人教部编版一年级语文下册《文具的家》教学课件小学优秀公开课3.pptx

1、部编人教版一年级语文下册新课导新课导入入小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面面 都有哪些文具啊都有哪些文具啊。文具文具盒盒橡橡皮皮铅铅笔笔 尺尺子子转笔转笔刀刀课文解课文解读读j c di n xn mi pngt xi具具 次次 丢丢 哪哪 新新每每平平她她 些些z jin ch su wn zho bn rng bo仔仔 检检查查 所所文文找找办办让让包包课文解课文解读读办办（办办事事）让让（让让给给）包包（书书包包）文文（文文具具）次次（一一次次）找找（找找到到）平平（水水平平）课文解课文解读读女女+也也=她她亲亲+斤斤=新新讠讠+上上=让让捡捡

2、-扌扌+木木=检检加一加加一加：口口+那那=哪哪亻亻+子子=仔仔 换换一换一换：吹吹-口口+冫冫=次次减减 一一 减减：真真-十十=具具苹苹-艹艹=平平抱抱-扌扌=包包课文解课文解读读铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。“只只”“一次一次”说明贝贝不爱惜文具。含有可惜的感情说明贝贝不爱惜文具。含有可惜的感情。课文解课文解读读贝贝贝贝一一回到家，回到家，就就向向妈妈 妈要新的铅笔、新的橡皮妈要新的铅笔、新的橡皮。“一一就就”表示表示“一定会，肯定一定会，肯定”，说说 明贝贝总是弄丢文具，再

3、要新的明贝贝总是弄丢文具，再要新的。课文解课文解读读妈妈说：妈妈说：“你怎么天天丢你怎么天天丢东东 西呢？西呢？”贝贝眨着一双大眼睛贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：对妈妈说：“我也不知道。我也不知道。”“眨着一双大眼睛眨着一双大眼睛”写出了贝贝困惑的样子。贝写出了贝贝困惑的样子。贝贝贝 还不懂得爱惜文具，不知道怎样保管文具还不懂得爱惜文具，不知道怎样保管文具。课文解课文解读读妈妈说：妈妈说：“贝贝，你有贝贝，你有一一 个家，每天放学后，你都个家，每天放学后，你都平平平平 安安地回家。你要想想安安地回家。你要想想办法办法，让你的铅笔、橡皮和让你的铅笔、橡皮和转笔刀转笔刀，也有自己的家呀。也有自己的

4、家呀。”课文解课文解读读贝贝想起来了，贝贝想起来了，她她 书包里的文具盒，就书包里的文具盒，就是是 这些文具的家这些文具的家。课文解课文解读读从此，每天放学的从此，每天放学的时时 候，贝贝都要仔细检查候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转铅笔呀，橡皮呀，转笔笔 刀哇，所有的小伙伴刀哇，所有的小伙伴是是 不是都回家了不是都回家了。课文解课文解读读妈妈是怎样引导贝贝要爱惜文具的妈妈是怎样引导贝贝要爱惜文具的？妈妈说：妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的

5、家呀。橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”这样，妈妈这样，妈妈让让 贝贝给她的文具找个家贝贝给她的文具找个家。课文解课文解读读听了妈妈的话，贝贝知道文具的家在哪里了吗听了妈妈的话，贝贝知道文具的家在哪里了吗？贝贝知道了。贝贝想贝贝知道了。贝贝想起起 来了，她书包里的文具盒来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家就是这些文具的家。课文解课文解读读听了妈妈的话，贝贝每天放学的时候，都会怎么做听了妈妈的话，贝贝每天放学的时候，都会怎么做？每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔笔 呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是是 都都回家

6、了回家了。课文解课文解读读贝贝爱她的文具吗？你是从哪里看出来的贝贝爱她的文具吗？你是从哪里看出来的？贝贝爱她的文具。从贝贝爱她的文具。从“每天每天”“”“仔细检查仔细检查”可可以以 看出来，从她把文具称为看出来，从她把文具称为“小伙伴小伙伴”也可以看出来也可以看出来。总总结结怎样才能做到不丢文具呢怎样才能做到不丢文具呢？1要养成爱惜文具的好习惯要养成爱惜文具的好习惯。2不要到处乱放，用完文具把它放回文具盒不要到处乱放，用完文具把它放回文具盒。3把文具贴上标签，写上姓名，可以及时找到把文具贴上标签，写上姓名，可以及时找到。4写作业的时候，保持书桌干净整洁，学习写作业的时候，保持书桌干净整洁，学习

7、用用 品摆放整齐品摆放整齐。练一练一练练仿照样子，写词语仿照样子，写词语。1.AABB式词语：平平安式词语：平平安安安（认认真认认真真真）（）（干干净干干净净净）（）（安安静安安静静静）2.仔仔细细仔仔细仔仔细细细马马虎虎（马马虎马马虎虎虎）高高兴兴（高高高高兴兴兴兴）贝贝最后养成了贝贝最后养成了什什 么样的好习惯么样的好习惯？用完文具用完文具后后 放进文具放进文具盒盒结构梳结构梳理理文具的文具的家家铅笔、橡皮、铅笔、橡皮、转转 笔刀放回文笔刀放回文具具盒盒孩子放学回孩子放学回家家爱爱惜惜 文文具具主旨概主旨概括括本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅铅 笔

8、和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把把文文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养要养成成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里具盒里。拓展延拓展延伸伸二、初读课文，理清顺序。【教学重点、难点】2、正确、流利地朗读课文。小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。1、认读生字。教学用具：（1）听写白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形

9、。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。飘洒点红染绿唤醒淋湿庄稼蒙蒙细雨三、朗读指导神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。学生甲：民族小学有哪些民族的学生？、理解词义：课后作课后作业业1.抄写今天学习的生字词抄写今天学习的生字词。2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。课后习题参考答课后习题参考答案案朗读课文朗读课文。朗

10、读指导朗读指导：本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下本文讲了贝贝爱丢铅笔、橡皮，在妈妈的引导下，养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们养成了文具用完后放回文具盒的好习惯的故事。我们在在 读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待读课文时，要体会人物的情感，妈妈的话要读出期待和和 语重心长的语气语重心长的语气。读一读，记一记读一读，记一记。老师指导老师指导：这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过这些词语都是本文的生字的扩词。我们可以通过用用 生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他生字组成多个词语的方式来帮助记忆，并学习用其他的的 生字扩词生字扩词。拓展：拓展：文文 文文具具文文化化语语文文文文学学包包 书书包包面面包包包包子子背背包包谢谢观谢谢观看看Thank You