2023大象版五年级下册《科学》ppt课件（全册一套打包）.rar

准备单元准备单元 雪地上的雪地上的“足迹足迹”人站在雪地上的凹陷程度与什么因素有人站在雪地上的凹陷程度与什么因素有关？请发表自己的看法，并说明理由。关？请发表自己的看法，并说明理由。与雪地接触的与雪地接触的面积有关？面积有关？与重力大小有与重力大小有关？关？我骑过沙滩自行车，我骑过沙滩自行车，它的轮胎比较宽它的轮胎比较宽我和爸爸都坐在一我和爸爸都坐在一样的沙发上样的沙发上,沙发凹沙发凹陷的程度不一样陷的程度不一样设计一个模拟实验来验证自己的观点设计一个模拟实验来验证自己的观点重力？重力？接触面积？接触面积？控制变量法控制变量法探究两个探究两个影响因素影响因素一次只能探究一一次只能探究一个因素，其他条个因素，其他条件保持不变件保持不变接触面积小接触面积小接触面积大接触面积大控制变量：小桌子相控制变量：小桌子相同，压力大小相等同，压力大小相等海绵和小桌子的高度越小，说明海绵的凹陷程度越大。海绵和小桌子的高度越小，说明海绵的凹陷程度越大。越来越小越来越小越来越大越来越大压力大小相同时压力大小相同时,受力面积受力面积越大越大，凹陷程度，凹陷程度越小越小；受力面积；受力面积越小越小，凹陷程度，凹陷程度越大越大。受力面积相同时，压力受力面积相同时，压力越大越大，凹陷程度，凹陷程度越大越大；压力压力越小越小，凹陷程度，凹陷程度越小越小。准备单元准备单元 仰望星空的人仰望星空的人谁是宇宙的中心？谁是宇宙的中心？最初的地心说：地球是一个球体，日月星辰最初的地心说：地球是一个球体，日月星辰每天东升西落。每天东升西落。阿里斯塔克：阿里斯塔克：太阳是宇宙的太阳是宇宙的中心中心依据：通过观察和计算，依据：通过观察和计算，发现太阳比地球大得多，发现太阳比地球大得多，较小的地球应围绕着较较小的地球应围绕着较大的太阳运动大的太阳运动证据不足：观察不到地证据不足：观察不到地球围绕太阳的转动球围绕太阳的转动托勒密发展完托勒密发展完善了地心说善了地心说依据：与观察到的天文依据：与观察到的天文现象吻合，能准确地预现象吻合，能准确地预测天文现象测天文现象1.哥白尼再次哥白尼再次提倡日心说提倡日心说地球围绕太阳公转的一些证据地球围绕太阳公转的一些证据托勒密的地心说模型太托勒密的地心说模型太复杂，把太阳放在宇宙复杂，把太阳放在宇宙中心解释天文现象更简中心解释天文现象更简洁洁2.伽利略通过自制伽利略通过自制的望远镜观察到的望远镜观察到金星的圆缺变化金星的圆缺变化3.贝塞尔利用量贝塞尔利用量日仪观测到天鹅日仪观测到天鹅座座61这颗恒星的这颗恒星的位置变化位置变化太阳是宇宙的中心吗？太阳是宇宙的中心吗？现在人们知道，太阳也并不是宇宙的中现在人们知道，太阳也并不是宇宙的中心，它只是银河系数千亿颗恒星中的普心，它只是银河系数千亿颗恒星中的普通一员；在可观测的宇宙中，像银河系通一员；在可观测的宇宙中，像银河系这样的星系可能在这样的星系可能在1 0001 000亿个以上。亿个以上。总结总结1.观察观察和和计算计算是科学家搜集证据的重要手段。是科学家搜集证据的重要手段。2.假假说说需要需要事实证据事实证据的支持。的支持。3.能能够够准确地准确地进进行行预测预测是科学的重要是科学的重要标标准之一准之一。4.先先进进的的观测观测工具工具为获为获取新取新证证据提供重要帮助。据提供重要帮助。5.科学学科学学说说的成立需要的成立需要事事实证实证据据的支持。的支持。6.科学学科学学说说的的发发展展变变化是以事化是以事实证实证据据为为前提的。前提的。我的探究经历我的探究经历实验实验证实了电磁铁的磁力大小与电流强度和导证实了电磁铁的磁力大小与电流强度和导电线圈匝数都有关系。电线圈匝数都有关系。查阅资料查阅资料和计算和计算为我们的合理饮食找到了依据。为我们的合理饮食找到了依据。调查调查了解了各种动物的食性了解了各种动物的食性分析和研分析和研究究让我们知道了仿生学不仅仅是简单的外形让我们知道了仿生学不仅仅是简单的外形模仿，更重要的是运用其中的原理模仿，更重要的是运用其中的原理.我们可以通过我们可以通过观察观察、实验实验、调查调查及及案例分析案例分析等多种途径来获取真实的信息，只有真实而等多种途径来获取真实的信息，只有真实而有关联的信息才能成为科学假说的有效证据。有关联的信息才能成为科学假说的有效证据。制作证据灯笼串制作证据灯笼串黄色：被证实的黄色：被证实的假设或科学结论假设或科学结论红色：证据红色：证据第一单元第一单元 探寻光的路线探寻光的路线1.光从哪里来寻找生活中寻找生活中“发光发光”的物体的物体太阳、河水、月亮、太阳、河水、月亮、萤火虫、灯、星星、萤火虫、灯、星星、篝火等篝火等这些物体哪些是能够自己发光的？