人教版自然选择与适应的形成1课件.pptx

1、2023-1-23找找看，虫虫在哪里？找找看，虫虫在哪里？拟叶蝗拟叶蝗钩线青尺蛾的幼虫钩线青尺蛾的幼虫 菲律宾叶虫菲律宾叶虫兰花螳螂兰花螳螂第第2节节 自然选择与适应的形成自然选择与适应的形成第第6 6章章 生物的进化生物的进化2023-1-232023-1-23问题探讨问题探讨右图为同一环境中的两种蝴蝶右图为同一环境中的两种蝴蝶。讨论讨论：1 1、枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？、枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有什么适应意义？2 2、从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？、从进化的角度，怎样解释这种适应的形成？3 3、同一环境中不乏翅色鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释、同一环境中不乏翅色

2、鲜艳的蝴蝶，这与你刚才作的解释有矛盾吗？如果有，又怎样解释？有矛盾吗？如果有，又怎样解释？这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。这是拟态现象，使枯叶蝶不易被天敌发现。枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，枯叶蝶的祖先种群中出现翅似枯叶的变异个体后，由于这种变异是可遗传的有利变异，这种变异的个体生存由于这种变异是可遗传的有利变异，这种变异的个体生存和留下的后代的机会多和留下的后代的机会多，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似，久而久之，使这类蝴蝶具有翅似枯叶的适应性特征。枯叶的适应性特征。枯叶蝶和翅色艳丽的蝴蝶枯叶蝶和翅色艳丽的蝴蝶 看似矛盾。其实翅色艳丽的蝴蝶，看似矛盾。其实翅色艳丽的蝴蝶，其翅

3、上类似猛禽眼睛的眼斑其翅上类似猛禽眼睛的眼斑,能避免它遭到能避免它遭到攻击，攻击，是它防御敌害的适应性特征。是它防御敌害的适应性特征。2023-1-23一、适应的普遍性和相对性一、适应的普遍性和相对性适应包括两方面的含义：适应包括两方面的含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能；一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能；小肠的结构特点适于消化和吸收。小肠的结构特点适于消化和吸收。毛细血管的结构适于物质交换。毛细血管的结构适于物质交换。二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。中生存和繁殖。适应是普遍存在的，这些适

4、应是不是绝对的、完全的适应呢？适应是普遍存在的，这些适应是不是绝对的、完全的适应呢？1 1、适应、适应的普遍性的普遍性2023-1-23思考思考讨论讨论分析适应的相对性分析适应的相对性1 1、上网查查枯叶蝶的天敌有哪些。枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗、上网查查枯叶蝶的天敌有哪些。枯叶蝶能完全免于天敌的捕食吗?2 2、雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于在白雪皑皑的环境、雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色的，这有利于在白雪皑皑的环境中保护自己。这种适应现象有没有局限性中保护自己。这种适应现象有没有局限性?3 3、在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应相对性的原因在进行以上分析的基础上，请

5、你用自己的话概括适应相对性的原因。天敌有天敌有捕食性鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、捕食性鸟类、步甲、土蜂、胡蜂、猎蝽、猎蝽、青蛙、蟾蜍青蛙、蟾蜍等。等。枯枯叶蝶叶蝶不能不能完全免于天敌的捕食。完全免于天敌的捕食。有局限性有局限性，如果降雪延迟，已经换成一身白色羽毛的雷鸟反而容易，如果降雪延迟，已经换成一身白色羽毛的雷鸟反而容易被天敌发现。被天敌发现。适应性特征来自遗传，适应性特征来自遗传，即来源于可遗传的有利变异的逐代积累，是即来源于可遗传的有利变异的逐代积累，是对之前的环境适应的结果。由于环境总是处于不断变化中的，对之前的环境适应的结果。由于环境总是处于不断变化中的，遗传的稳遗传的稳定性与环境不断

6、变化之间的矛盾定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。是适应相对性的根本原因。2 2、适应的相对性、适应的相对性2023-1-23二、适应是自然选择的结果二、适应是自然选择的结果1 1、拉马克的进化学说、拉马克的进化学说（1 1）主要内容：当今所有的生物都）主要内容：当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的；是由更古老的生物进化来的；各种生各种生物的适应性特征是在进化过程中逐渐形物的适应性特征是在进化过程中逐渐形成的。成的。（2 2）进化的原因：）进化的原因：用进废退用进废退；获获得性遗传得性遗传。（3 3）意义：彻底否定了物种不变论）意义：彻底否定了物种不变论。食蚁兽食蚁兽鼹鼠鼹

