响的影响（3 3）汉到元政治制度的演变）汉到元政治制度的演变 中朝中朝 刺史刺史 三省六部制三省六部制 行省制度行

25、省制度（4 4）明清君主专制制度的加强）明清君主专制制度的加强明朝内阁明朝内阁 清朝军机处清朝军机处 君主专制制度加强的影响君主专制制度加强的影响中国古代政治制度的特点中国古代政治制度的特点-一级子目一级子目-二级子目二级子目 全国全国考试大纲考试大纲-二级子目二级子目-二级子目二级子目-二级子目二级子目-三级子目三级子目-三级子目三级子目-三级三级-三级三级谢谢观赏2019-4-1823 n1.获取和解读信息。理解试题提供的图文材料和考试要求。理解试题提供的图文材料和考试要求。整理材料，最大限度地获取有效信息。整理材料，最大限度地获取有效信息。对有效信息进行完整、准确、合理的解读。对有效信息

26、进行完整、准确、合理的解读。n2.调动和运用知识辨别历史事物和历史解释。辨别历史事物和历史解释。理解历史事实、分析历史结论。理解历史事实、分析历史结论。说明和证明历史现象和历史观点。说明和证明历史现象和历史观点。谢谢观赏2019-4-1824n3.描述和阐释事物客观叙述历史事物。客观叙述历史事物。准确描述和解释历史事物的特征。准确描述和解释历史事物的特征。认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。n4.论证和探讨问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。使用批判、借鉴、引

27、用的方式评论历史观点。独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。谢谢观赏2019-4-1825n1 1再认、再现历史知识方面：再认、再现历史知识方面：再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程。n2 2材料处理方面：材料处理方面：阅读理解历史材料。阅读理解历史材料。对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息。最大限度地获取有效信息。充分利用有效信息

28、，并结合所学知识对有关问题进充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明论证。行说明论证。历史历史考试说明考试说明十项能力要求十项能力要求 谢谢观赏2019-4-1826n3 3历史阐释方面：历史阐释方面：归纳、比较、概括历史知识。归纳、比较、概括历史知识。把历史事件、人物、观点放在特定的历史条把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。件下进行分析和评价。初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律。阐述历史发展的规律。史论结合。史论结合。

29、n4 4文字表达方面文字表达方面：语言准确，逻辑严谨。语言准确，逻辑严谨。谢谢观赏2019-4-1827n2019年福建省高考历史试题所体现年福建省高考历史试题所体现的的“考核目标与要求考核目标与要求”n高考历史广东卷能力考查研究高考历史广东卷能力考查研究（广东（广东省教育考试院省教育考试院邹樱邹樱）历史教学历史教学2019.7）谢谢观赏2019-4-1828（1）关于题型示例）关于题型示例（2）关于参考试卷）关于参考试卷谢谢观赏2019-4-1829（选考一（选考一 历史上的重大改革）历史上的重大改革）n商鞅变法商鞅变法n穆罕默德穆罕默德阿里改革阿里改革 n俄国农奴制改革俄国农奴制改革 （二

30、）与（二）与考试大纲考试大纲相比的内容变化分析相比的内容变化分析 一、删除部分考点一、删除部分考点（选考）选考）：谢谢观赏2019-4-1830（选考四（选考四 中外历史人物评说）中外历史人物评说）n古代中国的政治家：古代中国的政治家：(1)(1)唐太宗唐太宗 n东西方的先哲：东西方的先哲：(2)(2)亚里士多德亚里士多德n欧美资产阶级革命时代的杰出人物：欧美资产阶级革命时代的杰出人物：(1)(1)克伦威尔克伦威尔 n“亚洲觉醒亚洲觉醒”的先驱：的先驱：(3)(3)凯末尔凯末尔n杰出的科学家：杰出的科学家：(1)(1)李时珍、詹天佑李时珍、詹天佑一、删除部分考点一、删除部分考点（选考）（选考）