哪些不这些物体哪些是能够自己发光的？哪些不是？对它们进行分类并说一说理由。是？对它们进行分类并说一说理由。太阳太阳是是萤火虫萤火虫是是月亮月亮不是不是电灯电灯是是反射太阳光反射太阳光亮着亮着是是发光发光自己能够发光自己能够发光并且并且正在发光正在发光的物体称作的物体称作光源光源。不亮不亮不是不是不发光不发光总结总结什么是光源？什么是光源？电灯电灯月亮月亮不是不是自己不能发光自己不能发光自己能发光自己能发光按照一定的标准给光源分类。按照一定的标准给光源分类。自然光源自然光源光源光源人造光源人造光源太阳、萤火虫、太阳、萤火虫、发光鱼等发光鱼等自然界存在自然界存在电灯、蜡烛、电灯、蜡烛、激光笔等激光笔等人为制造人为制造了解人造光源发展史了解人造光源发展史这些光源都是怎样发光的？它们有哪些这些光源都是怎样发光的？它们有哪些相同之处？相同之处？光源名称光源名称发光方法光方法能量的来源能量的来源油灯燃烧化学能台灯通电电能光是一种光是一种能量能量形式，光源能够把其他形式的形式，光源能够把其他形式的能量转化成能量转化成光能光能来发光。来发光。光源发光都光源发光都会消耗一定会消耗一定放入能量！放入能量！灯的发展史灯的发展史第一单元第一单元 探寻光的路线探寻光的路线2.光的传播路线光是怎样传播的？联系生活中看到的光现光是怎样传播的？联系生活中看到的光现象，提出自己的假设。象，提出自己的假设。光真的是沿直线传播的吗？设计实验来光真的是沿直线传播的吗？设计实验来验证这一假设验证这一假设 。看到一道清晰的看到一道清晰的笔直光束。笔直光束。光的传播路线实验方案光的传播路线实验方案实验目的实验目的:验证光是沿直线传播的。验证光是沿直线传播的。实验器材实验器材:纸板、手电筒、夹子纸板、手电筒、夹子实验方法和步骤实验方法和步骤:1.1.给三张纸板在相同位置打孔。给三张纸板在相同位置打孔。2.2.将四张纸板固定在架子上，将四张纸板固定在架子上，三孔高度一致且在三孔高度一致且在一条直线上一条直线上，未打孔纸板（纸屏）放在最后。，未打孔纸板（纸屏）放在最后。3.3.让手电筒的光从第一个小孔射入，观察纸屏让手电筒的光从第一个小孔射入，观察纸屏4.4.挪动第二或第三张纸板，重复步骤挪动第二或第三张纸板，重复步骤22只有三个小孔在同一条直线上时，才能在纸只有三个小孔在同一条直线上时，才能在纸屏上观察到光斑。屏上观察到光斑。光在空气中光在空气中沿直线沿直线传播。传播。影子的形成影子的形成行进中的光被行进中的光被阻挡阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。时，就形成了阻挡物的阴影。手电筒的光被小手电筒的光被小朋友挡住了，墙朋友挡住了，墙上出现了影子上出现了影子小孔成像实验小孔成像实验烛焰下部发出的光通过小烛焰下部发出的光通过小孔后射到了光屏的上部。孔后射到了光屏的上部。烛焰上部发出的光通过小烛焰上部发出的光通过小孔后射到了光屏的下部。孔后射到了光屏的下部。我发现：我发现：蜡烛的像蜡烛的像是倒立的是倒立的早在早在20002000多年前，我国古代科学家墨子就发现了光是沿多年前，我国古代科学家墨子就发现了光是沿直线传播的。他曾在房间朝阳的墙壁上开了一个小孔，直线传播的。他曾在房间朝阳的墙壁上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在屋外，屋内相对应的墙上便出现让一个人对着小孔站在屋外，屋内相对应的墙上便出现了倒立的人像，这便是有趣的了倒立的人像，这便是有趣的“小孔成像小孔成像”现象。现象。小孔成像的原理：小孔成像的原理：光沿直线传播光沿直线传播。总结总结你知道哪些与光沿直线传播有关的你知道哪些与光沿直线传播有关的成语？成语？井底之蛙井底之蛙凿壁偷光凿壁偷光一叶障目一叶障目立竿立竿见影见影第一单元第一单元 探寻光的路线探寻光的路线3.光的反射光的反射是怎么回事呢光的反射是怎么回事呢?设计实验研究设计实验研究一下吧。一下吧。根据自己的方案进行实验根据自己的方案进行实验,描述实验现象。描述实验现象。2.2.改变光束与镜子的角度改变光束与镜子的角度，再次观再次观察光的传播路线。察光的传播路线。1.1.把一束光线射在光学演示箱中的把一束光线射在光学演示箱中的平面镜上平面镜上，观察光的传播路线。观察光的传播路线。1.平面镜能反射光，光射到平面镜上时，平面镜能反射光，光射到平面镜上时，传播传播路线会发生改变路线会发生改变。2.光束与镜子的角度改变，光的传播路线也随光束与镜子的角度改变，光的传播路线也随之之改变改变。