重点指标解释课件.ppt

1、全国校舍安全工程办公室二00九年八月全国中小学校舍信息管理全国中小学校舍信息管理系统培训教程系统培训教程重点指标解释 培训内容网络版与单机版的区别与联系网络版与单机版的区别与联系重点指标说明重点指标说明一、网络版与单机版的区别和联系（一）系统区别与联系（一）系统区别与联系（二）指标区别与联系（二）指标区别与联系（三）采集表差异（三）采集表差异（一）系统区别与联系1.1.区别区别网络版系统是贯穿于整个数据动态更新、整合分析、多网络版系统是贯穿于整个数据动态更新、整合分析、多层面展示服务等工程全过程的网络工作平台。层面展示服务等工程全过程的网络工作平台。单机版系统用于数据采集、汇总分析和查询浏览等

2、基础单机版系统用于数据采集、汇总分析和查询浏览等基础功能。功能。2.2.联系联系均为均为“校舍安全工程校舍安全工程”服务，建设目标相同。服务，建设目标相同。单机版承担网络版完成之前的基本数据采集工作，主要单机版承担网络版完成之前的基本数据采集工作，主要用于采集校舍基本信息和排查鉴定信息，满足校安工程的管用于采集校舍基本信息和排查鉴定信息，满足校安工程的管理需求。理需求。（二）指标区别与联系1.1.区别区别网络版指标较为丰富，更能够全面的反映校安工程过程网络版指标较为丰富，更能够全面的反映校安工程过程中所涉及到的数据。中所涉及到的数据。单机版指标用于收集校安工程基础数据。单机版指标用于收集校安工

3、程基础数据。2.2.联系联系在网络版上线以后，所有单机版指标数据将全部导入到在网络版上线以后，所有单机版指标数据将全部导入到网络版系统中。网络版系统中。单机版网络版封面信息1.学校基本信息表 （“学校及校舍概要”-“学校信息管理”-“基本信息”）4.1校舍场址安全排查信息表4.2校舍场址防洪安全排查信息表4.3校舍建筑安全排查信息 （“校安工程管理”-“校舍场址安全排查管理”）（三）采集表差异单机版网络版表一：学校基本信息表2.学校详细信息表（“学校及校舍概要”-“学校信息管理”-“详细信息”）表二：单体建筑物及排查鉴定信息一览表(1-99行）3.单位建筑物详细信息表（“学校及校舍概要”-“校

4、舍信息管理”-“基本信息”）表二：单体建筑物及排查鉴定信息一览表(100-125行）及封面部分信息5.校舍鉴定信息表（“校安工程管理”-“校舍鉴定管理”）表二：单体建筑物及排查鉴定信息一览表(126-138行）10.中小学校舍安全领导小组成员及办公室人员信息表单机版网络版表三：项目学校校园校舍加固重建迁移规划表6.2校安工程校园规划信息表（“校安工程管理”-“规划情况管理”-“校园规划信息维护”）表四：项目学校单体建筑物加固重建规划一览表6.3校安工程单体建筑物规划信息表（“校安工程管理”-“规划情况管理”-“单体建筑物规划信息维护”）二、重点指标说明（一）学校基本信息表本表由学校或区县校安办

5、填写。本表由学校或区县校安办填写。本表填写对象为学校。本表填写对象为学校。组织机构代码指县级及以上人民政府的机构编码部门统一登记的组指县级及以上人民政府的机构编码部门统一登记的组织机构代码。未申请组织机构代码的填写织机构代码。未申请组织机构代码的填写“无无”。学校主管部门指学校上一级行政主管部门或单位的名称，学校如果是指学校上一级行政主管部门或单位的名称，学校如果是省或市的直属学校，主管部门就是省或市的行政部门。省或市的直属学校，主管部门就是省或市的行政部门。学校类别11-11-小学，小学，12-12-独立设置的少数民族小学小学，独立设置的少数民族小学小学，17-17-一贯制一贯制学校小学部，

6、学校小学部，18-18-小学教学点，小学教学点，19-19-其他学校附设小学班；其他学校附设小学班；21-21-完全中学，完全中学，22-22-高级中学，高级中学，23-23-初级中学，初级中学，24-24-一贯制学一贯制学校，校，29-29-其他学校附设中学班；其他学校附设中学班；31-31-独立设置的少数民族完全中学，独立设置的少数民族完全中学，32-32-独立设置的少数民独立设置的少数民族高级中学，族高级中学，33-33-独立设置的少数民族初级中学，独立设置的少数民族初级中学，34-34-独立设置独立设置的少数民族一贯制中学；的少数民族一贯制中学；43-43-职业初中，职业初中，48-4

