(部编本教材)二年级下册大象的耳朵1课件.pptx

1、小兔梅花鹿斑马小猫大象 仔细看图：大象的耳朵是什么样子的？大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。似的似的耷拉耷拉shn扇扇这是古代时候的扇子，多用动物的羽毛做成的，所以下面是羽。看一看玩一玩：shn扇扇表示动作时候念第一声他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。这是古代时候的扇子，多用动物的羽毛做成的，所以下面是羽。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！似的 耷拉 竖着小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其

2、他动物强的地方啊。小鹿奇怪极了，对大家说：“咦，？大象 。小鹿奇怪极了，对大家说：“咦，？书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。大象有一个大耳朵，像扇子似的耷拉着。思考：课文讲了一件什么事情？大象有一对大翅膀，像扇子似的耷拉着。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。耷耷大象有一个大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一个大耳朵，像扇子似的耷拉着。大象有一个长长的鼻子，像大象有一个长长的鼻子，像 似的。似的。大大象

3、有一个象有一个 ，像，像 似的。似的。分段读课文；要求：仔细听同学朗读课文，注意正音。竖着默读课文：思考：课文讲了一件什么事情？默读课文1-7自然段，画出文中小动物提出疑问的句子。咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来？咦咦”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”第二天，大象又遇到了小兔子，小羊，小鹿，小马等动物，他们又会发生怎样的故事呢？以

4、前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。大象的耳朵本来是 ，他的朋友们耳朵却都是 ，大家都觉得 ，大象也怀疑自己的耳朵，于是 ，可是 ，最后 。遇见 扇子 头痛每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象也不安起来，他自言自语地说：“你们都这样说，是不是我的耳朵真有毛病啊？我得让我的耳朵竖起来。4 4人小组情境演示法人小组情境演示法似的 耷拉 竖着遇见 扇子 头痛扇扇遇遇痛痛左上包围左下包围扇扇shn shn 部首：部首：户户音序：音序：S S结构结构:半包围半包围 我会写我会写书写指导：书写指导：“户户”的撇画的撇画舒展，下面的舒展，下面的羽不要太宽。羽不要太宽。痛痛tng tng

5、书写指导：书写指导：“疒疒”的撇的撇画舒展，竖画舒展，竖为垂露竖，为垂露竖，紧贴竖中线。紧贴竖中线。部首：部首：疒疒音序：音序：T T结构结构:半包围半包围 我会写我会写遇遇y y 部首：部首：辶辶音序：音序：Y Y结构结构:半包围半包围 书写指导：书写指导：右上右上部笔画紧凑，部笔画紧凑，“辶辶”平捺舒展。平捺舒展。我会写我会写似的 耷拉 竖着遇见 扇子 头痛说一说：课文讲了一件什么事情？大象也不安起来，他自言自语地说：“你们都这样说，是不是我的耳朵真有毛病啊？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”自.由读课文913自然段，是什么原因让他改变了最初的想

6、法呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。舞舞 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。经常经常 大象刚想睡觉时，小蜜蜂飞过来了，钻进大象的耳朵里，把他当作 ，大象被吵得无法入睡。小蜜蜂飞走了，大象刚想睡觉，小蝴蝶飞过来了，他在大象的耳朵里，。小蝴蝶飞走了，大象刚想睡觉，飞过来了，他在大象的耳朵里，吵的大象又头疼，又心烦。大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。烦烦火，既是声旁也是形旁，表示烧烤。烦，火表示烧烤，页表示头，比喻思虑过度，头

7、脑发热如火烧。造字本义：因思想负担而焦燥不安。大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”第二天，大象又遇到了小兔子，小羊，小鹿，小马等动物，他们又会发生怎样的故事呢？小鹿奇怪极了，对大家说：“咦，？大象 。第二天，大象又遇到了小兔子，小羊，小鹿，小马等动物，他们又会发生怎样的故事呢？第二天，大象又遇到了小兔子，小羊，小鹿，小马等动物，他们又会发生怎样的故事呢？小鹿奇怪极了，对大家说：“咦，？大象 。魔语瓶小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。小

8、老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫”想到吃小虫，小老鼠就恶心。“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种

9、动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。跳舞 不安 慢慢最后 兔子 两根慢慢兔兔安安根根最最慢慢mn mn 部首：部首：忄忄音序：音序：M M结构结构:左右左右 书写指导：书写指导：左窄左窄右宽，第三笔竖右宽，第三笔竖要长，右上部笔

10、要长，右上部笔画紧凑，画紧凑，“又又”笔画舒展。笔画舒展。我会写我会写根根gn gn 书写指导：书写指导：左左窄右宽，第四窄右宽，第四笔是点，竖提笔是点，竖提挺立，最后一挺立，最后一笔舒展有力。笔舒展有力。部首：部首：木木音序：音序：G G结构结构:左右左右 我会写我会写最最zu zu 部首：部首：曰曰音序：音序：Z Z结构结构:上下上下 书写指导：书写指导：“日日”要扁，要扁，“取取”的第的第一笔横长，一笔横长，托上盖下。托上盖下。我会写我会写安安n n 书写指导：书写指导：“宀宀”稍小，稍小，最后一笔横最后一笔横要长。要长。部首：部首：宀宀音序：音序：A A结构结构:上下上下 我会写我会写兔兔t t 书写指导：书写指导：上部稍小，上部稍小，第六笔撇画第六笔撇画舒展，竖弯舒展，竖弯钩圆转有力。钩圆转有力。部首：部首：刀刀音序：音序：T T结构结构:上下上下 我会写我会写