用不同的材料代替平面镜用不同的材料代替平面镜，看看是否也能够反射光。看看是否也能够反射光。一般的物体都能反射光，只不一般的物体都能反射光，只不过过是光在物体表面是光在物体表面的反射情况有所不同。的反射情况有所不同。实验中我们观察到哪些现象实验中我们观察到哪些现象?和同学们交流自己的发现并得出结论。和同学们交流自己的发现并得出结论。光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生光在空气中沿直线传播，遇到物体时会发生反射反射，从而改变光的，从而改变光的传播方向传播方向。生活中的光的反射现象生活中的光的反射现象照镜子照镜子汽车后汽车后视镜视镜玻璃幕玻璃幕墙墙潜望镜潜望镜一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光一束平行光照射到平面镜上，由于镜面光滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，滑平整，所以会沿着同一个方向反射出去，这种反射被称为这种反射被称为镜面反射镜面反射。一般物体的表。一般物体的表面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面并没有镜面那样光滑平整，光照射在上面时被反射到各个方向，这种反射被称为面时被反射到各个方向，这种反射被称为漫反射漫反射。我们之所以能够从多个角度看到。我们之所以能够从多个角度看到这些本身不发光的物体，就是因为它们在这些本身不发光的物体，就是因为它们在光源的照射下发生了漫反射。光源的照射下发生了漫反射。你知道哪些与光的反射有关的成语你知道哪些与光的反射有关的成语？镜花水月镜花水月第一单元第一单元 探寻光的路线探寻光的路线4.光线与视觉我们在什么情况下才能看见物体？联系实际我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。生活，交流自己的观点。因为没有光因为没有光蜡烛发出的蜡烛发出的光进入人眼光进入人眼光沿直线传播，蜡光沿直线传播，蜡烛发出的光被遮挡，烛发出的光被遮挡，没有进入人眼没有进入人眼平面镜把蜡烛发出平面镜把蜡烛发出的光保持原有状态的光保持原有状态反射到人眼反射到人眼人脸将蜡烛发出的人脸将蜡烛发出的光反射到人眼光反射到人眼黑板发生镜面反射，光黑板发生镜面反射，光线较强，字发生漫反射，线较强，字发生漫反射，光线较弱，无法看清黑光线较弱，无法看清黑板上的字板上的字设计实验，演示上面的现象并解释自己的设计实验，演示上面的现象并解释自己的观点。观点。画出从光源到物体，再从物体到人眼的光画出从光源到物体，再从物体到人眼的光线示意图，解释人眼看到物体的过程。线示意图，解释人眼看到物体的过程。树将太阳发出的光树将太阳发出的光反射到人眼反射到人眼萤火虫发出的光进萤火虫发出的光进入眼睛，所以看到入眼睛，所以看到了萤火虫。了萤火虫。看见萤火虫看见萤火虫眼睛眼睛是感觉光的器官。光源是感觉光的器官。光源发出的光发出的光或者物或者物体体反射的光反射的光进人我们的眼睛，都能使我们看进人我们的眼睛，都能使我们看到光源或该物体。到光源或该物体。平面镜平面镜能够把其他物体发出或反射的光保持能够把其他物体发出或反射的光保持原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们原有的状态反射到我们的眼睛里，所以我们能借助平面镜看到被遮挡的物体。能借助平面镜看到被遮挡的物体。制作潜望镜制作潜望镜把一只牛奶盒（或其他长方体把一只牛奶盒（或其他长方体纸盒）的顶部纸板割去。纸盒）的顶部纸板割去。在接近盒子上部在接近盒子上部割开一个方洞。割开一个方洞。在方洞对面、盒子的另一端在方洞对面、盒子的另一端接近底部处割开另一个方洞。接近底部处割开另一个方洞。把两面小镜子都成把两面小镜子都成 45 45角角固固定在纸盒两端，并使镜面相对。定在纸盒两端，并使镜面相对。第一单元第一单元 探寻光的路线探寻光的路线5.阳光里的色彩怎样才能制造出人工彩虹呢？小组商议，怎样才能制造出人工彩虹呢？小组商议，设计人工彩虹实验。设计人工彩虹实验。我们的观我们的观察角度也察角度也很重要。很重要。还需要有阳还需要有阳光！光！我们可以用喷雾我们可以用喷雾器制造水雾。器制造水雾。制造人工彩虹制造人工彩虹彩虹出现在了与彩虹出现在了与太阳相反的方向。太阳相反的方向。背对着太阳背对着太阳为什么没有颜色的阳光经过水雾后会为什么没有颜色的阳光经过水雾后会出现很多颜色呢出现很多颜色呢?