人教版道德与法治七年级下册青春有格课件4.pptx

1、第三课 青春的证明第第2 2框框 青春有格青春有格第一单元 青春时光 请几位同学在黑板上写一个“永”。写在哪个位置的字最规范？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。你如何理解这些句子中的“格”？底线，界限，规则、原则 无规矩不成方圆，生活需要“格”有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？青春的我们，虽然敢于尝试，希望证明自己；但是，总有些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。品圣贤智慧行己有耻人有耻则能有所不为目标导学一：行己有耻以上圣贤的处世智慧以上圣贤的处世智慧 给我们带来了什么启示呢？给我们带来了什么启示呢？人要有羞耻心，

2、要知耻。人要有羞耻心，要知耻。目标导学一：行己有耻 “行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。如何理解“行己有耻”？目标导学一：行己有耻青春的我们，虽然敢于尝试，希望证明自己；老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。如何理解“行己有耻”？无规矩不成方圆，生活需要“格”无规矩不成方圆，生活需要“格”见贤思齐焉，见不贤而内自省也。说到规则、底线你还能想到哪些事物？正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。道德与法治七年级下册论语今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。大学之道，在明明德，在

3、亲民，在止于至善今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。日省其身，有则改之，无则加勉如何理解“行己有耻”？(1)你如何看待上述同学的议论？正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。写在哪个位置的字最规范？“我”该怎么办？帮“我”出出主意？但是，总有些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“行己有耻”需要我们有知

4、耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。每个人都可以从点滴小事做起。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？给我们带来了什么启示呢？你如何理解这些句子中的“格”？“我”该怎么办？帮“我”出出主意？(1)你如何看待上述同学的议论？(1)你如何看待上述同学的议论？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。每个人都可以从点滴小事做起。但是，总有些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。论语(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言

5、有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。青春的我们，虽然敢于尝试，希望证明自己；更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。无规矩不成方圆，生活需要“格”道德与法治七年级下册请几位同学在黑板上写一个“永”。给我们带来了什么启示呢？有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？行动之后，反思效果与影响。今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。(2)看到这

6、封感谢信，你会怎么想？怎么做？有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？有所为，有所不为 “行己有耻行己有耻”需要我们有知耻之心，不断需要我们有知耻之心，不断提高辨别提高辨别“耻耻”的能力。正如孟子所说：的能力。正如孟子所说：“羞羞恶之心，义之端也。恶之心，义之端也。”“行己有耻行己有耻”的要求的要求目标导学一：行己有耻羞恶之心是非善恶1 1行动之前，审查愿望；2 2行动之中，监督调节；3 3行动之后，反思效果与影响。“行己有耻行己有耻”的要求的要求 要求我们树立底线意识，触碰道德底线要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。的事情不要做，违反法律的事

7、情坚决不做。今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。我心里还是纠结我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律遵守考试纪律”“”“这次考试完，老师排名次，如果这这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈

8、妈又道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我得唠叨我”。“我”该怎么办？帮“我”出出主意？“行己有耻行己有耻”的要求的要求更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。增强自控力。增强增强“我不要我不要”的力量的力量增强增强“我想要我想要”的力量的力量加强自我监控加强自我监控增强自控力01大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善目标导学二：止于至善 是一种是一种“虽不能至，心向往之虽不能至，心向往之”的实的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。神状态。每个人都可以从点滴小事做起。每个人都可以从点滴

9、小事做起。(1)你如何看待上述同学的议论？(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？见见贤贤思齐焉，见不贤而内自省也。思齐焉，见不贤而内自省也。论语论语关键词一：向他学习，看齐。向他学习，看齐。小明这学期又被选上小明这学期又被选上“三好学生三好学生”，这是他连续，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。足之处，今后注意自己的言行。小明的话对你有什么启发？关键词二：关键词二：青春的我们，虽然敢于尝试，希望证明自己；见

10、贤思齐焉，见不贤而内自省也。今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？说到规则、底线你还能想到哪些事物？大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善如何理解“行己有耻”？无规矩不成方圆，生活需要“格”日省其身，有则改之，无则加勉一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。论语要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不要做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断

11、提高辨别“耻”的能力。论语老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。每个人都可以从点滴小事做起。小明的话对你有什么启发？“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。行动之后，反思效果与影响。是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。“我”该怎么办？帮“我”出出主意？老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？小明的话对你有什么启发？更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？关键词三：积少成多，积善成德；积少成多，积善成德；向榜样学习；向榜样学习；养成自我省察的习惯；养成自我省察的习惯；去经历，去体验。去经历，去体验。“止于至善止于至善”的追求的追求课堂小结课堂小结