二年级上册语文课件大禹治水(人教部编版).pptx
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- 年级 上册 语文课件 大禹治水 人教部编版 下载 _二年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、15 大禹治水夸夸父父逐逐日日 图片中的神话故事你听过吗?今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事大禹治水!15 大禹治水第一课时第二课时人教版 语文 二年级 上册15 大禹治水大禹大禹:大禹:大禹是夏朝是夏朝的开国的开国君主。君主。他是中国古代传说他是中国古代传说时代与尧、舜齐名的贤圣时代与尧、舜齐名的贤圣帝王,他最卓著的功绩,帝王,他最卓著的功绩,就是治理就是治理滔天滔天洪水。洪水。第一课时15 大禹治水洪洪洪水洪水 洪亮洪亮毒毒hnhndd造句造句:洪水洪水给人们带来了巨大的灾难。给人们带来了巨大的灾难。毒蛇毒蛇病毒病毒造句造句:这种这种病毒病毒的传播速度很快的传播速度很快。朗读课文朗读
2、课文 扫清障碍扫清障碍巧记巧记大水冲走“拱”桥手。15 大禹治水蛇蛇s shh毒蛇毒蛇五步蛇五步蛇造句造句:深山老林里有许多深山老林里有许多毒蛇毒蛇。蛇 甲骨文的甲骨文的“蛇蛇”,字形上方是尖形的蛇头,字形上方是尖形的蛇头,下方是弯曲的蛇身,也就是古代的下方是弯曲的蛇身,也就是古代的“它它”字。字。15 大禹治水兽兽伤伤shushushnshn百兽百兽野兽野兽造句造句:老虎是老虎是百兽百兽之王之王。伤害伤害受伤受伤造句造句:我们不要我们不要伤害伤害小动物小动物。15 大禹治水灾灾难难zizinnnn受灾受灾火灾火灾造句造句:昨天晚上,小明家里发生了昨天晚上,小明家里发生了火灾火灾。灾难灾难 难
3、民难民 造句造句:地震给这个地区造成了很大的地震给这个地区造成了很大的灾难灾难。巧记巧记房下(宀)着火了。巧记巧记沙滩附近没有水。15 大禹治水仍仍退退rnrntutu仍旧仍旧仍然仍然造句造句:小明病了,小明病了,仍然仍然坚持来上学。坚持来上学。退潮退潮退步退步造句造句:这学期,他的学习这学期,他的学习退步退步了。了。巧记巧记走着走着就退了。15 大禹治水继继续续jjxx继续继续继承继承造句造句:这学期,学校将这学期,学校将继续继续开展开展“爱我中爱我中华华”的教育活动。的教育活动。断断续续断断续续继续继续造句造句:曹雪芹写曹雪芹写红楼梦红楼梦,断断续续断断续续写了写了十年。十年。15 大禹治
4、水认认训训rnrnxnxn认为认为 认真认真 造句造句:我我认为认为小明是一名优秀的小学生。小明是一名优秀的小学生。教训教训冬训冬训造句造句:他们将全力投入即将到来的他们将全力投入即将到来的冬训冬训。巧记巧记有人在说话(讠)。15 大禹治水被被恢恢bibihuhu棉被棉被 被动被动 造句造句:妈妈做的妈妈做的棉被棉被真暖和啊!真暖和啊!恢复恢复天网恢恢天网恢恢 ,疏而不漏,疏而不漏造句造句:经过一天的经过一天的休息休息 ,他,他恢复恢复了了体力。体力。巧记巧记一件皮衣。15 大禹治水nnnnnnnn难洪水给百姓带来了无数的洪水给百姓带来了无数的灾灾难难。多音字多音字难难处处困困难难15 大禹治
5、水洪 灾 难 道hnhnzizinnnndodo认 被 业 产rnrnbibiyychnchn15 大禹治水左右左右 结构结构认认洪洪被被难难 独体独体字字半包围半包围 结构结构生字归类生字归类上下上下 结构结构业业灾灾道道产产15 大禹治水chnchn立yy业熟字比较识字方法识字方法加一加讠+人=认衤+皮=被辶+首=道氵+共=洪15 大禹治水被产chnchnbibi“衤”不要写成“礻”。下面是“丿”不要写成“丨”15 大禹治水部首:部首:衤衤结构:左右结构:左右结构结构组词组词:棉被:棉被 被动被动造句:妈妈做的造句:妈妈做的棉被棉被真暖和啊!真暖和啊!重难点字书写指导重难点字书写指导封bi
6、bi15 大禹治水部首:部首:宀宀结构结构:上下结构:上下结构组词:灾难组词:灾难 火灾火灾 幸灾乐祸幸灾乐祸造句:昨天晚上,小明家里发造句:昨天晚上,小明家里发生了生了火灾火灾。封zizi15 大禹治水部首:部首:讠讠结构结构:左右结构:左右结构组词组词:认真:认真 认识认识 认为认为造句造句:放学后,我在家里:放学后,我在家里认真认真地写作业。地写作业。封rnrn15 大禹治水洪水归大海识字游戏识字游戏洪洪水水灾灾难难难难道道受受灾灾认认可可被被动动事事业业产产生生15 大禹治水泛滥泛滥:江河江河湖泊的水湖泊的水溢出;溢出;比喻坏的事物不受比喻坏的事物不受限制地限制地流行。流行。本本课是第