31、：谢谢观赏2019-4-1831删除考点的大致标准：删除考点的大致标准：n非学科主干知识，非学科主干知识，如穆罕默德如穆罕默德阿里改革；阿里改革；n同类知识相比不具代表性同类知识相比不具代表性，如西方先哲中保留如西方先哲中保留了柏拉图，而舍弃了亚里士多德；了柏拉图，而舍弃了亚里士多德；1919世纪中期的资世纪中期的资产阶级改革保留了在地域、成效方面更突出的明治产阶级改革保留了在地域、成效方面更突出的明治维新，而删除了俄国农奴制改革；欧美资产阶级革维新，而删除了俄国农奴制改革；欧美资产阶级革命时代的杰出人物中删除了在世界影响方面远远小命时代的杰出人物中删除了在世界影响方面远远小于华盛顿、拿破仑的

32、克伦威尔；杰出的科学家中凸于华盛顿、拿破仑的克伦威尔；杰出的科学家中凸显牛顿、爱因斯坦，象征性地保留了李四光，而删显牛顿、爱因斯坦，象征性地保留了李四光，而删除了李时珍、詹天佑；除了李时珍、詹天佑；谢谢观赏2019-4-1832n近几年高考刚刚考查过的近几年高考刚刚考查过的，如凯末尔；，如凯末尔；n与时代主题有所偏离的与时代主题有所偏离的，如抗日战争胜利前后，如抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争；人民群众反对国民党独裁统治的斗争；n平衡删除内容的比例平衡删除内容的比例，如中国古代的改革中最如中国古代的改革中最终保留了北魏孝文帝改革（中国古代民族史内容极终保留了北魏孝文帝改革（中国

33、古代民族史内容极为欠缺）、王安石变法，对商鞅变法只能割爱。为欠缺）、王安石变法，对商鞅变法只能割爱。谢谢观赏2019-4-1833（1 1）新思想的萌发：林则徐开眼看世界）新思想的萌发：林则徐开眼看世界 魏源的魏源的海国图志海国图志 分析：分析：在在“思想解放潮流思想解放潮流”下增加下增加“新新思想的萌发思想的萌发”一目，不仅仅在于强调近代中一目，不仅仅在于强调近代中国向西方学习的起点，而且包含着分省自主国向西方学习的起点，而且包含着分省自主命题的一种关注点：命题的一种关注点：关注省情，突出区域特关注省情，突出区域特点和地方特色。点和地方特色。作为闽籍名人，林则徐的事作为闽籍名人，林则徐的事迹

34、值得我们重视。迹值得我们重视。二、增加两个二级子目：二、增加两个二级子目：谢谢观赏2019-4-1834（2 2）经济全球化的趋势与影响）经济全球化的趋势与影响 分析分析：全国考试大纲在全国考试大纲在“第二次世界大第二次世界大战后世界经济的全球化趋势战后世界经济的全球化趋势”的一级子目下的一级子目下设设“布雷顿森林体系的建立布雷顿森林体系的建立”“”“世界经济区世界经济区域集团化域集团化”“”“世界贸易组织和中国的加入世界贸易组织和中国的加入”三个二级子目，现增加第四目三个二级子目，现增加第四目“经济全球化经济全球化的趋势与影响的趋势与影响”，既使，既使“全球化全球化”的相关知的相关知识考查更

35、加完整，又与当前世界经济问题紧识考查更加完整，又与当前世界经济问题紧密结合在一起，颇具现实意义。密结合在一起，颇具现实意义。谢谢观赏2019-4-18351 1层次关系调整：层次关系调整：“1919世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术”拆分为拆分为“1919世世纪的世界文学艺术纪的世界文学艺术”和和“现代艺术现代艺术”，将，将“1919世纪世纪的世界文学艺术的世界文学艺术”前置于前置于“近代世界近代世界”部分；部分；“现现代艺术代艺术”下设下设“毕加索的美术作品毕加索的美术作品”及及“影视艺术影视艺术的产生与发展的产生与发展”两个三级子目。两个三级子目。分析分析：做这样的调整主要基于理

