部编版四年级下册语文第27课《海的女儿》表格式教学案.doc

1、课题 27 海的女儿海的女儿 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.认识本课“港、宴”等 13 个生字，积累生字组成的新词。 2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。 3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。 4.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 教学重点、 难点 教学重点 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 教学难点 了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、师生谈话，导入课题。 1.读过海的女儿这个故事吗？请 读过的同学说说这个故事。 2.【课件出示 2】 （板书课题：海的女儿） 3.安徒生简

2、介，学生初步了解。 【课件出示 3】 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.学生自由阅读课文，注意读准字 音， 不认识的字标上记号， 自己想办法解 决。 2 在读书过程中， 标记优美的词句， 写上自己的体会， 不同意见可以与同桌交 流。 3.出示词语。 【出示课件 4】 注意读准翘舌音“圣 帜 陈” ，前 鼻音“宴 婚 讯 挽” ，后鼻音“恒 港” 。 3.指名读词语，相机解释词语意思。 （二）读懂文意 1 快速读读课文，这是海的女儿 的结尾部分， 如果让你给这个部分取个题 目，你认为什么题目较合适？ （板书： 王子结婚， 美人鱼化为泡沫） 2.再读课文，如果给课文划分段落，

3、你认为会划为几个部分？在文中标示出 来。 根据学生回答，出示： 【课件出示 5】 第一部分（1-10） ：美人鱼眼睁睁地 看着王子娶了别的公主。 第二部分（11-13） ：美人鱼没有加害 简单交流自己读过的海 的女儿这个童话故事的 内容。 跟老师一起板书，齐读课 题。 交流课前收集的作者资 料。 自读课文，扫清学文障碍。 全班交流反馈生字词的掌 握情况。 快速读读课文，这是海 的女儿的结尾部分，如 果让你给这个部分取个题 目，你认为什么题目较合 适？ 再读课文，想一想：课文 可以划分为几个段落，每 个段落讲什么？ 王子，自己却变成了泡沫。 三、再读课文，深入分析。 1.快速朗读课文，把打动你的

4、地方多 读几遍，圈画出来，做一下批注，和同学 交流你的体会。 2.展示交流。 【出示课件 6】 “小人鱼亲吻着王子的手。 她觉得自 己的心在破碎。 ” 谈谈你的体会。 【出示课件 7】 “小人鱼知道， 这是她能看到王子的 最后一个夜晚为了他， 她离开了自己 的族人和家庭， 交出了她美妙的声音； 为 了他， 每天忍受着没有止境的痛苦， 他却 一点儿也不知道。 ”请你用自己的话说说 你的体会。 【出示课件 8】 “小人鱼拿着刀的手 在发抖，但是，刀落下的地方，浪花 迸发出一道耀眼的红光， 好像一滴滴的鲜 血从水中喷溅出来。 ” （板书：牺牲自己，成全他人） 四、分组探讨，体悟感情。 【出示课 件

5、9】 1.小组讨论：这篇课文表达了作者的 什么感情？ （学生结合课文讨论，教师巡视） 2.学生反馈汇报，教师指导： 这篇课文写了小人鱼怎么一步步变 成了泡沫， 虽然有一次重生， 回到原来的 机会， 可是却放弃了， 表达了作者对小人 鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也 要保护他人， 处处为别人着想” 精神的赞 美之情。 五、课文小结 学习了本文，你想对小人鱼说些什 么？【出示课件 10】 朗读课文，把打动你的地 方多读几遍，圈画出来， 做一下批注，和同学交流 你的体会。 全班交流自己所画的句 子，感悟小美人鱼牺牲自 己，成全他人的美好品质。 说话练习：你想对小人鱼 说些什么？ 板书设计 海的女儿【出示课件 11】 王子结婚，美人鱼化为泡沫 牺牲自己，成全他人