河中石兽38人教版课件.ppt

1、日照二中日照二中 陈元升陈元升【学习目标学习目标】1 1、培养自学、合作能力，参照注释、培养自学、合作能力，参照注释 自学课文，了解故事内容。自学课文，了解故事内容。2 2、积累重点文言词语。、积累重点文言词语。3 3、理解文中蕴含的深刻哲理理解文中蕴含的深刻哲理。参照注释自学课文参照注释自学课文（8 8分钟）分钟）1.河中石兽河中石兽选自选自代代写写 的的 。2.它是以（它是以（）形式写成的志怪小说。）形式写成的志怪小说。清清纪昀纪昀阅微草堂笔记阅微草堂笔记笔记笔记河河干干（）圮圮（）于河于河 棹棹（）数小舟数小舟 木木杮杮（）湮湮（）于沙上于沙上 倒倒（）掷）掷 gn p gn pzhzh

2、o fo fi i yn d yn do o、临、临河干河干：山门山门圮圮于河：于河：、阅、阅十余岁：十余岁：求求石兽于水中：石兽于水中：、竟、竟不可得：不可得：棹棹数小舟：数小舟：、设帐、设帐：湮湮于沙上：于沙上：、尔辈不能、尔辈不能究物理究物理：、不亦、不亦颠颠乎：乎：、啮、啮沙为沙为坎穴坎穴：、溯、溯流逆上：流逆上：臆断臆断：河边河边倒塌倒塌经过，过了经过，过了寻找寻找终于，到底终于，到底划船划船讲学，教书讲学，教书埋没埋没推究推究物理，事物的道理、规律物理，事物的道理、规律通通“癫癫”，疯狂，疯狂侵蚀、冲刷侵蚀、冲刷坎穴，坑洞坎穴，坑洞逆流逆流主观地判断主观地判断 1.阅十余岁，僧募金

3、重修，求石兽于水中，竟不可得。2.一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？3.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？欤？读一读，译一译读一读，译一译 沧州南，一寺临河干（沧州南，一寺临河干（gn），山门圮（），山门圮（p)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹（棹（zho）数小舟，曳）数小舟，曳(y)铁钯铁钯(p)，寻十余，寻十余里，无迹。里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，

4、是非木尔辈不能究物理，是非木杮杮(fi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yn)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮啮(ni)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂

5、反溯流逆上矣。求之下流，固颠；再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(y)断欤（断欤（y)？1、试用一句话概括全文的主要内容。试用一句话概括全文的主要内容。2、他们寻找石兽的方位、理由和结果、他们寻找石兽的方位、理由和结果分别是什么？分别是什么？3、为什么只有老河兵的做法是对的？、为什么只有老河兵的做法是对的？人人物物寻找方位寻找方位理由理由结果结果僧僧人人求之下流求之下流讲讲学学家家求之求之地

6、中地中老老河河兵兵求之求之于上于上流流果得于果得于数里外数里外众服为众服为确论确论（失败）（失败）无迹无迹以为顺流下矣以为顺流下矣不能究物理，是非木杮，岂能为暴不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。湮于沙上，渐沉渐深耳。盖石性坚重，沙性松浮，水不盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。转不已，遂反溯流逆

7、上矣。求于水中求于水中竟不可得竟不可得寻找石兽的不同方位、理由和结果寻找石兽的不同方位、理由和结果寺僧寺僧只只考虑了考虑了水流的因水流的因素素讲学家讲学家只只考虑了考虑了石兽和沙石兽和沙子子的轻重因的轻重因素素老河兵老河兵 综合综合考虑了考虑了1.1.石兽和沙子的比重石兽和沙子的比重2.2.水的冲力和石兽的相互作用水的冲力和石兽的相互作用3.3.相互作用产生的反冲力对河床相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变形态的局部的改变只知其一只知其一不知其二不知其二据理臆断据理臆断源于实践源于实践深究物理深究物理全面分析全面分析寺僧寺僧只只考虑了考虑了水流的因水流的因素素讲学家讲学家只只考虑了考虑了

8、石兽和沙石兽和沙子子的轻重因的轻重因素素老河兵老河兵 综合综合考虑了考虑了1.1.石兽和沙子的比重石兽和沙子的比重2.2.水的冲力和石兽的相互作用水的冲力和石兽的相互作用3.3.相互作用产生的反冲力对河床相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变形态的局部的改变只知其一只知其一不知其二不知其二据理臆断据理臆断源于实践源于实践深究物理深究物理全面分析全面分析变读课文变读课文 读出情感读出情感求之下流，固颠；求之地中，求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？不更颠乎？求之求之地中地中，固颠；求之，固颠；求之下流下流，不更颠乎？不更颠乎？求之下流，固颠；求之地中，求之下流，固颠；求之地中，亦颠亦颠。这个

9、句子这样改变可以吗？为这个句子这样改变可以吗？为什么？什么？可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足一知半解好为人师的一知半解好为人师的“空空头理论家头理论家”，自恃清高而，自恃清高而骄傲自满，轻视他人骄傲自满，轻视他人有实际经验有实际经验寺僧寺僧讲讲学学家家纪晓岚讲述纪晓岚讲述“河中石兽河中石兽”的故事，仅仅是为的故事，仅仅是为了让我们了解生活中的了让我们了解生活中的“神异神异”之事吗？文之事吗？文中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样中哪句话表达出作者的观点？带给我们怎样的生活哲理和人生思考？的生活哲理和人生思考？“然则天下之事，但知其一，不知其二者然则天下之事，但知其一，不知其二

10、者多矣，可据理臆断欤？多矣，可据理臆断欤？”启示：启示：这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，我们切不可不加分析，拘泥于的性质原理，我们切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断，不能片面地理解，一般的道理而主观臆断，不能片面地理解，而要而要全面深入地调查探究事物的特性全面深入地调查探究事物的特性；遵循；遵循客观规律，客观规律，理论联系实际理论联系实际，不可做空头理论，不可做空头理论家。用我们的头脑，用一种科学精神去认识家。用我们的头脑，用一种科学精神去认

11、识这个纷繁复杂的世界。这个纷繁复杂的世界。主题归纳主题归纳比较阅读比较阅读【甲甲】原文原文【乙乙】刻舟求剑刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（契：用刀刻记号；坠：落下；止：停止）、解释加点的词语、解释加点的词语（）山门（）山门圮圮于河：（）于河：（）遽遽契其舟：契其舟：、翻译句子、翻译句子(1)(1)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？(2)(2)舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！、用原文中的句子回答：甲文中庙僧最可笑的甲文中庙僧最

12、可笑的“行行”是是(),(),乙文中楚人最可笑的乙文中楚人最可笑的“行行”是（）。是（）。、甲乙两个故事分别说明了什么道理？这两个故事共同蕴含了什么道理？、甲乙两个故事分别说明了什么道理？这两个故事共同蕴含了什么道理？我们可以从甲乙两文中得到什么启示？我们可以从甲乙两文中得到什么启示？答案：、（）倒塌（）立刻，匆忙、（）你们这些人不能探究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水冲呢？（）船已经向前行驶了，但是剑却没有行走，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？、（）以为顺流下下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。（）从其所契者入水求之、甲文：不能凭主观印象判断事物。乙文：不能死守教条，静止地看待问题。共同

13、的道理：讽刺那些死搬教条、回执己见、不知变通、不知道根据实际采取灵活对策的人。启示：人应随着事物的变化而变化，改变解决问题的方法，不能静止地看待问题。作业布置作业布置 必做题：练习册（题）选做题：背诵全文读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯

14、鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国

15、诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