7、课是第种解释。种解释。我们要治理好黄河我们要治理好黄河,以防洪水以防洪水泛滥泛滥成灾。成灾。伤害:伤害:使身体组织或思想感情等受到使身体组织或思想感情等受到损害。损害。本课指本课指毒蛇损害百姓。毒蛇损害百姓。睡眠过少睡眠过少会会伤害伤害身体。身体。15 大禹治水疏导:疏导:使使淤塞的水道淤塞的水道畅通畅通;泛指泛指引导使引导使畅通。畅通。本课是使水道畅通的意思。本课是使水道畅通的意思。下学了。老师在疏导同学们过马路回家。下学了。老师在疏导同学们过马路回家。驱赶:驱赶:赶走;迫使撤退。赶走;迫使撤退。本本课指洪水退课指洪水退了,毒蛇了,毒蛇猛兽猛兽被赶走了。被赶走了。马和牛都用尾巴驱赶蚊虫。马和
8、牛都用尾巴驱赶蚊虫。15 大禹治水安居乐业安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意生活安定,对所从事的工作感到满意。本课指百姓生活安定的意思。本课指百姓生活安定的意思。祖国繁荣富强,百姓才能祖国繁荣富强,百姓才能安居乐业安居乐业。无家可归无家可归:没有家可没有家可回,指回,指流离失所流离失所。这对夫妇收留了那个这对夫妇收留了那个无家可归无家可归的孩子。的孩子。15 大禹治水结合课题说说课文主要写了谁,写了什么事?整体感知整体感知大禹治水 禹下决心要()洪水。洪水被()了,老百姓过上了安定的日子,大家非常感激这位治水的伟大英雄。治理制服15 大禹治水自由练读课文,要求读准字音,读通句子,遇到难
9、读的句子多读几遍。读完回答:课文一共 个自然段。415 大禹治水说一说,每个自然段都写了什么?第一自然段:写洪水害得老百姓无家可归。第二自然段:大禹带领百姓开山挖河。第三自然段:写大禹为治水三过家门而不入。第四自然段:老百姓过上好日子,世代不忘大禹。15 大禹治水一、轻松找朋友。毒毒 蛇蛇 继继 伤伤 仍仍 恢恢 训训rnrnhuhushshxnxnjjddshnshn课堂演练课堂演练15 大禹治水淹没淹没()冲毁冲毁()治理(治理()吸取吸取()疏通(疏通()恢复(恢复()伤害(伤害()驱赶(驱赶()离开(离开()房屋房屋洪水洪水野兽野兽家乡家乡田地田地教训教训河道河道生产生产百姓百姓二、填
10、上合适的词语。15 大禹治水三、按课文内容填空。禹禹离开了家乡一去离开了家乡一去就是(就是()年)年。这(这()年)年里,他到处奔走,里,他到处奔走,曾经曾经()次)次路过自己家门口。可是他认为路过自己家门口。可是他认为治水要紧治水要紧,(,()次)次也没有走进家门口也没有走进家门口看一看。看一看。十三十三十三十三三三一一字词听写字词听写15 大禹治水大禹是什么人?大禹为什么要治水?大禹是怎样治水的?大禹治水的结果怎样?第二课时看到课文题目,你想说什么?让我们一起在今天的学习中寻找答案吧!15 大禹治水学习第1自然段了解治水前的情景:说说“洪水泛滥”是怎样的景象。互动课堂互动课堂15 大禹治水
11、洪水给百姓带来极大的灾害。很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了天地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。15 大禹治水洪水泛滥时泛滥:江河湖泊的水溢出。15 大禹治水洪水泛滥的景象:淹没了田地15 大禹治水洪水泛滥的景象:冲毁了房屋15 大禹治水 洪水泛滥的景象:毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜15 大禹治水人们的生活痛苦极了。15 大禹治水请你用上下面的词语说一说洪水带来的灾害。泛滥 淹没 沖毁 伤害 很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了(了(),冲毁了(),冲毁了(),(),()()到处伤害()到处伤害()和牲畜,人们的生)和牲畜,
12、人们的生活(活()极了。)极了。田地田地房屋房屋毒蛇毒蛇猛兽猛兽百姓百姓痛苦痛苦15 大禹治水 很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人的生活痛苦极了。让我们满怀同情地再读一读第一自然段吧!语调拖长重读这几个词语,读出洪水的凶猛15 大禹治水自由朗读第2自然段,说一说:谁?怎么治水?结果怎么样?15 大禹治水 洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它。当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水,九年过去了洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。鲧鲧筑坝挡水筑坝挡水没有成功没有成功谁?怎么治理?结果怎样?禹禹继续治水继续治水15 大禹治水随文识字灾
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