五年级上册语文课件古人谈读书课件部编版4.pptx

1、25 古人谈读书学习目标学习目标1.认识“耻、矣”等生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释，理解课文大意。4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。第 1 课 时作者简介作者简介孔子（前 551前 479）名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年，晚年修订六经（诗书礼乐易春秋）。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成论语。朱熹（0）

2、字元晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源）。中国南宋理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。他 31 岁拜程颐三传弟子李侗为师，专心儒学，继承二程（程颢、程颐），又独立发挥，形成了自己的体系，后人称为“程朱理学”。他一生著述宏富，主要著作有四书章句集 注周易本义资治通鉴纲目易学启蒙诗集传楚辞集注朱文公文集等。作品介绍作品介绍论语是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。全书共 20 篇 492 章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

3、南宋时朱熹将大学中庸论语孟子合为“四书”，使之在儒家经典中的地位日益提高。孔子十分注重学习，论语中不止一处讲到学习的态度和方法。字词学字词学习习耻耻笑笑 默而默而识识之之 到到矣矣 岂岂敢敢 chqzhy 耻耻诲诲谓谓诵诵岂岂矣矣识识认识认识博闻强识我认识（）这位教授，他博闻强识（），满腹经纶。好好好好 处处喜好我喜好（）读书，读书能给我带来很多好（）处。耻（羞耻）耻（羞耻）址（地址）址（地址）诲（教诲）诲（教诲）悔（后悔）悔（后悔）诵（背诵）诵（背诵）涌（汹涌）涌（汹涌）知之为知之不知为不知，是知也。整体感知整体感知朗读古文，根据注释了解两篇古文的具体意思。朗读古文，根据注释了解两篇古文的具

4、体意思。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。敏而好学，不耻下问。勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。3、我们要学习安培的什么？多媒体2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？1识字教学。（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。1、初读课文，学习并学会本课生字新词。1、埋木匣3、指名竞读，榜样示范。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。1、交流。2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。1、指名学生上黑板听写生字。二教学重难点：蒙：

5、共13画，注意下部要尽量写得紧凑。15、晚上的“太阳”3、这小木匣里到底装些什么？6、读了这课文，你想对安培说些什么？1、科利亚在想什么？继而：接着。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？一切都在变（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。5、填空说话：2、学生互相纠错，重点指导易错字。瞥了一下：很快地看了一下。（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？阅读法默而识之，学而不厌，诲人不倦。将知识默记在心，学习时不感到满

6、足，教诲人不感到疲倦。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。我非生而知之者，好古，敏以求之也。我不是生来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得我不是生来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。知识的人。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。我曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，我曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。不如学习。学如不及，犹恐失之。学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔

7、细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。三到之中，心到最重要。思想既然思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？第 2 课 时再仔细朗读两篇古文，边读边思考，两

8、篇古文分别给出了怎样的建议。联系自己的读书体会，谈谈自己受到的启发。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读1.朱熹认为读书要做到哪三到？读书要做到三到：心到、眼到和口到。2.三到之中哪个最重要？为什么？（用原句回答）心到最重要。“心既到矣，眼口岂不到乎？”3.读完第一则小古文，对于读书你有了哪些感受？第一句讲的是学习态度，告诉我们要实事求是。启示：要以诚实的态度对待学习。第二句讲的也是学习态度，告诉我们要勤奋学习，多发问。启示：要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。第三句讲的是孔子自己读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。启示：学海无涯，要

9、勤奋学习而不感到满足，教导他人也要不知疲倦。第四句是孔子说明自己求学的态度，告诉我们学习要勤勉。启示：要好学、勤学，这是学习成功的两条经验。第五句讲的是学习态度，告诉我们求学不能懈怠，要有进取心。启示：要有紧迫意识，要勤奋好学。第六句讲的是学与思的关系。启示：只有把学习和思考结合起来，才能取得进步。4.读第二则小古文，简要分析“三到”之间的关系是什么。“心到”是“眼到”和“口到”的前提和关键，“眼到”和“口到”是“心到”的基础，“三到”相辅相成，关系密切，缺一不可。心到是眼到和口到的前提和关键，眼到和口到是心到的基础，“三到”相辅相成，关系密切，缺一不可。本文围绕读书学习这一主题，选取了二则古

10、人谈论读书的小古文，从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨，启发我们养成良好的读书习惯，热爱读书，善于读书。主题归纳主题归纳1.给加彩字选择正确的读音，画“”。教材习题教材习题教诲（hu hu）耻辱（ch c）博闻强识（sh zh）（1）知之为知（）之，不知为不知，是知（）也。A.同“智”，智慧 B.知识，学识，学问 C.知道，明了（2）余尝（）谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。A.辨别滋味 B.曾经 C.经历（3）默而识之，学而不厌（），诲人不倦。A.讨厌 B.满足2.给加彩字选择正确的解释，把序号填在括号里。CA BB（1）敏而好学，不耻下问。（2）默而识之，学而不厌。3.用

11、自己的话说说下列句子的意思。聪敏而喜好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。将知识默记在心，学习不知满足。正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。教材习题教材习题朗读指导：朗读指导：本课的长句子比较多，可以借助注释，先猜一猜句子的意思再读，注意断句。示例：余尝谓/读书有三到，谓/心到、眼到、口到。背诵指导：背诵指导：在理解课文大意的基础上，可采用多种方法，如一人说大意，一人读背相应的文言文，在反复朗读中加强记忆，达到熟读成诵。借助注释，用自己的话说说课文的大意。借助注释，用自己的话说说课文的大意。一 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。聪敏而喜好学习，不以

12、向地位、学问不如自己的人请教为耻。将知识默记在心，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。我不是生来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。我曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。二 我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？联系自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启发。联系自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你

13、有启发。示例：示例：朱熹的“读书有三到”让我受益匪浅。“心到”是讲读书时要精力集中，专心致志；“眼到”就是目光专注，善于观察、发现；“口到”就是读出声来，有些文章还要大声地有感情地朗读。我运用这种方法，读书时心、眼、口并用，取得了很好的效果。师：看到题目你有哪些问题？出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”【教学重点、难点】板块四：领悟表达，拓展深化你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。师：看到题目你有哪些问题？5课后练习：用“不是而是”造句。（女）素之一忽

14、则嫌白，黛之一忽则嫌黑读课文，标出自然段。身段黄昏低飞1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。拓展空间拓展空间关于读书的名言读书破万卷，下笔如有神。杜甫书犹药也，善读之可以医愚。刘向外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。程颐腹有诗书气自华。苏轼读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶五，书写指导（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开

15、、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。5、填空说话：生交流看到的画面。（二）识字、写字教学5课后练习：用“不是而是”造句。3“简易”的近义词是什么。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。教学目标关于读书的文言文 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。曾国藩译文：译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。注释：注释：盖：在句首，发语词。士人：泛指知识阶层。恒：恒心。断：副词，表示绝对、一定。下流：下等，劣等。课后作业课后作业你还知道哪些关于读书方法、学习态度的名言，积累摘抄一些，和同学分享吧。