三棱镜色散实验三棱镜色散实验模仿牛顿的方法做三棱镜模仿牛顿的方法做三棱镜色散实验，让一束阳光通色散实验，让一束阳光通过三棱镜，观察并描述实过三棱镜，观察并描述实验现象。验现象。白光白光多种颜色多种颜色的光的光总结总结太阳光是太阳光是白光白光，由多种颜色的光组成的。太，由多种颜色的光组成的。太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光，阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光，这种现象叫光的这种现象叫光的色散色散。总结总结彩虹的形成彩虹的形成雨过天晴，天空中很多雨过天晴，天空中很多小水珠小水珠也能把太阳光也能把太阳光分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。分解成多种颜色的光，这样就形成了彩虹。总结总结物体的颜色物体的颜色我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物我们平时能看到不同颜色的物体，是因为这些物体只体只反射反射或或透射透射了某些颜色的光。了某些颜色的光。想一想：教室的想一想：教室的墙壁为什么是白墙壁为什么是白色的？色的？七彩陀螺七彩陀螺做一个赤、橙、黄、绿、做一个赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩陀螺，蓝、靛、紫的七彩陀螺，快速旋转陀螺后，观察快速旋转陀螺后，观察它的颜色变化，并解释它的颜色变化，并解释这种变化的原因。这种变化的原因。我发现：我发现：陀螺变成陀螺变成了白色的。了白色的。快速旋转七彩陀螺后，能看到它的颜色变成快速旋转七彩陀螺后，能看到它的颜色变成了白色，这说明了白色，这说明单色光可以混合成白光单色光可以混合成白光。太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的太阳光通过三棱镜后会被分解成多种颜色的光，这说明光，这说明白光可以分解成单色光白光可以分解成单色光。第二单元第二单元 能量能量1.电磁铁电磁起重机电磁起重机能轻而易举地吸能轻而易举地吸起很重的铁块是因为它里面起很重的铁块是因为它里面有一个缠绕在铁芯上的导电有一个缠绕在铁芯上的导电线圈。线圈。电磁起重机为什么既能吸起铁块，又能放电磁起重机为什么既能吸起铁块，又能放下铁块？提出自己的假设。下铁块？提出自己的假设。它能吸起它能吸起铁块铁块,一定一定是有磁性。是有磁性。可是它为什么可是它为什么能自动放下铁能自动放下铁块呢？磁可不块呢？磁可不能能既然叫电磁起既然叫电磁起重机，一定和重机，一定和电有电有难道缠绕在铁芯难道缠绕在铁芯上的导电线圈通上的导电线圈通电后有磁性电后有磁性,断断电后电后18201820年年4 4月的一天，丹麦科学家奥月的一天，丹麦科学家奥斯特无意中让通电的导线靠近指南斯特无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现指南针发生了针，他突然发现指南针发生了偏转偏转。随后他又做了大量实验都是如此，随后他又做了大量实验都是如此，由此发现了由此发现了电生磁电生磁现象！现象！电磁铁电磁铁这种由铁芯和缠绕这种由铁芯和缠绕在铁芯上的导电线在铁芯上的导电线圈组成的装置叫圈组成的装置叫电电磁铁磁铁。铁芯铁芯导电线圈导电线圈做一个简易电磁铁，试一试它是否真的通做一个简易电磁铁，试一试它是否真的通电后具有磁性，断电后磁性消失。电后具有磁性，断电后磁性消失。通电后可吸起铁通电后可吸起铁钉，有磁性。钉，有磁性。断电后不能吸起断电后不能吸起铁钉，没有磁性。铁钉，没有磁性。在铁钉上用漆包线缠在铁钉上用漆包线缠绕绕5 5 100100圈即可。圈即可。因为用的导线较短，因为用的导线较短，这个电磁铁耗电较多，这个电磁铁耗电较多，不要长时间通电。不要长时间通电。“钓鱼钓鱼”比赛比赛为什么我的为什么我的电磁铁吸不电磁铁吸不起大点的起大点的“鱼鱼”？通电了，它通电了，它就能把就能把“小小鱼鱼”钓出来，钓出来，断电了断电了总结总结电可以让用电器工作，说明电具有能量，我电可以让用电器工作，说明电具有能量，我们把这种能量叫们把这种能量叫电能电能。电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了电磁铁通电后产生了磁性，把电能转化为了磁能磁能，就能够把铁质物体吸起来了。，就能够把铁质物体吸起来了。能量能量为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁为什么电磁铁的磁性强弱不同？