杭州2022-2023新教科版四年级科学下册第三单元第7课《比较不同的土壤》教案.docx
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1、实验学校集体备课教学设计课题3.7比较不同的土壤主备人参与人 备课时间研讨时间教 前 分 析项目内容建议与思考教学内容本课为四年级科学下册第三单元第七课,通过观察三种不同土壤,引发学生对土壤类型的思考;通过对三者外部特征的观察、黏性的比较、渗水性的对比,让学生认识到三种土壤成分含量不同是造成其土质不同的原因;并认识到三种土壤对植物生长的不同影响。同时让学生认识几种土壤特性,培养学生运用观察、比较、分析、综合等思维方法,提高科学探究能力,为学生建构关于土壤较为完整的科学概念奠定基础。教学目标1.知道土壤按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土。并懂得不同的土壤适合种植不同的植物。2.能够运用观察
2、和实验的方法对三种土壤的特性进行细致地观察、比较。3.能够观察、描述、记录三种土壤的特性。4.能通过查阅资料的方法,了解不同植物的生长与土壤类型的关系。5.能认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。认识到土壤对人类的重要作用。6.能认识到人类生活的许多需求都来源于土壤。教学重难点教学重点:通过对比实验,了解沙质土、黏质土、壤土三种土壤的不同特性。教学难点:设计并进行对比实验,根据现象分析结果得出结论。教学策略1.结合我们的生活展开对不同的土壤的实验观察和认识。2.指导学生能通过观察探究不同的土壤,并用比较的方法说说不同的土壤的相同点和不同点,以及粘性和渗水性。3、利用图表、文字等
3、方法完成对不同的土壤的相同点和不同点,以及粘性和渗水性等的观察后的观察记录,掌握身边的科学知识,4.利用实物和课件进行教学和学习。教学资源为学生准备:三种不同类型的土壤、白纸、放大镜、漏斗、锥形瓶、无纺布等。教师准备:班级记录表、教学课件。教学过程设计主备教学设计建议与思考(参与备课)教师行为(导案)学生行为(学案)设计意图一、导入新课(5分钟)(一)预习检测1.谈话:你在哪些地方见到过不一样的土壤?它们是什么样的?你能说一说吗?2.学生展示,教师进行鼓励评价,优化策略。(二)情境导入1.(出示土壤图片课件)谈话导入:我们已经知道了土壤的成分,土壤中有岩石碎裂而形成的大小不同的颗粒(小石子、沙
4、、黏土)、腐殖质、水和空气等。2.提问:由于土壤中沙和黏土含量的不同,自然界中可以分成三种不同的土壤。不同的土壤之间有什么区别吗?今天,我们就来比较不同的土壤。3.揭示课题:7.比较不同的土壤(板书)二、 学习新知学习任务一:观察三种不同的土壤并编号1.谈话:老师给大家带来成分含量不同的三种土壤,请同学们观察这三种土壤在颜色、粗糙程度、颗粒大小等方面有什么不同。2学生自学:观察三种土壤在颜色、粗糙程度、颗粒大小等方面有什么不同?3.小组合作学习:给土壤编号。说一说,三种土壤在颜色、粗糙程度、颗粒大小等方面有什么不同?4.学习成果交流展示【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。(预设这三种土壤
5、在颜色、粗糙程度、颗粒大小等方面都是不同的。)5.查看报表,教师指导点拨。学习任务二:观察土壤的外部特征1. 【呈现+推送】。(8分钟)(1)自学:想一想,能用什么办法来观察这三种土壤呢?借助感官可以观察土壤的哪些特征?(2分钟)(2)小组合作学习:先用肉眼观察,再用放大镜观察这三种土壤,比较相同和不同,哪种土壤沙粒最大?哪种土壤颗粒最细腻?组内说一说。做好观察记录。(5分钟)(预设:可以用眼睛看,观察它们的颜色;用鼻子闻一闻,感受它们的气味有什么不同;或是用手触摸、捻一捻土壤的颗粒。)2. 小组合作,自主完成以上学习任务,并做好土壤观察记录表,教师巡视指导。3.学习成果交流展示(1)【呈现】
6、随机选取一或二个小组成果展示汇报。(预设:1号土壤颗粒较大,摸起来比较硬、扎手;2号土壤颗粒最小,摸起来非常滑腻;3号土壤颗粒大小不均。)4.查看报表,教师指导点拨。学习任务三:比较三种土壤的黏性1. 【呈现+推送】。(8分钟)(1)自学:自读探索2,猜一猜,哪一种土壤能够揉成小球。(2分钟)(2)小组合作学习:组内分工,分别取少量潮湿的土壤进行团揉,看看哪种土壤易于团成小球,把实验结果填写在实验记录表中。组内说一说。做好实验观察记录。(5分钟)2.小组合作,自主完成以上学习任务,并做好三种土壤实验观察记录表,教师巡视指导。3.学习成果交流展示(1)【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。(
7、小结:1号土壤黏性弱,2号土壤黏性强,3号土壤黏性居中。)4.查看报表,教师指导点拨。学习任务四:比较三种土壤的渗水性1. 【呈现+推送】。(8分钟)(1)自学:自读探索3,猜一猜,哪一种土壤渗出的水最多。(2分钟)(2)小组合作学习:在三个同样大小的容器里分别放入三种土壤;土壤的量要一样多;倒的水量也要一样多;要同时倒水,倒水的速度要一样。观察当水流过三种土壤时发生的现象。把实验结果填写在实验记录表中。(5分钟)3. 小组合作,自主完成以上学习任务,并做好三种土壤实验观察记录表,教师巡视指导。3.学习成果交流展示(1)【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。(结论:1号土壤流水最快,土壤颗
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