第二章护士素质课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第二章护士素质课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第二 护士 素质 课件
- 资源描述:
-
1、nurse nurse:护士护士 教教 学学 目目 标标一基本知识目标一基本知识目标1 1了解角色的概念了解角色的概念2 2理解护士素质的定义及护士的角色功能理解护士素质的定义及护士的角色功能3 3掌握护士素质的内容掌握护士素质的内容 4 4说出护士应具有的健康心理与职业道德的内涵说出护士应具有的健康心理与职业道德的内涵5 5讨论护士的行为规范与人们对护士角色期望的关系讨论护士的行为规范与人们对护士角色期望的关系二能力目标二能力目标1 1能应用语言交流和非语言交流技巧进行护患沟通能应用语言交流和非语言交流技巧进行护患沟通2 2能按护士行为规范指导自己的行为能按护士行为规范指导自己的行为三思想教
2、育目标三思想教育目标注意培养自己良好的职业素质和行为习惯,自学加强职业道注意培养自己良好的职业素质和行为习惯,自学加强职业道德修养。德修养。一、素质的概念一、素质的概念素质素质:人的一种较稳定的心理特征。人的一种较稳定的心理特征。先天先天:与生俱来的特点,即天生的感知器官、神经系统,与生俱来的特点,即天生的感知器官、神经系统,特别是大脑结构和功能特点。特别是大脑结构和功能特点。后天后天:指社会性的一面,通过不断的培养、教育、自我指社会性的一面,通过不断的培养、教育、自我修养、自我磨练而获得的一系列知识技能、行为习惯、文修养、自我磨练而获得的一系列知识技能、行为习惯、文化涵养、品质特点的综合。化
3、涵养、品质特点的综合。素质不仅是人的一种心理特征,也是人的一种实力。拥有素质不仅是人的一种心理特征,也是人的一种实力。拥有这种实力的人能成功地应付社会的各种需求,可以在不断变化这种实力的人能成功地应付社会的各种需求,可以在不断变化的环境中作出有价值的创新和获得自我实现的目标。提高护士的环境中作出有价值的创新和获得自我实现的目标。提高护士素质,有利于护理人才的成长和医院的整体发展。素质,有利于护理人才的成长和医院的整体发展。二、护土素质的内容二、护土素质的内容(一)思想品德素质(一)思想品德素质1政治思想素质政治思想素质:热爱祖:热爱祖国、热爱人民、热爱本职工作、国、热爱人民、热爱本职工作、忠于
4、党的护理事业,对护理事忠于党的护理事业,对护理事业有坚定的信念,深厚的感情。业有坚定的信念,深厚的感情。具有崇高的理想、高尚的道德具有崇高的理想、高尚的道德情操及正确的人生观、价值观,情操及正确的人生观、价值观,能做到自尊、自爱、自制、自能做到自尊、自爱、自制、自强,具有为人类健康服务的奉强,具有为人类健康服务的奉献精神。献精神。(一)思想品德素质(一)思想品德素质2职业道德素质:职业道德素质:具有崇高的护理道德,高尚的思想情操,具有崇高的护理道德,高尚的思想情操,诚实的品格和较高的慎独修养。具有高度的责任感和同情心,兢诚实的品格和较高的慎独修养。具有高度的责任感和同情心,兢兢业业,忠于职守,