电磁铁的磁性与哪些因素有关？请提出自己的猜想。性与哪些因素有关？请提出自己的猜想。我觉得电流我觉得电流大一些它就大一些它就吸得多。吸得多。我觉得导电线我觉得导电线圈要多缠绕一圈要多缠绕一些吸力就大。些吸力就大。我们的假设正确吗？设计一个控制变量我们的假设正确吗？设计一个控制变量实验来验证自己的假设。实验来验证自己的假设。通过实验发现，当电磁铁的导电线圈匝数一通过实验发现，当电磁铁的导电线圈匝数一定时，通过电磁铁的定时，通过电磁铁的电流电流越大，电磁铁的磁越大，电磁铁的磁性越强；当电流一定时性越强；当电流一定时 ，电磁铁的，电磁铁的导电线圈导电线圈匝数匝数越多，电磁铁的磁性越强。越多，电磁铁的磁性越强。第二单元第二单元 能量能量2.电动机电动机是改变世界的伟大发明之一。小到电电动机是改变世界的伟大发明之一。小到电动玩具，大到火车轮船，都会用到它。动玩具，大到火车轮船，都会用到它。为什么电动机通电后会转动呢？观察电动为什么电动机通电后会转动呢？观察电动机的内部结构，提出自己的假设。机的内部结构，提出自己的假设。做一个简易电动机来观察它能否在通电后做一个简易电动机来观察它能否在通电后持续转动持续转动。通电后，导电线圈能持续转动。通电后，导电线圈能持续转动。全部刮掉全部刮掉刮掉半面刮掉半面将一端的漆刮去半面，将一端的漆刮去半面，对导电线圈只供电半对导电线圈只供电半周，使导电线圈在半周，使导电线圈在半周内受磁力转动，另周内受磁力转动，另外半周内由于惯性会外半周内由于惯性会继续转动。继续转动。怎样使我们小电动机转得更快？怎样使我们小电动机转得更快？换更强的换更强的磁铁？磁铁？增大电流增大电流？增加线圈增加线圈匝数？匝数？导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力磁力的作用的作用下转动起来，从而将下转动起来，从而将电能电能转化成了转化成了动能动能。电动机的能量转换电动机的能量转换总结总结用小电动机做个电风扇用小电动机做个电风扇用硬纸片做扇叶用硬纸片做扇叶给小电动机接给小电动机接上电池和开关上电池和开关根据实验和制作过程根据实验和制作过程,交流并总结电风扇交流并总结电风扇工作时能量是怎样转化的。工作时能量是怎样转化的。电能电能扇叶的动能扇叶的动能电动机电动机风能风能风能就是空风能就是空气的动能。气的动能。电动机通电后转动，能够把电动机通电后转动，能够把电能电能转化为转化为动能动能。找一找，社区、学校和家里哪些机器用找一找，社区、学校和家里哪些机器用到了电动机？到了电动机？电动汽车电动汽车扫地机器人扫地机器人洗衣机洗衣机第二单元第二单元 能量能量3.万能的电1.什么是用电器？什么是用电器？在电路中使在电路中使用电能进行工作用电能进行工作的装置叫用电器的装置叫用电器（简称（简称电器电器）。如电灯、电视、电风扇等。）。如电灯、电视、电风扇等。2.用电器有哪些用途？用电器有哪些用途？电热水壶可以烧水、手电筒可以照明、电视机电热水壶可以烧水、手电筒可以照明、电视机可以娱乐可以娱乐3.用电器工作时会进行哪些能量转化？用电器工作时会进行哪些能量转化？用用电器名称器名称用途用途把把电能能转化成的能量化成的能量电热水水壶烧水水热能能手手电筒筒照明照明光能光能电视机机娱乐声能、光能声能、光能收音机收音机娱乐声能声能红外取暖器外取暖器取暖取暖热能能节能灯能灯照明照明光能光能万能的电调查表万能的电调查表形形色色的用电器，可以方便地将电能转化为其形形色色的用电器，可以方便地将电能转化为其他多种能量形式，以满足人们的生产和生活需要。他多种能量形式，以满足人们的生产和生活需要。因此，电能是因此，电能是最方便使用最方便使用的能量形式之一。的能量形式之一。自然界中存在多种能量表现形式。除了电能和磁自然界中存在多种能量表现形式。除了电能和磁能，还有能，还有声能声能、光能光能、热能热能、动能动能等。等。在用电器发明之前，人们是利用什么在用电器发明之前，人们是利用什么工具满足生产生活的？工具满足生产生活的？竹筏篝火太阳热水娱乐演员的歌声是怎样传到听众耳朵里的演员的歌声是怎样传到听众耳朵里的?第二单元第二单元 能量能量4.电从哪里来要想发电就必须使发电机要想发电就必须使发电机转动起来。手摇发电机消转动起来。手摇发电机消耗耗人的化学能人的化学能，并将其转，并将其转化为电能。柴油发电机消化为电能。柴油发电机消耗耗柴油的化学能柴油的化学能，并将其，并将其转化为电能。转化为电能。发电机发发电机发电了！小电了！小灯泡亮了！灯泡亮了！我好累我好累啊啊手摇发电机手摇发电机收集不同类型发电方式的资料，说说这些收集不同类型发电方式的资料，说说这些发电方式发生了怎样的能量转化。