人教部编版一年级《咕咚》课件2.pptx

1、 20 20、咕咚、咕咚人教版人教版 一年级下册一年级下册教学目标教学目标1 1、认识、认识7 7个生字，个生字，“吓、怕、跟、家、羊、象、都吓、怕、跟、家、羊、象、都”，正确书写。正确书写。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目理解课文，知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。地跟着别人跑的道理。（重点）（重点）4.4.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话把这个故事讲给别人听。讲给别人听。（难点）（难点）第一课时第

2、一课时新课导入：想一想新课导入：想一想一个木桶中，装了满满的一个木桶中，装了满满的一桶水，假如你们把一块一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时会发石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？出什么声音呢？“咕咚咕咚”想一想想一想“咕咚咕咚”故事中的故事中的“咕咚咕咚”是什么？故事中讲了哪几种动物？是什么？故事中讲了哪几种动物？想一想想一想 全文共有全文共有_个自然段，个自然段，_幅幅图，讲了图，讲了_听到听到“咕咚咕咚”的声音，的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来没有弄明白，拔腿就跑，后来_、_、_、_、_也跟着跑，也跟着跑，只有只有_没有跟着跑。帮助大伙儿弄没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。清了

3、真相的事。课文探知课文探知照顺序，说句意照顺序，说句意谁？谁？在干什么？在干什么？为什么这样？为什么这样？课文探知课文探知照顺序，说句意照顺序，说句意谁？谁？在干什么？在干什么？为什么这样？为什么这样？课文探知课文探知照顺序，说句意照顺序，说句意谁？谁？在干什么？在干什么？为什么这样？为什么这样？课文探知课文探知照顺序，说句意照顺序，说句意谁？谁？在干什么？在干什么？为什么这样？为什么这样？想一想想一想兔子听到兔子听到“咕咚咕咚”声为什么拔腿就跑，其声为什么拔腿就跑，其它几种动物为什么也跟着就跑，野牛为它几种动物为什么也跟着就跑，野牛为什么拦住它们，故事的结果怎样？什么拦住它们，故事的结果怎样

4、？吓吓写字指导写字指导羊羊都都跟跟象象怕怕 xi p gng ji yng xing du家家板书设计板书设计 咕咚咕咚吓、怕、跟、家、羊、象、都吓、怕、跟、家、羊、象、都课时作业课时作业一、抄写生字一、抄写生字吓、怕、跟、家、羊、象、都吓、怕、跟、家、羊、象、都二、回家把这个故事说给家人听一听。二、回家把这个故事说给家人听一听。第二课时第二课时课文探知：第一自然段课文探知：第一自然段1、这幅图讲了什么？、这幅图讲了什么？2.小兔为什么跑？小兔为什么跑？3.它有没有仔细看一下？它有没有仔细看一下？4.木瓜从高高的树上掉进湖里，发出木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕咚咕咚”一声，这声音太响了，胆

5、子很一声，这声音太响了，胆子很小的兔子听到这个声音会怎么样？小的兔子听到这个声音会怎么样？5.从哪儿可以看出来？从哪儿可以看出来？6.它边跑边叫，对谁叫？叫什么？它边跑边叫，对谁叫？叫什么？课文探知：第二、三自然段课文探知：第二、三自然段1.这幅图讲了什么？这幅图讲了什么？2.小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？3.“咕咚咕咚”追它们来了，小猴子心里会怎样？追它们来了，小猴子心里会怎样？课文探知：第四自然段课文探知：第四自然段1、这一自然段中这一自然段中讲到了哪些动物？讲到了哪些动物？它们怎么样？它们怎么样？“大伙儿大伙儿”指谁？指谁？2、它们为什么叫它们为

6、什么叫“快逃命啊快逃命啊”？想一想想一想比较比较“兔子兔子”“”“小猴小猴”“”“大伙儿大伙儿”说的话。说的话。它们讲的话相同吗？不同在哪里？它们讲的话相同吗？不同在哪里？小兔子只是说小兔子只是说“咕咚咕咚”可怕极了；小猴子认为可怕极了；小猴子认为“咕咚咕咚”追它们来了；其它的动物以为追它们来了；其它的动物以为“咕咚咕咚”吃吃它们来了。它们把它们来了。它们把“咕咚咕咚”越传越厉害。越传越厉害。课文探知课文探知课文探知：第五自然段课文探知：第五自然段1.这幅图讲了什么？这幅图讲了什么？2.野牛为什么没有跑？野牛为什么没有跑？它是怎样做的呢？它是怎样做的呢？课文探知：第五自然段课文探知：第五自然段

7、3.你会做你会做“拦拦”的动作的动作吗？野牛是怎么拦的？吗？野牛是怎么拦的？4.野牛拦住了大象和大野牛拦住了大象和大伙儿后是怎样问的？伙儿后是怎样问的？“先问先问_，再问，再问_、_、_、_、_，最后问，最后问_”课文探知：第六、七自然段课文探知：第六、七自然段1.这幅图讲了什么？这幅图讲了什么？2.大伙儿是怎样知道大伙儿是怎样知道事情真相的呢？事情真相的呢？课文探知课文探知第一段：木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进第一段：木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，湖里，“咕咚咕咚”！第六段：兔子领着大家来到湖边。正好又有一个第六段：兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，木

8、瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚咕咚”！想一想：想一想：（1）木瓜为什么会自己掉下来？）木瓜为什么会自己掉下来？（2）木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？）木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音？（3）“咕咚咕咚”究竟是什么？究竟是什么？yng xing du碧绿碧绿的（）它们把“咕咚”越传越厉害。yng xing du它边跑边叫，对谁叫？叫什么？其它的动物以为“咕咚”吃它们来了。“咕咚”追它们来了，小猴子心里会怎样？小猴为什么也跟着跑？从哪儿看出来的？它们把“咕咚”越传越厉害。全文共有_个自然段，_幅图，讲了_听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来_、_、_、_、_也跟着跑，只有_没有跟着

9、跑。二、回家把这个故事说给家人听一听。2、正确、流利、有感情地朗读课文。兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其它几种动物为什么也跟着就跑，野牛为什么拦住它们，故事的结果怎样？课文探知课文探知1、知道了、知道了“咕咚咕咚”的真相后，它们都怎样呢？的真相后，它们都怎样呢？大伙你看看我，我看看你，都笑了。大伙你看看我，我看看你，都笑了。2、这里的、这里的“大伙儿大伙儿”指谁？为什么都笑了？指谁？为什么都笑了？3、这时候，它们会想些什么呢？、这时候，它们会想些什么呢？积累运用积累运用碧绿碧绿的（碧绿碧绿的（）雪白雪白的（雪白雪白的（）板书设计板书设计 咕咚咕咚兔子、小猴、小鹿、狐狸兔子、小猴、小鹿、狐狸山羊、大象、野牛山羊、大象、野牛课时作业课时作业一、学生说一说在这个故事中，你喜欢谁？不一、学生说一说在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？喜欢谁？为什么？二、独自思考，如果我们以后遇到事情应怎么二、独自思考，如果我们以后遇到事情应怎么办？办？今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！