7、8-普通中学附设职教班，普通中学附设职教班，49-49-其他单位其他单位（学校）举办的职教班；（学校）举办的职教班；学校类别53-53-独立设置的少数民族职业初中；独立设置的少数民族职业初中；71-71-盲人学校，盲人学校，72-72-聋人学校，聋人学校，73-73-弱智学校，弱智学校，74-74-其他学校其他学校（指对两类以上残疾人进行教育的学校），（指对两类以上残疾人进行教育的学校），78-78-小学附设特教小学附设特教班，班，79-79-初中附设特教班；初中附设特教班；81-81-工读学校；工读学校；90-90-调整后中等职业学校，调整后中等职业学校，91-91-中等技术学校，中等技术学

8、校，92-92-中等师中等师范学校，范学校，93-93-成人中等专业学校，成人中等专业学校，94-94-职业高中学校，职业高中学校，99-99-中等中等职业教育其他机构。职业教育其他机构。是否是分校区是否是分校区：指一所学校是否有多个（是否是分校区：指一所学校是否有多个（2 2个及以上）个及以上）校区或教学点。校区或教学点。本指标主要解决分校区，教育集团等问题本指标主要解决分校区，教育集团等问题 。分校区名称如果本学校为分校区，则填写此指标。如果本学校为分校区，则填写此指标。按照学校对校区按照学校对校区/教学点的习惯称谓填写。名称格式为教学点的习惯称谓填写。名称格式为学校名称后加校区名称或教学

9、点，如学校名称后加校区名称或教学点，如“市中学东校市中学东校区区/教学点教学点”或或“市中学第二校区市中学第二校区/教学点教学点”。（二）学校详细信息表本表由学校或区县校安办填写。本表由学校或区县校安办填写。本表填写对象为学校。本表填写对象为学校。服务半径此指标仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部门此指标仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部门规定的学校招生区域，以学校为圆心，区域内最远点到学校规定的学校招生区域，以学校为圆心，区域内最远点到学校的距离。单位为的距离。单位为“千米千米”。覆盖人口此指标仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部门此指标仅义务教育阶段学校填报，指教育行政主管部

10、门为学校划定的招生范围所覆盖的人口数。单位为为学校划定的招生范围所覆盖的人口数。单位为“人人”。农村留守儿童与单机版的定义不同：指父母（农民身份）外出务工三与单机版的定义不同：指父母（农民身份）外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女。单位为教育的子女。单位为“人人”。校园照片校园照片：使用数码设备拍摄，需采集学校当前照校园照片：使用数码设备拍摄，需采集学校当前照片和校安工程实施后的照片各片和校安工程实施后的照片各5 5张以上，从不同角度反映张以上，从不同角度反映校园全貌。因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的

11、，校园全貌。因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的，应及时更新。应及时更新。照片录入格式为照片录入格式为JPGJPG(bmp(bmp，gifgif，jpeg)jpeg)，文件，照片文件，照片容量不大于容量不大于1.5M1.5M，照片尺寸大小为，照片尺寸大小为10241024*768768像素，分辨率像素，分辨率为为7272像素像素/英寸。英寸。要记录有关照片的详细说明，例如拍照时间、所拍要记录有关照片的详细说明，例如拍照时间、所拍对象（包括校园大门、教学楼、操场、俯瞰图、标志性对象（包括校园大门、教学楼、操场、俯瞰图、标志性建筑物、其他等）、拍摄角度、照片说明性文字，以备建筑物、其他等）、拍摄

12、角度、照片说明性文字，以备今后录入到信息系统中。今后录入到信息系统中。存储路径及文件名称无要求。存储路径及文件名称无要求。平面图学校校园当前平面图照片，应为使用制图软件制作的电学校校园当前平面图照片，应为使用制图软件制作的电子图片，或直接拍摄绘制的校园平面图。子图片，或直接拍摄绘制的校园平面图。jpgjpg(bmp(bmp，gifgif，jpeg)jpeg)文件。容量不大于文件。容量不大于1M1M，尺寸大小为，尺寸大小为10241024*768768像素，分像素，分辨率为辨率为7272像素像素/英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写照英寸。信息采集时在采集表（纸）上填写照片张数，留存好电子版文件

13、，以备今后录入到信息系统中。片张数，留存好电子版文件，以备今后录入到信息系统中。存储路径及文件名称无要求。存储路径及文件名称无要求。视频使用数码设备拍摄校园当前概况，特别是存在安全隐患使用数码设备拍摄校园当前概况，特别是存在安全隐患的设施和校安工程实施后的概况，格式为的设施和校安工程实施后的概况，格式为flvflv，每次时间不超，每次时间不超过过5 5分钟，分钟，容量不大于容量不大于30M30M。因灾害或工程实施导致校园面貌因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的，应及时更新。发生变化的，应及时更新。存储路径及文件名称无要求。存储路径及文件名称无要求。（三）单体建筑物详细信息表本表由学校或区县校