36、顺时序：做这样的调整主要基于理顺时序的考虑，将近代世界和现代世界的文学艺术的考虑，将近代世界和现代世界的文学艺术分开，尽量照顾到大纲知识体系的科学性。分开，尽量照顾到大纲知识体系的科学性。从减轻负担的角度出发，现代文学艺术从减轻负担的角度出发，现代文学艺术中只保留中只保留“毕加索的美术作品毕加索的美术作品”和和“影视艺影视艺术的产生与发展术的产生与发展”两个考点。两个考点。三、调整的考点：三、调整的考点：谢谢观赏2019-4-18362 2表述的进一步明确化：表述的进一步明确化：“大众传媒的发展大众传媒的发展”细化为细化为“报刊、影报刊、影视事业的发展和互联网的普及视事业的发展和互联网的普及”

37、分析：对分析：对“大众传媒大众传媒”这一宽泛的概念这一宽泛的概念表述进一步明确化，即大众传媒包括报刊、表述进一步明确化，即大众传媒包括报刊、影视及互联网等现代媒体。影视及互联网等现代媒体。三、调整的考点：三、调整的考点：谢谢观赏2019-4-18373 31 1、2 2两者兼而有之两者兼而有之 “蒸汽机的发明和电气技术的应用蒸汽机的发明和电气技术的应用”拆拆分表述为分表述为“改良蒸汽机改良蒸汽机”和和“电气技术的应电气技术的应用用”两个并列子目。两个并列子目。分析分析：在根据两次工业革命对子目进行：在根据两次工业革命对子目进行拆分的同时也对拆分的同时也对“蒸汽机蒸汽机”的概念掌握重新的概念掌握

38、重新做了明晰，重点是瓦特改良蒸汽机。做了明晰，重点是瓦特改良蒸汽机。谢谢观赏2019-4-18384 4拓展至拓展至第三子目第三子目：分析：分析：考试说明考试说明的编写原则是：的编写原则是：基基本不改动第二子目，适度拓展第三子目，以本不改动第二子目，适度拓展第三子目，以缩小考试的知识范围，减轻一线师生的负担。缩小考试的知识范围，减轻一线师生的负担。其出发点主要是考虑到与其出发点主要是考虑到与课程标准课程标准相比，相比，考试大纲考试大纲将一些知识点的范围（外延和将一些知识点的范围（外延和内涵）扩大了，加重了师生负担，不利于高内涵）扩大了，加重了师生负担，不利于高三的复习迎考。因此，在编写过程中坚

39、持这三的复习迎考。因此，在编写过程中坚持这样的标准：样的标准：依据依据课程标准课程标准的要求，不使的要求，不使用用“能力指向能力指向”动词，将一些指向模糊的二动词，将一些指向模糊的二级子目进一步细化到三级级子目进一步细化到三级。谢谢观赏2019-4-1839注意区分几种不同的类型：注意区分几种不同的类型：明确减少知识点，缩小考试范围的：明确减少知识点，缩小考试范围的：n“宋明理学宋明理学”简化为简化为“朱熹的理学思想朱熹的理学思想”，删除了，删除了程颢、程颐（北宋五子）理学和陆王心学；程颢、程颐（北宋五子）理学和陆王心学；n“中国古代科技成就中国古代科技成就”只要掌握只要掌握“四大发明及其对四

40、大发明及其对世界文明发展的贡献世界文明发展的贡献”；n“中国古代文学成就中国古代文学成就”删除了删除了“汉赋汉赋”；n“京剧等剧种的产生和发展京剧等剧种的产生和发展”简化为简化为“京剧的产京剧的产生生”；谢谢观赏2019-4-1840n“智者学派智者学派”关注其代表人物关注其代表人物“普罗塔哥普罗塔哥拉的思想主张拉的思想主张”；n“1919世纪世界文学的主要成就世纪世界文学的主要成就”仅保留仅保留“拜伦的拜伦的唐璜唐璜、巴尔扎克的、巴尔扎克的人间喜人间喜剧剧、列夫、列夫托尔斯泰的托尔斯泰的战争与和平战争与和平”三部代表作品、有代表性的美术作品和音三部代表作品、有代表性的美术作品和音乐作品也仅仅