5、为增进人民健康,减轻人民痛苦,预防各种兢业业,忠于职守,为增进人民健康,减轻人民痛苦,预防各种疾病而努力作好本职工作,全心全意为人民的健康服务。疾病而努力作好本职工作,全心全意为人民的健康服务。(二)科学文化素质(二)科学文化素质1.基础文化知识基础文化知识:护士应具备一定:护士应具备一定的基础文化知识。现代护理学发展要的基础文化知识。现代护理学发展要求护士具有一定的文化素养和外语应求护士具有一定的文化素养和外语应用能力,以便更好地适应护理学科的用能力,以便更好地适应护理学科的发展,更快地接受现代科学发展的新发展,更快地接受现代科学发展的新理论、新技术,为终身学习打下良好理论、新技术,为终身学
6、习打下良好的基础。的基础。(二)科学文化素质(二)科学文化素质2.人文科学及社会科学知识人文科学及社会科学知识:现代护理学的最大特点之一就:现代护理学的最大特点之一就是在护理过程中,更加尊重是在护理过程中,更加尊重“人人”,尊重,尊重“生命生命”,尊重人的,尊重人的需要。医学模式与护理模式的转变,已从纯医学范畴转变到自需要。医学模式与护理模式的转变,已从纯医学范畴转变到自然科学与社会科学相互结合的领域。护理学的工作内容、范围然科学与社会科学相互结合的领域。护理学的工作内容、范围的转变与扩大,都需要人文科学与社会科学知识,如心理学、的转变与扩大,都需要人文科学与社会科学知识,如心理学、伦理学、哲
7、学、美学、政治经济学、社会学、法学、统计学等。伦理学、哲学、美学、政治经济学、社会学、法学、统计学等。(三)专业技能素质(三)专业技能素质1护士的专业知识:护士的专业知识:具备扎实的基础文具备扎实的基础文化知识及人文社会科学知识外,还应掌握化知识及人文社会科学知识外,还应掌握坚实的基础医学知识、临床医学知识、护坚实的基础医学知识、临床医学知识、护理专业知识和护理实践技能,这样才能为理专业知识和护理实践技能,这样才能为病人提供良好的身心健康服务。病人提供良好的身心健康服务。(三)专业技能素质(三)专业技能素质2护士的能力护士的能力(1)规范的操作技能规范的操作技能(2)敏锐的观察能力敏锐的观察能
8、力(3)较强的分析问题和解决问题的能力较强的分析问题和解决问题的能力(4)机智灵活的应变能力机智灵活的应变能力(5)获取新知识的意识和创新能力获取新知识的意识和创新能力(四)心理、身体素质(四)心理、身体素质1 1心理素质心理素质:护士应护士应有健康的心理,乐有健康的心理,乐观、开朗、稳定的情绪,宽容豁达的胸怀观、开朗、稳定的情绪,宽容豁达的胸怀和较强的自控能力。对病人有耐心、爱心、和较强的自控能力。对病人有耐心、爱心、责任心、诚意和善意,尊重病人人格,同责任心、诚意和善意,尊重病人人格,同仁间相互尊重友爱、团结协作,有良好的仁间相互尊重友爱、团结协作,有良好的人际关系。人际关系。2 2身体素
9、质身体素质:身体素质是人体活动的一身体素质是人体活动的一种能力,在运动、劳动、工作与生活中所种能力,在运动、劳动、工作与生活中所表现出来的耐力、灵敏及柔韧性等能力。表现出来的耐力、灵敏及柔韧性等能力。护士素质教育应强调自我护士素质教育应强调自我修养、自我完善。每个护士都修养、自我完善。每个护士都应积极学习,主动锻炼,在实应积极学习,主动锻炼,在实践工作中不断加以完善和提高,践工作中不断加以完善和提高,努力使自己成为一名素质优良努力使自己成为一名素质优良的合格护土。的合格护土。第二节第二节 护士角色护士角色一、角色理论概述一、角色理论概述(一)角色概念(一)角色概念含义:处于一定社会地位含义:处