7、鼠6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23批判性思维批判性思维你能举例反驳用进废退、获得性遗传的观点吗？你能举例反驳用进废退、获得性遗传的观点吗？例如，人用眼过度，视力反而下降。健美运动员例如，人用眼过度，视力反而下降。健美运动员的后代，如果不进行专业训练，也不会拥有健美运动的后代，如果不进行专业训练，也不会拥有健美运动员那样发达的肌肉和健壮的体格。员那样发达的肌肉和健壮的体格。6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)

8、PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-232 2、达尔文的自然选择学说、达尔文的自然选择学说事实事实1 1：生物：生物都有都有过度繁殖过度繁殖的倾向的倾向事实事实2 2：物种：物种内的个体数能内的个体数能保持稳定保持稳定事实事实3 3：资源：资源是有限的是有限的推论推论1 1：个体间：个体间存在着存在着生存斗争生存斗争事实事实4 4：同种个：同种个体间普遍存在差体间普遍存在差异（变异）异（变异）事实事实5 5：许多变：许多变异是可以遗传的异是可以遗传的推论推论2 2：具有有利：具有有利变异的个体生存并变异的个体生存并留下后代的机会留下后代的机会多多推论推论3 3：有

9、利变异逐代：有利变异逐代积累，具有这些有利变积累，具有这些有利变异的个体越来越多，形异的个体越来越多，形成新的适应特征的生物成新的适应特征的生物新类型新类型基础基础动力动力遗传变异（内因）遗传变异（内因）适者生存（结果）适者生存（结果）（1 1）主要内容的解释模型）主要内容的解释模型6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23批判性思维批判性思维有学者认为，个体即使产生可遗传的有利变异，有学者认为，个体即使产生可遗传的有利变异，如果不能繁殖后代，在进化上也没有意义。因如果不能

10、繁殖后代，在进化上也没有意义。因此主张将此主张将“适者生存适者生存”改为改为“适者繁殖适者繁殖”。你同意。你同意这种观点吗这种观点吗？这种观点有一定的道理。不过，这种观点有一定的道理。不过，“适者生存适者生存”的的原意也包含有更多的机会繁殖后代，不改也是可以的原意也包含有更多的机会繁殖后代，不改也是可以的。6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23思考思考讨论讨论运用自然选择学运用自然选择学说解释适应的形成说解释适应的形成1 1、长颈鹿主要以树叶为食，而在漫长的干旱季节，食

11、物的长颈鹿主要以树叶为食，而在漫长的干旱季节，食物的缺乏是经常发生的。设想在某个历史时期，长颈鹿的祖先群缺乏是经常发生的。设想在某个历史时期，长颈鹿的祖先群体中出现了颈长的个体，这一变异是可以遗传的。这样的个体中出现了颈长的个体，这一变异是可以遗传的。这样的个体在生存和繁殖上具有什么优势？体在生存和繁殖上具有什么优势？2 2、经过若干代的繁殖，长颈鹿祖先群体中颈长的个体所占的、经过若干代的繁殖，长颈鹿祖先群体中颈长的个体所占的比例将会怎样变化？比例将会怎样变化？3 3、枯叶蝶在停息时形似枯叶这一适应性特征的形成，能否同、枯叶蝶在停息时形似枯叶这一适应性特征的形成，能否同样用自然选择学说来解释样

12、用自然选择学说来解释?4 4、在进行、在进行以上分析的基础上，请你用自己的话概括以上分析的基础上，请你用自己的话概括适应是如适应是如何形成的何形成的。容易吃到高处的树叶，留下后代的机会多。容易吃到高处的树叶，留下后代的机会多。逐渐增加。逐渐增加。能。能。在一定环境的选择作用下，可遗传的有利变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经在一定环境的选择作用下，可遗传的有利变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代繁殖，群体中这样的个体就会越来越多，过代代繁殖，群体中这样的个体就会越来越多，有利变异通过逐代积累而成为显著的有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征。适应性特征。长颈鹿的适应性特征示意图长

13、颈鹿的适应性特征示意图6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23 （2 2）达尔文关于适应形成的解释达尔文关于适应形成的解释 认为在认为在一定环境的选择一定环境的选择作用作用下，下，可遗传的有利可遗传的有利变异变异会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代会赋予某些个体生存和繁殖的优势，经过代代繁殖，群体中这样的个体就会越来越多，繁殖，群体中这样的个体就会越来越多，有利变异有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征，进而出现通过逐代积累而成为显著的适应性特征，进而出现新的生物

14、类型新的生物类型。适应形成的必要条件：适应形成的必要条件：群体中出现群体中出现可遗传的可遗传的有利有利变异变异（内因）；（内因）；环境的环境的定向选择定向选择（外因）。（外因）。6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件生生物物的的变变异异 不可遗传的变异：不可遗传的变异：可遗传的变异可遗传的变异 环境因素引起的环境因素引起的(自身的自身的遗传物质没有改变遗传物质没有改变）（细胞内细胞内遗传物质改变遗传物质改变）基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异2023-1-236.26.