14、安办填写。本表由学校或区县校安办填写。本表填写对象为单体建筑物。本表填写对象为单体建筑物。本表填写内容均为该单体建筑物实施校安工程前的详细本表填写内容均为该单体建筑物实施校安工程前的详细信息。信息。因资料缺失而无法填报的选项填写因资料缺失而无法填报的选项填写“无无”。最近安全改造日期填报校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施的安全填报校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施的安全改造工程的具体竣工日期。改造工程的具体竣工日期。最近安全改造后预计使用年限 填报在校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施安全填报在校舍安全工程实施前最后一次对该校舍实施安全改造工程后，由改造方案设计单位在相关设计文件中注

15、明的改造工程后，由改造方案设计单位在相关设计文件中注明的建筑物可继续安全使用的年限。建筑物可继续安全使用的年限。（四）校舍场址安全排查信息表本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。填写。本表填写对象为校区。本表填写对象为校区。学校中心点GPS-84坐标坐标采集标准必须采用坐标采集标准必须采用8484标准。标准。经度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的经度，经度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的经度，有效值范围为东经有效值范围为东经7373度度135135度。度。纬度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的纬度，纬度：填报经国土资源部

16、门测定的学校中心点的纬度，有效值范围为北纬有效值范围为北纬4 4度度5454度。度。海拔高度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的海海拔高度：填报经国土资源部门测定的学校中心点的海拔高度。拔高度。GPSGPS采集仪器型号：指在测量学校中心点采集仪器型号：指在测量学校中心点GPSGPS信息时所信息时所使用的仪器型号。使用的仪器型号。采集方法：指在采集学校中心点采集方法：指在采集学校中心点GPSGPS坐标时所采用的方坐标时所采用的方法。采集方法分为：法。采集方法分为：“1-1-实地采集、实地采集、2-2-地图读取、地图读取、3-3-其他其他”。选择采集方法中的一种填写。选择采集方法中的一种填写。所

17、在地区抗震设防烈度填报学校所在地区的抗震设防等级，分为填报学校所在地区的抗震设防等级，分为5 5度、度、6 6度、度、7 7度、度、7 75 5度、度、8 8度、度、8 85 5度、度、9 9度七个等级。度七个等级。位于危险地段此指标中所指地段均确定为危险地段。此指标中所指地段均确定为危险地段。危险地段的校舍应避险迁建或采取相应消除安全隐患的危险地段的校舍应避险迁建或采取相应消除安全隐患的措施。措施。根据排查单位及相关专业部门的排查情况在下列危险地根据排查单位及相关专业部门的排查情况在下列危险地段中打勾，当校舍场址处于多种危险地段时，可以多选。段中打勾，当校舍场址处于多种危险地段时，可以多选。

18、位于潜在危险地段或禁止建设地段 此指标中所指地段不能直接判定为危险地段。此指标中所指地段不能直接判定为危险地段。应查明本指标中所指地段对校舍的影响，判断是否属应查明本指标中所指地段对校舍的影响，判断是否属于危险地段或禁止建设地段，必要时当地政府应组织国土于危险地段或禁止建设地段，必要时当地政府应组织国土资源、水利、地震、安全监管、消防等部门委托有资质的资源、水利、地震、安全监管、消防等部门委托有资质的单位进行专项评估，判定其是否属于危险地段。单位进行专项评估，判定其是否属于危险地段。（五）校舍场址防洪安全排查信息表本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填本表由区县校安办填写，或学校在区

19、县校安办指导下填写。写。本表填写对象为校区。本表填写对象为校区。本表为网络版新增表格，专业性强，请在水利部门专家本表为网络版新增表格，专业性强，请在水利部门专家指导下填写。指导下填写。（六）校舍建筑安全排查信息表本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。写。本表填写对象为单体建筑物。本表填写对象为单体建筑物。单机版无此表格。单机版无此表格。（七）校舍鉴定信息表本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。写。本表填写对象为单体建筑物。本表填写对象为单体建筑物。单机版无此表格。单机版无

20、此表格。（八）学校布局规划调整信息表本表由区县校安办填写。本表由区县校安办填写。本表填写对象为学校。本表填写对象为学校。此表用于填报需要迁移、合并或布局规划调整的学校的此表用于填报需要迁移、合并或布局规划调整的学校的相关信息。一所学校填一张表。新建学校应和撤销学校或迁相关信息。一所学校填一张表。新建学校应和撤销学校或迁移学校形成对应关系。移学校形成对应关系。单机版无此表格。单机版无此表格。撤销学校撤销学校指该学校被取消建制，不被合并进入其他学校。撤销学校指该学校被取消建制，不被合并进入其他学校。（九）校安工程校园规划信息表本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填本表由区县校安办填写，或