10、于一定社会地位的个体或群体,在实现自己的个体或群体,在实现自己的权利与义务中,所表现出的权利与义务中,所表现出的符合社会期望的行为。表的符合社会期望的行为。表明了一个人在社会结构和社明了一个人在社会结构和社会制度中的特定位置、相应会制度中的特定位置、相应权利和担负的责任。权利和担负的责任。(二)角色特征(二)角色特征1复式角色现象普遍存在复式角色现象普遍存在:指多种角色集于某个体一身时所:指多种角色集于某个体一身时所处的位置。处的位置。2角色之间相互依存角色之间相互依存:任何角色都是在相关角色中进行工作、:任何角色都是在相关角色中进行工作、学习和生活的。如学生的角色必须有教师角色的存在。学习和
11、生活的。如学生的角色必须有教师角色的存在。3角色行为由个体来执行和完成角色行为由个体来执行和完成:社会对每一个角色均有:社会对每一个角色均有“角色期待角色期待”,个体按照,个体按照“角色期待角色期待”来完成角色行为,若行来完成角色行为,若行为符合角色期待,社会或群体能和谐圆满,反之则紧张与冲突。为符合角色期待,社会或群体能和谐圆满,反之则紧张与冲突。(三)角色转变(三)角色转变需要同时担任几种角色或即将担任一种新的角色,会存在角需要同时担任几种角色或即将担任一种新的角色,会存在角色转变的问题。个体必须通过学习,不断的实践,逐步了解社色转变的问题。个体必须通过学习,不断的实践,逐步了解社会对角色
12、的期待,并改变自己的情感、行为,以符合社会对新会对角色的期待,并改变自己的情感、行为,以符合社会对新角色的要求,完成角色转变。角色的要求,完成角色转变。二、护主角色功能二、护主角色功能(一)护士角色(一)护士角色:指护土应具有的与职业:指护土应具有的与职业相适应的社会行为模式。护士作为一种社会相适应的社会行为模式。护士作为一种社会角色,处于防治疾病、护理病人的重要地位,角色,处于防治疾病、护理病人的重要地位,必须具有相应的道德品质、业务水平和操作必须具有相应的道德品质、业务水平和操作技能。技能。不同时期护士角色的形象、期望、职责都不同时期护士角色的形象、期望、职责都有所不同。中世纪,护士传统形
13、象是一个未有所不同。中世纪,护士传统形象是一个未受过教育、照顾老弱病残的女性,她可能是受过教育、照顾老弱病残的女性,她可能是一位母亲,一位修女或一位侍者。自一位母亲,一位修女或一位侍者。自19世纪世纪中叶南丁格尔首创护理专业以来,护士的形中叶南丁格尔首创护理专业以来,护士的形象也发生了根本变化。护士作为一个受过正象也发生了根本变化。护士作为一个受过正规护理教育,有专门知识的独立的实践者,规护理教育,有专门知识的独立的实践者,被赋予了多元化的角色。被赋予了多元化的角色。(二二)护士角色功能护士角色功能1提供照顾者提供照顾者 2健康咨询者健康咨询者(二二)护士角色功能护士角色功能3健康协调者健康协
14、调者(二二)护士角色功能护士角色功能4健康教育者健康教育者(二二)护士角色功能护士角色功能5 5护理计划者护理计划者 6 6患者代言人患者代言人第三节第三节 护士行为规范护士行为规范人们在履行对社会所承担的责任义务人们在履行对社会所承担的责任义务过程中,每个人的思想、行为都遵循着具过程中,每个人的思想、行为都遵循着具有自身职业特征的准则和规范。护理学的有自身职业特征的准则和规范。护理学的奠基人南丁格尔曾经说过:奠基人南丁格尔曾经说过:“护理是一门护理是一门最精细的艺术最精细的艺术”。艺术需要想象力,需要。艺术需要想象力,需要情感和创造力。就护士的职业特点而言,情感和创造力。就护士的职业特点而言