发电方式发生了怎样的能量转化。焚烧垃圾焚烧垃圾基本原理与火基本原理与火力发电类似力发电类似发电厂发电厂是把其他形式的能量转化为电能的工厂，比如是把其他形式的能量转化为电能的工厂，比如火力发电用煤来烧水，把水变成高温高压的水蒸气，火力发电用煤来烧水，把水变成高温高压的水蒸气，水蒸气喷出推动汽轮机转动，汽轮机带动发电机发电。水蒸气喷出推动汽轮机转动，汽轮机带动发电机发电。它的能量转化过程是：它的能量转化过程是：煤的化学能煤的化学能水的热能水的热能水蒸水蒸气的动能气的动能汽轮机的动能汽轮机的动能发电机的电能发电机的电能。1.1.用表格汇总用表格汇总发电方式方式用途用途消耗的能量消耗的能量产生的能量生的能量手摇发电发电人的化学能电能火力发电发电燃料的化学能风力发电发电风能水力发电发电水能核能发电发电核能各种发电方式能量转化情况汇总表各种发电方式能量转化情况汇总表2.2.用思维导图汇总用思维导图汇总新能源发电新能源发电1.1.潮汐发电潮汐发电在涨潮时将海水储存在水库内，在涨潮时将海水储存在水库内，在落潮时放出海水，利用高、低在落潮时放出海水，利用高、低潮位之间的落差，推动水轮机旋潮位之间的落差，推动水轮机旋转，带动发电机发电。转，带动发电机发电。海水的机械能海水的机械能电能电能2.2.光伏发电光伏发电利用光伏效应将光能转化利用光伏效应将光能转化为电能。为电能。光能光能电能电能光伏板光伏板发电机与用电器发电机与用电器1.1.发电机：将其他形式的能量转化为电能。发电机：将其他形式的能量转化为电能。2.2.用电器：将电能转化为其他形式的能量。用电器：将电能转化为其他形式的能量。电动机是用电器。电动机是用电器。第二单元第二单元 能量能量5.能量大转盘人类的生存和活动离不开食物，人类需要把食人类的生存和活动离不开食物，人类需要把食物的物的化学能化学能储存在身体里。储存在身体里。想一想，我们能把身体内的化学能转化成哪些想一想，我们能把身体内的化学能转化成哪些形式的能量？试一试。形式的能量？试一试。热能热能声能声能机械能机械能机械能机械能机械能机械能能量无处不在能量无处不在。太阳不停地散发着光能和热。太阳不停地散发着光能和热能，生物体内有化学能，运动的物体具有动能，生物体内有化学能，运动的物体具有动能能如果没有能量，世界就不会运转，生如果没有能量，世界就不会运转，生命也不复存在。命也不复存在。伴随着物体的运伴随着物体的运动动、生物的活、生物的活动动、物、物质质的的变变化、机器的运化、机器的运转转，能量也在不断地从一个物，能量也在不断地从一个物体体传递给传递给另一个物体，从一种形式另一个物体，从一种形式转转化化为为另另一种形式。一种形式。能量是守恒能量是守恒的，不会凭的，不会凭空消失。空消失。说一说，我们都知道哪些能量转化的现象？看说一说，我们都知道哪些能量转化的现象？看谁知道得最多。谁知道得最多。电能电能化学能化学能电能电能化学能化学能化学能化学能机械能机械能能量大转盘能量大转盘制作大转盘：制作大转盘：1.1.按图示用纸板做一个大转盘和两个指针。按图示用纸板做一个大转盘和两个指针。2.2.把大转盘分为八等份，在每一等份上填一种能把大转盘分为八等份，在每一等份上填一种能量形式。量形式。3.3.图中已经填上了四种能量形式，根据自己的知图中已经填上了四种能量形式，根据自己的知识填上另外四种。识填上另外四种。声能声能光能光能核能核能风能风能20 20 世纪世纪 70 70 年代以来，能源与人口、粮食、环境、年代以来，能源与人口、粮食、环境、资源被列为世界上的五大问题。世界性的能源问题资源被列为世界上的五大问题。世界性的能源问题主要反映在能源短缺及供需矛盾所造成的能源危机主要反映在能源短缺及供需矛盾所造成的能源危机方面，所以世界各国都提出要方面，所以世界各国都提出要节约能源节约能源。寻找新能源寻找新能源我国对新能源可燃冰和干热岩的开发与利用已经取得我国对新能源可燃冰和干热岩的开发与利用已经取得初步成果。初步成果。1.1.可燃冰也称为甲烷水合物、甲烷冰、天然气水可燃冰也称为甲烷水合物、甲烷冰、天然气水合物，是一种新型能源。利用可燃冰发电比传统合物，是一种新型能源。利用可燃冰发电比传统的煤炭、石油和天然气发电产生的污染小得多。的煤炭、石油和天然气发电产生的污染小得多。我国可燃冰储量丰富，用于发电的前景广阔。我国可燃冰储量丰富，用于发电的前景广阔。2.2.干热岩是指一种不含或含少量水或蒸汽的干热岩是指一种不含或含少量水或蒸汽的热岩体热岩体,埋藏于地下埋藏于地下2000600020006000米的深处米的深处,温度温度为为150650150650。