15、2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23 合理地解合理地解释了释了生物进化的原因生物进化的原因，使生物学第一，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。揭示了揭示了生物界的统一性生物界的统一性是由于是由于所有的生物都有所有的生物都有共同的祖先。共同的祖先。科学地解释了科学地解释了生物的多样性和适应性生物的多样性和适应性是是进化的进化的结果。结果。（3 3）自然选择学说的进步意义自然选择学说的进步意义6.26.2自然选择与适应的形成-高中

16、生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23思考思考讨论讨论分析生物进化观分析生物进化观点对人们思想观念的影响点对人们思想观念的影响1 1、达尔文的生物进化论和神创论的主要冲突是什么达尔文的生物进化论和神创论的主要冲突是什么?达尔文提出生物进化论之后达尔文提出生物进化论之后,为什为什么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽?2 2、1919世纪末，严复、梁启超等以自然选择学说中世纪末，严复、梁启超等以自然选择学说中“物竞天择物竞天择,适者生存适者生存”的观点，作的观点，作为唤起同胞救国图强的警

17、钟。这一做法在当时起到了什么作用为唤起同胞救国图强的警钟。这一做法在当时起到了什么作用?3 3、马克思读了达尔文的物种起源后、马克思读了达尔文的物种起源后,在写给恩格斯的一封信中说在写给恩格斯的一封信中说:“:“虽然这本书用虽然这本书用英文写得很粗略英文写得很粗略,但是它为我们的观点提供了自然史的基础。但是它为我们的观点提供了自然史的基础。”马克思所说的马克思所说的“我们的我们的观点观点”是指什么观点是指什么观点?4 4、达尔文的生物进化论对于人们正确认识人类在自然界的地位有什么启示达尔文的生物进化论对于人们正确认识人类在自然界的地位有什么启示?在西方国家，当时在西方国家，当时“神创论神创论”

18、和和“物种不灭论物种不灭论”占统治地位，人们普遍认为所有占统治地位，人们普遍认为所有的物种都是神创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种的产生。的物种都是神创造的，自古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种的产生。达尔文认达尔文认为所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。生物界通过自然选择不断进化为所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。生物界通过自然选择不断进化,这一观这一观点否定了点否定了“神创论神创论”，不能为当时的宗教观念所容，不能为当时的宗教观念所容，因此遭到许多人的攻击、谩骂和因此遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽。讥讽。激励国人奋发图强，使中华民族能够自立于世界民族之林。激励国人奋发

19、图强，使中华民族能够自立于世界民族之林。马克思在这封信中所说的马克思在这封信中所说的“我们的观我们的观点点”是指是指辩证唯物主义观点辩证唯物主义观点。人类与其他生物有着共同的祖先。人类是大自然的一员，而不是凌驾于其他物种之人类与其他生物有着共同的祖先。人类是大自然的一员，而不是凌驾于其他物种之上的上的“主宰主宰”。6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23（4 4）自然选择学说的局限性自然选择学说的局限性：对于遗传和变异的认识还局限于对于遗传和变异的认识还局限于性状水平。性

20、状水平。不能科学地解释不能科学地解释遗传和变异的本质。遗传和变异的本质。强调物种的形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆强调物种的形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。发等现象。（5 5）达尔文以后进化理论的发展达尔文以后进化理论的发展：性状水平性状水平深入到深入到基因（分子）水平，基因（分子）水平，认识到了认识到了遗传和变异遗传和变异的本质；的本质；以生物以生物个体为单位个体为单位发展到发展到以以种群为基本单位种群为基本单位，形成了，形成了以自然选择以自然选择学说为核心学说为核心的现代生物进化理论。的现代生物进化理论。6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（201

21、92019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23特别提醒特别提醒 变异在环境变化之前变异在环境变化之前已经产生已经产生，环境只是起选择环境只是起选择作用，作用，不不能定向能定向诱发变异诱发变异。如农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，。如农田喷施农药杀灭害虫，在喷施农药之前，害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的害虫中就存在抗农药的突变个体，喷施农药仅杀灭了不抗药的个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，个体，抗药的个体存活下来。农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。只是对抗药性个体

22、进行了选择。“变异在前，选择在后变异在前，选择在后”环境环境不能起到诱导变异的作用，不能起到诱导变异的作用，它只是对不定向的变异进行它只是对不定向的变异进行定向选择定向选择。6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-231 1、适应的相对性的形成与下列各项关系最密切的是（、适应的相对性的形成与下列各项关系最密切的是（）A A.环境条件的不断变化环境条件的不断变化 B B.变异是不定向的变异是不定向的 C C.自然选择是定向的自然选择是定向的 D D.环境条件是稳定的环境条件是稳