41、保留了乐作品也仅仅保留了“莫奈的莫奈的日出日出印印象象、凡、凡高的高的向日葵向日葵”和和“贝多芬贝多芬的的英雄交响曲英雄交响曲”明确减少知识点，缩小考试范围的：明确减少知识点，缩小考试范围的：谢谢观赏2019-4-1841n“改革开放以来民主与法制的建设改革开放以来民主与法制的建设”只只需掌握需掌握“十一届三中全会在民主与法制十一届三中全会在民主与法制建设方面的贡献建设方面的贡献”“”“依法治国战略的确依法治国战略的确定定”n“新中国科技发展的主要成就新中国科技发展的主要成就”只需掌只需掌握握“两弹一星两弹一星”“”“载人航天载人航天”“”“杂交水杂交水稻技术稻技术”n“新中国教育事业的发展新

42、中国教育事业的发展”只需掌握只需掌握“三个面向方针三个面向方针”“”“科教兴国战略科教兴国战略”明确减少知识点，缩小考试范围的：明确减少知识点，缩小考试范围的：谢谢观赏2019-4-1842n典型如典型如“文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革”及及“新航路开辟新航路开辟”，前者是通过前者是通过“薄伽丘、莎士比亚的代表作薄伽丘、莎士比亚的代表作”“”“马马丁丁路德的主要思想路德的主要思想”来认识来认识“文艺复兴（和宗教文艺复兴（和宗教改革）时期人文主义改革）时期人文主义”的含义的含义，后者强调的是，后者强调的是“新新航路的开辟对世界市场形成的意义航路的开辟对世界市场形成的意义”；n对对“文化大革

43、命文化大革命”重点关注重点关注“文化大革命文化大革命”对民对民主法制的践踏及其对国民经济的破坏；主法制的践踏及其对国民经济的破坏；n通过通过“邓小平的南方谈话邓小平的南方谈话”“”“中共十四大中共十四大”“”“中共中共十五大十五大”等史实要掌握的是等史实要掌握的是“社会主义市场经济体社会主义市场经济体制的建立及其历史意义制的建立及其历史意义”。依据依据课程标准课程标准，重新定义知识，重新定义知识内涵（侧重点）的内涵（侧重点）的：谢谢观赏2019-4-1843 关于中国古代政治制度，由于人民版和岳麓版关于中国古代政治制度，由于人民版和岳麓版存在极大的差异，最终明确列入考试范围的知识点存在极大的差

44、异，最终明确列入考试范围的知识点包括：包括：宗法制、分封制、宗法制、分封制、“始皇帝始皇帝”的来历、三公的来历、三公九卿、郡县制、中朝、刺史、三省六部制、行省制九卿、郡县制、中朝、刺史、三省六部制、行省制度、明朝内阁、清朝军机处度、明朝内阁、清朝军机处，同时在，同时在“商周时期的商周时期的政治制度政治制度”的二级子目下强调的二级子目下强调“西周政治制度的特西周政治制度的特点点”的认识、在的认识、在“秦中央集权制度的形成秦中央集权制度的形成”的二级的二级子目下强调子目下强调“秦朝中央集权制度的影响秦朝中央集权制度的影响”的认识、的认识、在在“明清君主专制制度的加强明清君主专制制度的加强”的二级子

45、目下强调的二级子目下强调“君主专制制度加强的影响君主专制制度加强的影响”“”“中国古代政治制中国古代政治制度的特点度的特点”的认识。的认识。知识点兼顾版本差异，重心放在认识上：知识点兼顾版本差异，重心放在认识上：谢谢观赏2019-4-1844 分析：分析：复习时决不能停留于所列举的具体复习时决不能停留于所列举的具体知识点，特点和影响也绝非仅仅通过所列知识知识点，特点和影响也绝非仅仅通过所列知识点的分析即可得出的点的分析即可得出的，尤其是对，尤其是对“汉到元政治汉到元政治制度的演变制度的演变”和和“明清君主专制制度的加强明清君主专制制度的加强”这两个子目的把握。通过从汉到清制度演变的这两个子目的