在干热岩上打两口深井，将冷。在干热岩上打两口深井，将冷水从一口井注入到干热岩上，由岩体加热产水从一口井注入到干热岩上，由岩体加热产生的蒸汽从另一口井喷出生的蒸汽从另一口井喷出,来推动发电机发电。来推动发电机发电。我国干热岩蕴藏的热能十分丰富，比煤炭、我国干热岩蕴藏的热能十分丰富，比煤炭、石油、天然气的总量还要多。因此，干热岩石油、天然气的总量还要多。因此，干热岩发电的潜力巨大。发电的潜力巨大。第三单元第三单元 转动的地球转动的地球1.昼夜交替白天过后总是夜晚，夜晚之后总是白天。日复白天过后总是夜晚，夜晚之后总是白天。日复一日，周而复始。为什么会出现昼夜交替的现一日，周而复始。为什么会出现昼夜交替的现象呢？象呢？为了解释昼夜交替现象，古希腊的费罗劳斯、为了解释昼夜交替现象，古希腊的费罗劳斯、海西塔斯就提出地球自转产生昼夜交替的假说；海西塔斯就提出地球自转产生昼夜交替的假说；而亚里士多德、托勒密却认为是太阳在绕地球而亚里士多德、托勒密却认为是太阳在绕地球旋转。旋转。托勒密（约托勒密（约9090168168年），古罗马年），古罗马帝国时期著名的天帝国时期著名的天文学家、地理学家。文学家、地理学家。关于昼夜交替，我们的假设是什么？关于昼夜交替，我们的假设是什么？安全提示安全提示使用手电筒进行实验时，不使用手电筒进行实验时，不要让手电筒发出的光直接照要让手电筒发出的光直接照射自己或同学的眼睛，以免射自己或同学的眼睛，以免损伤视力。损伤视力。昼夜交替现象模拟实验昼夜交替现象模拟实验“地球地球”得是不透明的，得是不透明的，可以在可以在“地球地球”上贴一上贴一个彩色贴纸方便观察。个彩色贴纸方便观察。1.地球自转地球自转“太阳太阳”不动不动2.太阳围绕地球旋转太阳围绕地球旋转我的假我的假设太阳太阳围绕地球地球转导致昼夜交替致昼夜交替模拟实验设计图观察到的现象地球产生昼夜交替“地球地球”不动，不动，“太阳太阳”围绕围绕地球转。地球转。我们的模拟实验能够完全证明我们的假设吗？我们的模拟实验能够完全证明我们的假设吗？还需要搜集更多的证据吗？还需要搜集更多的证据吗？实验证明我们的假设成立，这两种情况都实验证明我们的假设成立，这两种情况都能产生昼夜交替现象，所以我们要搜集更能产生昼夜交替现象，所以我们要搜集更多的证据解释昼夜现象的成因。多的证据解释昼夜现象的成因。我看到了地球自转我看到了地球自转为了证明地球在自转，法国物理学为了证明地球在自转，法国物理学家傅科做了一次成功的摆动实验，家傅科做了一次成功的摆动实验，傅科摆由此而得名。傅科摆由此而得名。地球在不停地地球在不停地自转自转，从而形成了昼夜交替现象。，从而形成了昼夜交替现象。地球自转一圈刚好是地球自转一圈刚好是一天一天。使用地球仪进使用地球仪进行模拟实验，行模拟实验，地轴是倾斜的。地轴是倾斜的。第三单元第三单元 转动的地球转动的地球2.谁先看到日出上海比拉萨先看到日出上海比拉萨先看到日出为什么上海会比拉萨天亮得早？根据自己的为什么上海会比拉萨天亮得早？根据自己的知识作出假设。知识作出假设。拉萨在上拉萨在上海的西边海的西边我猜测地球是自我猜测地球是自西向东自转的，西向东自转的，所以位于东边的所以位于东边的上海总能先看到上海总能先看到日出日出地球自西向东自转地球自西向东自转3.“3.“太阳太阳”不动，其他同学不动，其他同学手拉手自西向东转圈。手拉手自西向东转圈。4.4.观察观察“拉萨拉萨”和和“上海上海”两位同学谁先看到两位同学谁先看到“太阳太阳”。我们的假设合理吗？设计一个模拟实验来验证我们的假设合理吗？设计一个模拟实验来验证我们的假设。我们的假设。模拟太阳模拟太阳围成一圈围成一圈模拟地球模拟地球地轴与北极星地轴与北极星地球不停地自转，我们就像坐在一个巨大的圆形地球不停地自转，我们就像坐在一个巨大的圆形“转转椅椅”上，不同地区的人们看到日出的时间也不同。我上，不同地区的人们看到日出的时间也不同。我们在地球上看到的星体，如太阳等，它们看起来是如们在地球上看到的星体，如太阳等，它们看起来是如何运动的呢？何运动的呢？1.1.地球是围绕着一个假想轴地球是围绕着一个假想轴地轴地轴进进行自转的，地轴贯穿地球的南北两极。行自转的，地轴贯穿地球的南北两极。2.2.北极星的位置恰好与地轴的北部延长北极星的位置恰好与地轴的北部延长线非常接近，所以夜晚看北极星几乎是线非常接近，所以夜晚看北极星几乎是不动的，而且位于正北方向的天空。不动的，而且位于正北方向的天空。3.3.恒星的位置是恒星的位置是不变不变的，因为地球在自转，所以在的，因为地球在自转，所以在地球上看去就像恒星在旋转。地球上看去就像恒星在旋转。