15、,其仪表、仪容、言谈举止的要求更为严格。其仪表、仪容、言谈举止的要求更为严格。所以,护士在与病人交流中,其仪表、微所以,护士在与病人交流中,其仪表、微笑、眼神、举止、言谈乃至片刻的沉默,笑、眼神、举止、言谈乃至片刻的沉默,都必须注意技巧,以体现良好的护士素质。都必须注意技巧,以体现良好的护士素质。一、护士的仪表与举止一、护士的仪表与举止(一)护士仪表仪容的要求(一)护士仪表仪容的要求1护士的仪表护士的仪表:护士服护士服:清洁、平整、合身、:清洁、平整、合身、得体,以白色为主,也可根据不得体,以白色为主,也可根据不同科室的特点选择色彩及式样。同科室的特点选择色彩及式样。着护士服不应佩带首饰。护士
16、服着护士服不应佩带首饰。护士服表现护土的尊严与责任,体现严表现护土的尊严与责任,体现严格的纪律和严谨的作风。格的纪律和严谨的作风。护士帽护士帽:是护士专业的象征,:是护士专业的象征,体现护士群体的精神风貌。体现护士群体的精神风貌。应与护士服统一和谐。应与护士服统一和谐。护土袜护土袜:浅色或白色为宜,:浅色或白色为宜,袜边不直露于裙摆下。袜边不直露于裙摆下。护士鞋:护士鞋:以白色或乳白色以白色或乳白色 软底平跟或小坡跟为宜。软底平跟或小坡跟为宜。2护土的仪容护土的仪容:自然、大方、:自然、大方、整洁、雅静、健美,有良好的整洁、雅静、健美,有良好的个人卫生,不可留长指甲、色个人卫生,不可留长指甲、
17、色指甲,根据自己的年龄、肤色、指甲,根据自己的年龄、肤色、肤质选择质地较好的洁肤、护肤质选择质地较好的洁肤、护肤及化妆用品,着职业淡妆,肤及化妆用品,着职业淡妆,突出职业特性与个性特征,恰突出职业特性与个性特征,恰到好处地展现女性的魅力和护到好处地展现女性的魅力和护士的风采。士的风采。(二)护士行为举止的要求(二)护士行为举止的要求1基本体态基本体态:指动作和姿态,护土在工作中应始终保:指动作和姿态,护土在工作中应始终保持规范而不呆板、稳重而不失活泼、充满朝气而又诚恳谦持规范而不呆板、稳重而不失活泼、充满朝气而又诚恳谦逊的体态。逊的体态。站姿、坐姿、行姿、蹲姿、持治疗盘、持医疗文件、推站姿、坐
18、姿、行姿、蹲姿、持治疗盘、持医疗文件、推治疗车治疗车(二)护士行为举止的要求(二)护士行为举止的要求2护土的行为举止护土的行为举止:指由动作姿态所:指由动作姿态所表现出来的内在素养。护士与病人交流时表现出来的内在素养。护士与病人交流时应保持规范而优雅的行为举止,应保持规范而优雅的行为举止,态度安详、态度安详、举止得当,将有助于病人安心地交流,态举止得当,将有助于病人安心地交流,态度匆忙、举止急切,则可使病人感觉护士度匆忙、举止急切,则可使病人感觉护士没有充裕的时间,不愿意表述或倾吐内心没有充裕的时间,不愿意表述或倾吐内心的感受。对护士行为举止的要求是:尊重的感受。对护士行为举止的要求是:尊重病
19、人,尊重习俗,尊重自我,掌握分寸。病人,尊重习俗,尊重自我,掌握分寸。二、护士的语言行为二、护士的语言行为(一)护理用语的基本要求(一)护理用语的基本要求1语言规范,礼貌谦虚语言规范,礼貌谦虚:语言标准,讲普通话。语言内容严:语言标准,讲普通话。语言内容严谨高尚,符合伦理道德原则,符合国家政策,符合法律法规,谨高尚,符合伦理道德原则,符合国家政策,符合法律法规,护士的语言不仅具有交流作用,更具有教育意义。同时礼貌谦护士的语言不仅具有交流作用,更具有教育意义。同时礼貌谦虚,语气谦和,真诚可信,语态专注,尊重热情。虚,语气谦和,真诚可信,语态专注,尊重热情。2称呼得体,表达清晰称呼得体,表达清晰:
展开阅读全文