23、定的2 2、下列哪项不属于拉马克的进化观点（、下列哪项不属于拉马克的进化观点（）A A.用进废退用进废退 B B.获得性遗传获得性遗传 C C.环境改变引起生物变异环境改变引起生物变异 D D.适应的来源是可遗传的变异适应的来源是可遗传的变异3 3、对达尔文自然选择学说的正确理解是（、对达尔文自然选择学说的正确理解是（）环境改变使生物产生适应性的变异环境改变使生物产生适应性的变异 可遗传的有利变异是生物进化可遗传的有利变异是生物进化的基础的基础 变异是不定向的变异是不定向的 变异是定向的变异是定向的 有利变异通过逐代积累有利变异通过逐代积累形成显著的适应性特征，进而出现新的生物类型形成显著的适

24、应性特征，进而出现新的生物类型 A A.B B.C C.D D.课堂练习课堂练习ADB6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件4 4、经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续经调查发现，某地区菜青虫种群的抗药性不断增强，其原因是连续 多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是多年对菜青虫使用农药。下列叙述正确的是 A.A.通过选择导致菜青虫抗药性不断积累通过选择导致菜青虫抗药性不断积累 B.B.使用农药导致菜青虫产生抗药性突变使用农药导致菜青虫产生抗药性突变 C.C.环境是菜

25、青虫抗药性不断增强的动力环境是菜青虫抗药性不断增强的动力 D.D.菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果菜青虫抗药性的增强是人工选择的结果6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件5 5、用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程。用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程。(1)(1)斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有_的特性，这的特性，这种特性一般是种特性一般是_的，的，_是生物进化的内在因素。是生物进化的内在因素。(2)(2)随着环境的不断改变

26、，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应、不易被敌害发现而在适应、不易被敌害发现而在_中得以生存、繁衍。这样，环境中得以生存、繁衍。这样，环境对斑马起了对斑马起了_作用，而这种作用是作用，而这种作用是_的，它决定着生物进化的的，它决定着生物进化的_。(3)(3)上述过程表明，自然选择的动力是上述过程表明，自然选择的动力是_，自然选择的结果是，自然选择的结果是_。6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件2023-1-23拓展应用拓

27、展应用1 1、工蜂虽然不能繁殖后代，但它们适于采集花粉的性状在进化上工蜂虽然不能繁殖后代，但它们适于采集花粉的性状在进化上仍是有意义的。仍是有意义的。因为决定这些性状（有利变异）的基因存在于蜂王和雄蜂的基因组中，可以遗传给因为决定这些性状（有利变异）的基因存在于蜂王和雄蜂的基因组中，可以遗传给后代。也正是由于工蜂有这些性状，才能使蜂王获得充足的食物来繁殖后代后代。也正是由于工蜂有这些性状，才能使蜂王获得充足的食物来繁殖后代。2 2、在自然界，物种绝灭的速率本来是很缓慢的，人类活动大大加快了物种绝灭的在自然界，物种绝灭的速率本来是很缓慢的，人类活动大大加快了物种绝灭的速率。现在许多濒危物种之所以

28、濒危，在很大程度上是人为因素造成的。因此，一速率。现在许多濒危物种之所以濒危，在很大程度上是人为因素造成的。因此，一般来说，人类对濒危物种的保护，般来说，人类对濒危物种的保护，是在弥补自己对大自然的过失，不能说是干扰了是在弥补自己对大自然的过失，不能说是干扰了自然界正常的自然选择。自然界正常的自然选择。从另一个角度看，从另一个角度看，自然选择所淘汰的物种并不是毫无价值，自然选择所淘汰的物种并不是毫无价值，因此，不能完全从自然选择的角度来判断现有物种的存留意义因此，不能完全从自然选择的角度来判断现有物种的存留意义。3 3、人工环境与自然环境不可能完全隔绝，人也不可能离开自然界而生存，因此，、人工

29、环境与自然环境不可能完全隔绝，人也不可能离开自然界而生存，因此，人类的进化人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响不可能完全摆脱自然界的影响。但是，人类毕竟早已远离风餐露宿、。但是，人类毕竟早已远离风餐露宿、“与狼共舞与狼共舞”的时代，工农业的发展和医疗水平的提高，使人们的生活条件不断改的时代，工农业的发展和医疗水平的提高，使人们的生活条件不断改善，健康水平不断提高，婴幼儿死亡率显著下降，平均寿命显著延长，善，健康水平不断提高，婴幼儿死亡率显著下降，平均寿命显著延长，来自自然界来自自然界的选择压力在变小，来自人类社会内部的选择因素在增加。的选择压力在变小，来自人类社会内部的选择因素在增加。6.26.2自然选择与适应的形成-高中生物必修二（20192019）课件(共2020张PPT)PPT)统编版课件优秀课件pptppt课件部编版课件