部编版四年级下册语文第18课《小英雄雨来（节选）》表格式教学案.doc

1、课题 18 小英雄雨来（节选）小英雄雨来（节选） 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“晋、絮”等 17 个生字，会写“晋、炕”等 15 个生 字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫 难”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教学重点、 难点 教学重点 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。 教学难点 理解每部分的内容， 并能说出每一部分的主要意思， 给每一部分加上小标题。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，激情导入。 1.放录音。 配乐诗 小英雄啊， 雨来！ 【课件出示 2】 思考：

2、此时此刻， 你有什么想法？你 还了解小英雄雨来的其他事迹吗？ 2.【课件出示 3】 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片 断。 3.教师小结。 4.出示课题（板书：小英雄雨来） （1）理解课题： 课题表现出文章的中心英雄 （2）引导学生质疑：看到课题后， 你想知道什么？（为什么称雨来是小英 雄？） 5.简介作者以及写作背景 【出示课件 4、5】 二、初读课文，解决字词。 1.学生自读课文，要求： 正确、流利地读课文，读准字音，读 通句子。 自学课文生字词， 可以用笔在文 中圈出来， 然后用合适的方法来解决生字 词。 2.检查字词掌握情况： 【出示课件 6、7、8】 （1）读准字音 注意读准平舌音“塞

3、” ，翘舌音“栓 毙 尸 绸 趁”等。 另外,注意多音字“塞”在这里读“s i” ， 还有两个读音分别是 “s” ， 组词 “堵 塞”和“si” ，组词为“边塞” 。 （2）指导书写 重点指导“膊” 。 欣赏配乐诗朗诵 小英雄啊， 雨来！ 说说自己此时此刻的 想法？ 交流课前搜集的有关小英雄 雨来的故事。 板书课题，齐读，明确本课 学习的主要内容。 看题目质疑。 全班交流作者资料及写作背 景。 正确流利地朗读课文，全班 相机扫除生字词障碍。 在老师的指导下，注意几个 难写字的正确写法。 “膊”左窄右宽，三部分组成“月+ 甫+寸” 。注意右边的部分写得扁一些。 3.检查学习效果，相机指导。 【出

4、示课件 9、10】 三、出示提纲，初步感知。 1.出示预习提纲【出示课件 11】 思考题： A文章通过哪件事表现雨来机智勇 敢的优秀品质？ B文章的其它部分与表现雨来是 一个小英雄有什么关系？ 第一段： 芦花村的自然环境怎么样？ 【出示课件 12】 通过一件什么事说明雨来勇敢机智 灵活，游泳本领高？ 第二段： 从哪看出雨来上夜校， 受到 爱国主义教育？在书中用“_”画 下来。 【出示课件 13】 第五段： 芦花村的乡亲对雨来不怕牺 牲的精神表示怎样的赞叹？ 【出示课件 14】 第六段：雨来怎样机智脱险的？ 【出示课件 15】 四、汇报预习，交流解疑。 1.汇报预习的情况。 2.分角色朗读，参与

5、评价。 （1）确定重点段。 【出示课件 16】 （2）分组讨论【出示课件 17】 （3）试着读一读，在组内分角色读 一读。 （4）指名在班上分角色朗读课文或 者表演。 五、课堂总结，布置作业。 【出示课件 18】 （1）读书，体会小雨来的品质。 （2）体会文章各部分之间的联系。 全班一起交流预习提纲。 说一说文章通过哪件事表现 雨来机智勇敢的优秀品质？ 文章的其它部分与表现雨来 是一个小英雄有什么关系？ 再读第二段，想一想：从哪 看出雨来上夜校，受到爱国 主 义 教 育 ？ 在 书 中 用 “_”画出相关的句 子，并进行批注阅读。 全班汇报，交流解疑。 小组内分角色朗读课文。 课题 18 小英

6、雄雨来（节选）小英雄雨来（节选） 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。 2.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部 和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点、 难点 教学重点 练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。 教学难点 理解每部分的内容， 并能说出每一部分的主要意思， 给每一部分加上小标题。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、复习巩固，回忆旧知。 1.指名说出文章各部分的主要内容。 2.说说小英雄雨来是一个什么样的 人物？从哪些地方可以

7、看出来？ 【出示课件 23】 3.指名朗读课文的第四段。 二、回顾全文，深入探究。 1.从重点内容入手，理清段间联系。 【课件出示 24】 （1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙 他？ （2）雨来在鬼子面前为什么表现得 如此坚强？ （3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱 的？他为什么能这样做？ （4）你认为他是一个怎样的人？ 2.同学讨论。 【课件出示 25、26】 画出 “我们是中国人， 我们爱自己的 祖国” 在课文中的位置。 重点理解课文中 两次提到这句话有什么重要的意思？从 而体会雨来的优秀品质。 3.归纳各段的主要意思，提炼成为小 标题。 （1）归纳各段的主要意思 【课件出示 27】 本文分为六个大

8、部分， 每个部分的意 思是什么呢？ 小组讨论交流，代表展示。 （2） 提问思考： 怎样编写小标题呢？ 小组讨论，交流如下： 师根据交流结果，总结： 可以是句子， 也可以是词语。 可以用 书上的语句，也可以用自己的话编写。 （3）提炼课文的小标题： 【课件出示 28】 第一部分：望着妈妈笑（或游泳） 第二部分：爱自己的祖国（或读书） 第三部分：掩护李大叔（或掩护） 第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 第五部分：有志不在年高（或枪声） 第六部分：雨来没有死（或脱险） （板书：17 小英雄雨来（节选） 望着妈妈笑（或游泳） 爱自己的祖国（或读书） 说说课文每一部分的内容。 读课文第四段，说说小英雄 雨来

9、是一个什么样的人物？ 从哪些地方可以看出来？ 从重点内容入手，理清段间 联系。 解决四个问题：鬼子抓住雨 来为什么要枪毙他？雨来在 鬼子面前为什么表现得如此 坚强？ 雨来又是怎样从鬼 子手中逃脱的？他为什么能 这样做？你认为他是一个怎 样的人？ 画出“我们是中国人，我们 爱自己的祖国”在课文中的 位置。重点理解课文中两次 提到这句话有什么重要的意 思？从而体会雨来的优秀品 质。 归纳各段的主要意思。 全班讨论交流，尝试给每部 分编写小标题。 掩护李大叔（或掩护） 与鬼子斗争（或斗争） 有志不在年高（或枪声） 雨来没有死（或脱险） 4.讨论段间的联系。 师： 这六个部分之间有着怎样的联系 呢？【课件出示 29】 分小组讨论交流，展示交流。 5讨论景物描写的作用。 师： 这一自然段的描写， 在文中有什 么作用？【课件出示 30、31】 第五部分写【课件出示 32】 这一段的景物描写起到什么作用？ 第六部分写【课件出示 33】 这一处的景物描写又表达了什么情 感？ 师小结。 四、课堂小结，复述课文 1.课堂小结。 2.练习简要复述。 【课件出示 34】 2.布置作业。 【课件出示 35】 （1）有感情朗读课文。 （2）把小英雄雨来的故事讲给家里 人听。 讨论这六个部分之间有着怎 样的联系呢？ 讨论景物描写的作用。 复述课文内容。 板书设计 【课件出示 36】 18 小英雄雨来（节选）