部编版四年级下册语文第22课《文言文二则》表格式教学案.doc

1、课题 22 文言文二则文言文二则 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.正确、流利地朗读囊萤夜读 ，认读“恭、勤、焉”3 个字，会写“囊 萤” 等 7 个字。 2.结合注释理解诗句的意思。 3.探究学习，体会其中的道理。 教学重点、 难点 教学重点 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 教学难点 能参考注释读懂每句话的意思。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话交流，导入课题。 1.同学们， 凿壁偷光的故事大家 听说过吗？【课件出示 2：图文】 2.这个故事就是囊萤夜读 ，今天， 我们来学习一下这个小故事。 （板书：囊 萤夜读）学生齐读课题。

2、 3. 补充文言文知识。 【课件出示 3】 二、读通读顺，感知课文。 1.试读，说说读后的感受。自己解决 生字： 【课件出示 4】 囊、萤、恭、勤、博、贫、焉 2.自由、大声读课文，至少读三遍， 有生字的地方，难读的地方多读几遍。 （1） 注意读准前鼻音 “勤 贫 焉” ， 后鼻音“囊 萤 恭” 。 （2）指导书写。 【课件出示 5】 重点指导“囊 勤 焉” 。 3.读通顺了吗？读流利了吗？但是 古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。 再次朗读课文，这次要求读得有节奏。 4.教师范读，读出节奏，读出韵味。 学生拿笔划分节奏。 5.学生再次自由朗读课文。 6.点名读，齐读。 三、理解文本，探究交流

3、。 1. 先来看一看词语的意思： 【课件出示 6】 2.从以上词语的解释中，理解了词 语， 找出文中描写车胤动作的词语， 从这 些动词中，你体会到车胤什么品质？ 【课件出示 7】 3.当我们深入课文的时候，会对课文 有更深入的理解， 再读读课文， 想想哪些 回忆 凿壁偷光 的故事。 一起写课题，注意“囊” 的写法。 齐读课题。 交流课前搜集的有关文 言文知识的资料。 听老师范读后，自由练 读，注意读准字音，读正 确停顿。 全班先来交流文中重点 词语的意思。 再读课文， 找出文中描写 车胤动作的词语， 从这些 动词中， 你体会到车胤什 么品质？ 地方你读懂了，哪些不懂的可以同学交 流。 4.预设

4、交流【课件出示 8】 (1) （板书：车胤：谨慎勤劳而不知 疲倦） (2)（板书：囊萤夜读 夜以继日） 5.同学们，你还读懂了什么？引导学 生交流自己的阅读体会。 【课件出示 9】 四、读写训练，朗读全文 1读了这个故事，你感动吗？将你 此刻内心的想法写出来。 （学生动笔写感 受。然后交流。 ） 2让我们再一次深情地朗读课文。 （生齐读课文。 ） 再读课文， 说说自己读懂 了什么？还有哪里不明 白。 全班交流。 小练笔： 写好自己学了本 文的感受。 全班交流。 课题 22 文言文二则文言文二则 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1.正确朗读铁杵成针 ，认读“卒” ，会写“逢 卒”2 个字。

5、 2.结合注释理解文章的意思，把握文章的主要内容。 3.学习养成认真观察的好习惯。 教学重点、 难点 教学重点 正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。 教学难点 能参考注释读懂每句话的意思。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话导入，揭示课题 1. （板书课题： 铁杵成针） 齐读课题。 2.释题。 【课件出示 13】 3.引导学生就课题质疑，及时归纳整 理并出示： 【课件出示 14】 （1）是谁把铁棒磨成针？ （2）为什么把铁棒磨成针？ （3）这个故事告诉我们一个什么道 理? 4.课前同学们已经预习了课文，谁能 给大家讲一讲铁杵成针这个故事? 二、

6、初读课文，读通句子 1.初读课文，学习字词。 【出示课件 15】 自由读文， 有生字的地方， 难读的地 方多读几遍。 （1）注意读准平舌音“卒” ，后鼻音 “逢” 。 （2）指导书写 重点指导“逢 卒” 。 板书课题，齐读。 质疑， 全班整理归纳出相 关问题。 听老师范读，作出标记。 自由读课文， 注意读准字 音，读正确停顿。 2.教师范读课文。 3.读后学生评价， 【出示课件 16】及 时归纳出朗读文言文的要点： 一是读的速 度要慢。 二是停顿要得当。 老师也可出示 原文和停顿符号， 可以对学生朗读有所帮 助。 4.学生模仿教师自由练读，读通读顺 为止。 5.同桌互读课文，互相正误。 6.教

7、师运用多种方式指导学生朗读 课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读 熟为止。 三、精读课文，理解文意 1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂 每句话的意思， 理解故事的内容， 遇有困 难教师及时帮助。 2.同桌互相解疑释惑，合作学习，讨 论每句话的意思，也可向教师请教。 3.学生对照注释，讲解自己对文中语 句的理解， 教师及时讲解学生理解中的难 点。 4.同桌互相讲说故事内容。 出示课文大意： 【出示课件 17】 （板书： 李太白放弃学业 老婆婆铁 杵成针） 四、联系生活，深化认识 1.请学生谈谈学习本文的体会。 【出 示课件 18】 2.你能联系实际说一说吗? （板书： 不轻言放弃， 坚持就会成功） 3.“铁杵磨针”带给我们什么启示？ 【出示课件 19】 五、复述故事，背诵课文 1.同桌互相讲故事。 2.指导学生流利地朗读课文。 全班交流读，及时评价。 小组内合作， 对照文后注 释， 自己尝试弄懂每句话 的意思，理解故事的内 容， 全班交流， 讲一讲这个故 事。 说说自己的学习体会。 讲讲这个故事。 尝试背诵。 板书设计 囊萤夜读【出示课件 20】 车胤：谨慎勤劳而不知疲倦 囊萤夜读 夜以继日 铁杵成针 李太白放弃学业 老婆婆铁杵成针 不轻言放弃，坚持就会成功