21、学校在区县校安办指导下填写。写。本表填写对象为学校。本表填写对象为学校。校安工程规划方式根据排查鉴定的情况，按校舍安全工程实施方式划根据排查鉴定的情况，按校舍安全工程实施方式划分：分：1-1-加固改造：一所学校的校舍只有加固改造的情况；加固改造：一所学校的校舍只有加固改造的情况；2-2-重建：一所学校的校舍只有拆除重建的情况，包括重建：一所学校的校舍只有拆除重建的情况，包括并入学校的新建校舍的情况；并入学校的新建校舍的情况；3-3-加固和重建：一所学校的校舍既有加固改造，也有加固和重建：一所学校的校舍既有加固改造，也有拆除重建的情况；拆除重建的情况；4-4-迁移：一所学校的场址不安全或布局调整

22、的，需整迁移：一所学校的场址不安全或布局调整的，需整体迁建；体迁建；5-5-安全：一所学校的场址和所有校舍都是安全的。安全：一所学校的场址和所有校舍都是安全的。（十）校安工程单体建筑物规划信息表本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。填写。本表以单体建筑物为对象，填报项目学校单体建筑物本表以单体建筑物为对象，填报项目学校单体建筑物拟加固或重建的规划信息，每栋单体建筑物需填写一张表拟加固或重建的规划信息，每栋单体建筑物需填写一张表格。若本建筑物经排查鉴定后认定为安全且该建筑物无扩格。若本建筑物经排查鉴定后认定为安全且该建筑物无扩建规划的，

23、则在规划的改造性质选择安全，其他项目不用建规划的，则在规划的改造性质选择安全，其他项目不用填写。填写。原建筑物名称重建情况下，拆除的校舍建筑物的原名称。若是多栋校重建情况下，拆除的校舍建筑物的原名称。若是多栋校舍建筑物拆除后合并重建一栋校舍建筑物，则列出拆除的所舍建筑物拆除后合并重建一栋校舍建筑物，则列出拆除的所有校舍建筑物的原名称。有校舍建筑物的原名称。抗震设防烈度在此表中指的是单体建筑物规划的抗震设防烈度。分为在此表中指的是单体建筑物规划的抗震设防烈度。分为5 5度、度、6 6度、度、7 7度、度、7 75 5度、度、8 8度、度、8 85 5度、度、9 9度，按照设计单位度，按照设计单位

24、设计文件填写。设计文件填写。（十一）校安工程实施过程信息表本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。写。本表以单体建筑物为对象，记录校安工程期间对单体建本表以单体建筑物为对象，记录校安工程期间对单体建筑物进行加固改造或重建的各个阶段的信息。每栋单体建筑筑物进行加固改造或重建的各个阶段的信息。每栋单体建筑物需填写一份表。物需填写一份表。重建重建重建工程应填报本表的所有信息；重建工程应填报本表的所有信息；加固改造加固改造加固改造工程不填写拆除情况、可行性研究、立项、加固改造工程不填写拆除情况、可行性研究、立项、勘察四张子表；勘察四张子表；拆

25、除拆除校安工程单体建筑物规划信息表的校安工程单体建筑物规划信息表的“校安工程改造校安工程改造性质性质”选择选择“拆除拆除”的项目只需填写拆除情况一张子表。的项目只需填写拆除情况一张子表。对于对于20092009、20102010年新建项目可直接填报实施过程信息，年新建项目可直接填报实施过程信息，对于无法填写的数据，可填写对于无法填写的数据，可填写“无无”。新增单体建筑物项目可以从两个入口开始录入数据：新增单体建筑物项目可以从两个入口开始录入数据：（1 1）从新建校舍单体建筑物规划信息表中新建）从新建校舍单体建筑物规划信息表中新建（2 2）从项目实施过程信息表中新建）从项目实施过程信息表中新建（十二）校安工程实施后学校情况信息表本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填本表由区县校安办填写，或学校在区县校安办指导下填写。写。填报对象为学校。填报对象为学校。本表用于填报校安工程实施后项目学校校舍校园的总体本表用于填报校安工程实施后项目学校校舍校园的总体情况。情况。（十三）校安工程资金信息表本表由各级校安办填写。本表由各级校安办填写。包括资金预算情况、资金到位情况、资金使用情况。包括资金预算情况、资金到位情况、资金使用情况。（十四）中小学校舍安全工程领导小组成员及办公室人员信息表本表由各级校安办填写。本表由各级校安办填写。谢谢！谢谢！