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1、聰明是什麼?智力又是什麼?我知道!我會說!智力理論的研究與發展多元智慧是怎麼來的?多元智慧的概念 多元智慧的內容 多元智慧帶給我們的啟示參考資料分享 下節課預告體驗多元智慧!智力理論的研究與發展Galton高爾登(1822-1911)他選了977位當代的英國傑出人才做研究,加以分析統計,提出了一個重要結論-智力大多數是遺傳的。Spearman斯皮爾曼(1904)他首先認為智力是由兩種因素所構成:1.普通因素(G因素)2.特殊因素(S因素)Cox寇克思(1926)寇克思採用傳記法,研究名人傳記的內容以評定其智商。Thurstone賽斯通(1983)他的研究發現智力的構成應有更多的因素,他利用因素
2、分析將心智能力分成七種因素:數學、語文、空間關係、記憶、推理、文學流暢和知覺速度。Guilford基爾福特(1967)提出了智力的三度空間理論,他根據人類思考的過程,將智力分成內容、運作和結果三個層面,總共120種特殊智力因素。Gardner嘉德納(1983)他認為人類的智能絕對不是單一的,而是多元的,並且至少有七種以上的智能。人們綜合運用這些智能,才能解決日常遭遇的各種問題。第一套智力測驗比奈和西蒙共同研究發展出第一智力測驗,用來篩選學習困難的兒童。後來,推孟加以修訂,用來挑選所謂的天才。從此以後,社會各界利用智力測驗來選才的情形越來越普遍,智商(IQ)的概念也廣為大家接受,甚至成為智力的唯
3、一代名詞。Thondike桑代克(1926)桑代克主張智力包括:抽象智力機械智力社會智力Cattell卡泰爾(1971)卡泰爾以因素分析法將智力分成五個因素:gf流體智力 ge晶體智力 gv視覺能力 gr記憶能力 gs認知速度Sternberg史登柏格(1985)他認為人的智力並不是單靠語文式的智力測驗所能測定,而應該從人的生活去探討智力的真正構成成分。他提出智力三元論:1.分析型2.綜合型3.實用型多元智慧理論是怎麼來的?美國哈佛大學Gardner 嘉德納先生於西元1983年創立多元智能論(M I)包括八八種以上智能:語言、邏輯數學、音樂、空間、身體動覺、人際關係、自我認知、自然多元智慧的概
4、念每個人都擁有八種以上的智能,只是優弱不等。只要有機會展現,就能發展得很好!每種智能要互相幫助,才能完成工作。每種智能的表現,有很多方式!多元智慧的內容語文智能有效的運用口頭語言或書寫文字的能力。如:吟詩作賦、明喻暗喻、寫作閱讀、說笑話、講故事等。代表人物有:詩人、作家、演說家、政治家、新聞記者等。如:李白、莎士比亞、李四端、語文智能較高的人 寫作能力高於同齡兒童 善於編寫難以置信的故事或善於講故事、笑話 善記人名、地點、日期或瑣事 喜歡文字遊戲 喜歡看書 書寫正確 喜歡順口溜、雙關語、繞口令 喜歡聽口述語言(故事、廣播、故事錄音帶)與人交流時,善用語言 在同齡兒童裡語彙豐富 學習語文、歷史比
5、學數理容易。邏輯-數學智能運用數字的能力及推理能力,包括邏輯關係、抽象符號等。如:分類、演算、歸納、假設等代表人物有:科學家、數學家、律師、會計師、電腦程式設計等。如:高斯、愛因斯坦、比爾蓋茲邏輯-數學智能較高的人 對於如何做事會問很多問題 善於快速心算 喜歡數學課 對電腦計算遊戲感興趣 喜歡象棋或其他策略遊戲 喜歡邏輯難題或智力議題 喜歡把事物分類或分等 喜歡做高度思考過程的實驗,也喜歡做假設的實驗 相信幾乎所有事物都有理可尋 對科學的新發展很有興趣音樂智能對音準、旋律、節奏和音質的敏銳感受,對音樂形式的轉變、分辨及表現的能力。代表人物有:作曲家、音樂家、樂隊指揮、音樂評論人等。如:貝多芬、
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