(人教部编版教材)植物妈妈有办法优质教学2课件.pptx

1、神奇的植物神奇的植物多美的景色呀！春去秋来，多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们可缺少的角色，装点着我们的生活。那植物是怎样传播的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌今天，我们来学习一首诗歌植物妈妈有办法，我们植物妈妈有办法，我们就会有所启发。就会有所启发。初读课文请你和同桌一起认真的读课文。互相纠请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。正读错的地方，把课文读通顺、流利。要求：（要求：（1）边读边画出生

2、字词，并借助）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。拼音多读几次。（2）儿歌共有几小节，标出序号）儿歌共有几小节，标出序号rrwiwillbibizhzhllchchshsh植植生字学习如如 为为 旅旅 备备炸炸 离离 察察 识识 粗粗fnfncc纷纷 刺刺底底得得zhzhccdddd法fafa书写指导书写指导如ruru脚jiaojiao它tata书写指导书写指导娃wawa她tata毛maomao书写指导书写指导更genggeng知zhizhi识shishi书写指导书写指导llppjingjingw w ww旅旅行行 蒲蒲公英公英 降降落伞落伞 娃娃娃娃山山洼洼fnfncng cng ccki

3、kichngchng纷纷纷纷苍苍耳耳带带刺刺铠铠甲甲乘乘着着wn wn jijip p zhzh豌豌豆豆 豆豆荚荚啪啪的一声的一声炸炸开开bngbngxnxnch ch shsh蹦蹦蹦跳跳蹦跳跳相相信信观观察察知知识识课文介绍了哪几种课文介绍了哪几种植物？在课文种画植物？在课文种画出，再说说它们是出，再说说它们是怎么传播种子的？怎么传播种子的？整体感知蒲公英妈妈准蒲公英妈妈准备了降落伞备了降落伞苍耳妈妈给孩子们苍耳妈妈给孩子们穿上带刺的盔甲穿上带刺的盔甲豌豆妈妈让豆荚豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下晒在太阳底下蒲公英蒲公英 苍耳苍耳 豌豆豌豆课文学习学习学习第一第一小节小节同学们，课文中第一小节提出

4、了一个问题是同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？我们这节课要解决的，你们找到了吗？孩子如果已经长大，孩子如果已经长大，就就得告别妈妈得告别妈妈，四海为家，四海为家。牛马牛马有脚，鸟有翅膀，有脚，鸟有翅膀，植物植物旅行靠什么旅行靠什么办法？办法？学习剩下部分学习剩下部分蒲公英妈妈怎么蒲公英妈妈怎么将孩子送出家门？将孩子送出家门？蒲公英妈妈给孩子蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？准备的是什么呢？蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞，把把它送给自己的娃娃。它送给自己的娃娃。只要只要有风轻轻吹过，有风轻轻吹过，孩子们孩子们就乘着风纷纷出发。就乘着风纷纷出发。

5、降落伞降落伞风风婆婆过来了，她婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子轻轻地吹着，孩子们们 你出发、我出发，你出发、我出发，大家都大家都出发出发看到一朵一朵的降落伞看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？还得有什么？风风苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法，她她给孩子穿上带刺的铠甲。给孩子穿上带刺的铠甲。只要只要挂住动物的皮毛，挂住动物的皮毛，孩子们孩子们就能去田野、山洼。就能去田野、山洼。苍耳妈妈给孩子准苍耳妈妈给孩子准备的是什么呢？备的是什么呢？带刺的铠甲带刺的铠甲特点特点壳很硬壳很硬有尖刺有尖刺保保护护挂挂住住就这样，苍耳跟着这些小就这样，苍耳跟着这些小动物们

6、到田野，到山洼，动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们哪儿就是他们的家，他们也以四海为家。也以四海为家。苍耳妈妈又借助了谁的苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？力量呢？动物动物苍耳妈妈真了不起，苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方法呀，多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，不仅可以保护孩子，还能使孩子们挂在动还能使孩子们挂在动物的身上四处安家。物的身上四处安家。豌豆妈妈更有办法，豌豆妈妈更有办法，她她让豆荚晒在太阳底下。让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豆妈妈给孩子准豌豆妈妈给

7、孩子准备的是什么呢？备的是什么呢？能炸开能炸开的豆荚的豆荚这一下可不得了啦，这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来待地蹦了出来，蹦，蹦到哪儿，跳到哪儿，到哪儿，跳到哪儿，哪里就是家。哪里就是家。豌豆妈妈借助了豌豆妈妈借助了谁的力量？谁的力量？太阳太阳植物妈妈的办法很多很多，植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。不信你就仔细观察。那里那里有许许多多的知识，有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友却得不到它。像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，有很多很多，我们怎么知道他们的方法呢？我们怎么知道他们的方法呢？仔

8、细观察仔细观察 拓展阅读你你还知道哪些植还知道哪些植物旅行的办法，物旅行的办法，和大家分享一下和大家分享一下鸟帮石榴传播种子鸟帮石榴传播种子石榴成熟了就会裂开石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃到它的种小鸟飞来会吃到它的种子子,这些种子就随着它这些种子就随着它的粪便排泄出去了。的粪便排泄出去了。海帮椰子传播海帮椰子传播种子种子椰子树妈妈有办法，椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到岸边发芽。就能跟着海水到岸边发芽。蒲公英蒲公英妈妈为孩子准备了（妈妈为孩子准备了（），），孩子们孩子们（）离开妈妈。离开妈妈。苍耳苍耳妈妈为孩子准

9、备了（妈妈为孩子准备了（）。孩子孩子（）离开妈妈。）离开妈妈。挂住动物的皮毛挂住动物的皮毛带刺的铠甲带刺的铠甲豌豆豌豆妈妈让孩子（妈妈让孩子（），），豆荚豆荚炸炸开，孩子开，孩子（）离开）离开妈妈妈妈。晒在太阳底下晒在太阳底下蹦着跳着蹦着跳着 降落伞降落伞 乘着风乘着风 课堂练习粗心粗心的小朋友得（的小朋友得（）不到知识。）不到知识。孩子孩子长大了，得（长大了，得（）离开自己的）离开自己的妈妈。妈妈。蒲公英蒲公英的种子找到了新家，看，它的种子找到了新家，看，它们长得（们长得（）多好啊！）多好啊！1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生

10、存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代

11、化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。