地球围绕着地轴自西向东自转，地球围绕着地轴自西向东自转，地轴始终指向地轴始终指向北极星附近北极星附近。我们在地球上看到其他星体（如。我们在地球上看到其他星体（如太阳等）太阳等）东升西落东升西落，是地球自西向东自转的结，是地球自西向东自转的结果。果。从材料超市中选择合适的材料，制作一个可以自转的地球模型。利用这个模型向同学们展示地球是如何自转的，地球的自转产生了哪些现象。“地轴保地轴保持倾斜持倾斜”第三单元第三单元 转动的地球转动的地球3.变化的影长观察上午、中午、下午的物体影长和气温的观察上午、中午、下午的物体影长和气温的变化。它们之间有联系吗？说说自己的理解变化。它们之间有联系吗？说说自己的理解和困惑。和困惑。一天中气温的一天中气温的变化也和物体变化也和物体的影长有关系的影长有关系吗？吗？早上和傍晚阳光斜射过早上和傍晚阳光斜射过来，所以影子长，中午来，所以影子长，中午阳光几乎从头顶上直射阳光几乎从头顶上直射过来，所以影子很短。过来，所以影子很短。一天中的气温变化跟物体影长有关系吗？一天中的气温变化跟物体影长有关系吗？阳光直射时，阳光直射时，影子短影子短阳光斜射时，阳光斜射时，影子长影子长影子短的时候阳光直影子短的时候阳光直射，光线集中射，光线集中那么温度和光线照那么温度和光线照射角度有关系吗？射角度有关系吗？设计实验研究光线照射角度与温度变设计实验研究光线照射角度与温度变化之间的关系，观察并记录实验结果。化之间的关系，观察并记录实验结果。9090454520203030303030.530.5313131312828282828282828282826.526.526.526.526.526.526.526.526.526.5将实验数据绘制成折线图，根据光线照射将实验数据绘制成折线图，根据光线照射角度与温度之间的关系解释一天内气温变角度与温度之间的关系解释一天内气温变化的原因和规律。化的原因和规律。相同条件下，温度变化和光线照射相同条件下，温度变化和光线照射角度角度有关，有关，光线直射时，物体温度变化光线直射时，物体温度变化快快；光线斜射时，；光线斜射时，物体温度变化物体温度变化慢慢。总结总结中午时阳光照射角度大，中午时阳光照射角度大，阳光接近直射，光线集阳光接近直射，光线集中，所以同样的面积接中，所以同样的面积接收到的热能更多，物体收到的热能更多，物体的温度也就高了。的温度也就高了。早上和傍晚阳光照射早上和傍晚阳光照射角度较小，同样的光角度较小，同样的光被分散到更大的范围，被分散到更大的范围，所以物体的温度较低。所以物体的温度较低。一天中的气温变化为什么会和光线的照射一天中的气温变化为什么会和光线的照射角度有关？角度有关？（1 1）上午，阳光照射角度逐渐）上午，阳光照射角度逐渐变大变大，影长逐渐，影长逐渐变短变短，气温逐，气温逐渐渐上升上升。（2 2）一般在）一般在午后两小时午后两小时左右气温达到最高。左右气温达到最高。（3 3）气温达到最高后，随着阳光照射角度持续）气温达到最高后，随着阳光照射角度持续变小变小，影长逐，影长逐渐渐变长变长，气温开始，气温开始降低降低。（4 4）夜里没有阳光照射，气温继续降低。）夜里没有阳光照射，气温继续降低。阳光照射角度的变化引起了一天中物体影阳光照射角度的变化引起了一天中物体影长的变化，也引起了气温的变化。长的变化，也引起了气温的变化。第三单元第三单元 转动的地球转动的地球3.四季的变化冬天寒冷，夏天炎热，是什么造成了一年冬天寒冷，夏天炎热，是什么造成了一年四季的气温变化？四季的气温变化？圭表圭表是我国古代科学家发明的一种度量正午日影是我国古代科学家发明的一种度量正午日影长度的天文仪器，由水平且处于南北方向的圭尺长度的天文仪器，由水平且处于南北方向的圭尺（圭圭）和直立的标杆（）和直立的标杆（表表）两部分组成，表与圭）两部分组成，表与圭垂直。垂直。正午影长最短正午影长最短每天每天正午时刻正午时刻，表的影长在一天表的影长在一天中最短，而且刚中最短，而且刚好投影在圭尺上。好投影在圭尺上。正午影长正午影长最长最长根据圭表的观测结果，发现一年中随着四季变化，每天根据圭表的观测结果，发现一年中随着四季变化，每天正午时刻表在圭尺上的正午时刻表在圭尺上的影长也发生着变化影长也发生着变化。正午正午是每天阳光照射角度最大的时刻。根据地理位置和是每天阳光照射角度最大的时刻。根据地理位置和日期的不同，中午日期的不同，中午1212点整不一定是正午。点整不一定是正午。元代天文学家元代天文学家郭守敬郭守敬在河南登封设在河南登封设计建造的观星台就是一个巨大的圭计建造的观星台就是一个巨大的圭表。观星台上的横梁相当于表的顶表。观星台上的横梁相当于表的顶端，地上的端，地上的“量天尺量天