46、把握。通过从汉到清制度演变的线索梳理，认识中国古代政治制度的基本特点线索梳理，认识中国古代政治制度的基本特点:中央集权中央集权（中央和地方的矛盾）、（中央和地方的矛盾）、君主专制君主专制（君权和相权的矛盾）、（君权和相权的矛盾）、官僚政治官僚政治（包括官僚（包括官僚制度、选官制度、监察制度等）。制度、选官制度、监察制度等）。谢谢观赏2019-4-1845 秦朝废分封、推行郡县制，秦朝废分封、推行郡县制，汉唐时期因处理不当汉唐时期因处理不当而引起长时期的分裂局面，北宋消除地方割据势力的而引起长时期的分裂局面，北宋消除地方割据势力的措施，措施，元朝的行省制度元朝的行省制度有效加强对地方的管辖，有效

47、加强对地方的管辖，这些这些内容反映了中央与地方的关系，体现了中央集权制度内容反映了中央与地方的关系，体现了中央集权制度的发展线索的发展线索；皇帝制、三公九卿、中朝制、三省六部制皇帝制、三公九卿、中朝制、三省六部制、废丞废丞相、相、设立内阁和军机处设立内阁和军机处等内容，与政权机构及其运作等内容，与政权机构及其运作方式有关，反映了我国古代社会政权管理方式的发展方式有关，反映了我国古代社会政权管理方式的发展历程，历程，体现了君权不断强化和官僚政治日益完备的趋体现了君权不断强化和官僚政治日益完备的趋势；势；（政事堂与斜封墨敕）（政事堂与斜封墨敕）此外，官僚政治还包括选官制度（科举制）和监此外，官僚政

48、治还包括选官制度（科举制）和监察体系（御史大夫、刺史、御史台、都察院等）；察体系（御史大夫、刺史、御史台、都察院等）；谢谢观赏2019-4-1846 就就“明清君主专制制度的加强明清君主专制制度的加强”一目而言，要一目而言，要认识明清时期君主专制加强对中国社会发展的影响，认识明清时期君主专制加强对中国社会发展的影响，仅掌握明朝内阁和清朝军机处这两个政府机构的设仅掌握明朝内阁和清朝军机处这两个政府机构的设置显然是不够的，置显然是不够的，这种影响主要是与君主专制制度这种影响主要是与君主专制制度加强的相关的其他政策和措施所为，如八股取士、加强的相关的其他政策和措施所为，如八股取士、文字狱、重农抑商政

49、策和闭关锁国政策等，因此，文字狱、重农抑商政策和闭关锁国政策等，因此，只有结合整个中国古代政治制度的发展状况、结合只有结合整个中国古代政治制度的发展状况、结合中国迈向近代社会进程中在经济、思想文化和社会中国迈向近代社会进程中在经济、思想文化和社会生活各领域中出现的问题，才能对其作出辨证的分生活各领域中出现的问题，才能对其作出辨证的分析和科学的评价。析和科学的评价。谢谢观赏2019-4-1847 中国古代的中央集权制度，中国古代的中央集权制度，对防止分裂、巩对防止分裂、巩固国家统一以及促进国内经济文化交流和发展产生了固国家统一以及促进国内经济文化交流和发展产生了积极作用积极作用（从其产生之日起，

50、其组织机构就具有（从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族，大一统国家的历史推动、发展和形成多民族，大一统国家的历史任务，不能视之为腐朽的东西，而任务，不能视之为腐朽的东西，而是中国古代是中国古代政治文明的标志政治文明的标志）；但）；但它又容易成为少数统治者独它又容易成为少数统治者独裁专制、压制民主的工具，近代以来对中国社会的进裁专制、压制民主的工具，近代以来对中国社会的进步和经济的发展起了阻碍作用步和经济的发展起了阻碍作用，该制度渗透到各个，该制度渗透到各个社会阶层思想深处的特权意识和官本位意识在社