部编版四年级下册语文第11课《白桦》表格式教学案.doc

1、课题 11 白桦白桦 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 认识本课“绣、潇”等 8 个生字，会写本课“桦、涂”等 11 个生字，学会 本课新词、生字词，了解课文内容。 教学重点、 难点 1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 2.了解现代诗的特点，学习现代诗。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、导入课题，介绍作者 1.【出示课件 2】 猜谜语：花下树旁正相会（打一树 名） 。 2.板书课题，齐读课题。 （板书白 桦 ） 【出示课件 3】 （出示白桦树图片） 3.简介作者【出示课件 4】 二、初读诗歌，了解内容 1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以 小组合作读， 自读， 赛读

2、， 要求读准字音， 读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 三、检查预习，整体感知 （一） 检测生字词预习和对课文的感 知情况。 1出示生字词，检查学生认读易错 的字词。 【出示课件 5、6】 注意读准平舌音 “穗” ， 翘舌音 “绽 徜” 。 指导书写 重点指导“绣 潇 穗 霞” （2）理解词义。 学生分四人小组， 交流一下不理解的 词语。 若是小组讨论无法解决的， 提出来 全班讨论。 （3）重点指导： 【出示课件 7】 流苏： 一种下垂的以五彩羽毛或丝线 等制成的穗子， 常用于舞台服装的裙边下 摆等处。 姗姗来迟： 比喻走得缓慢从容。 现在 形容慢腾腾地很晚才到来或来得很慢。 白雪皑皑：皑

3、皑：洁白的样子，多用 来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。 毛茸茸：细毛丛生的样子。 徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事 物当中。 猜谜语。 跟着老师一起板书课题， 齐读。 欣赏白桦的图片， 说说自 己的感受。 用自己喜欢的方式读诗， 可以小组合作读，自读， 赛读，要求读准字音，读 通顺。 全班集体交流预习情况， 解决生字词障碍， 理解相 关词语的意思。 （4）齐读词语。 （二）指名说说本课的主要内容。 1.本文有几个小节？每个小节写了 什么？【出示课件 8】 白桦一诗一共有 4 个小节， 第一节写我的窗前有一棵白桦。 第二节写了白桦在雪花中的美。 第三节写白桦在朦胧的寂静中的美。 第四节写白桦在朝

4、霞中的美。 2.课文写了一件什么事？尝试用自 己的话说一说。 【出示课件 9】 以白桦为中心意象， 从不同角度描写 它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白 的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽 花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。 四、课堂小结 读了这首诗歌你有什么收获？ 读这首诗， 认识并会写了生字， 理解 了词语，读通了诗歌。 齐读词语。 快速浏览课文， 说说每一 小节写了什么？ 尝试用自己的语言说说 课文写了一件什么事情。 说说自己本节课的收获。 课题 11 白桦白桦 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 1.有感情地朗读这首诗。 2.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3.了解现代诗的特点。 4.

5、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点、 难点 1.感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 2.了解现代诗的特点，学习现代诗。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、复习听写，回顾前文【出示课件 13】 1.听写词语。 2. 现在请大家翻开语文书自由地读 诗歌。 二、品读诗歌，感悟意境 1.生自由地读诗歌，并边读边想象: 【出示课件 14】 （1）你眼前仿佛出现了一幅什么画 面？ （2）你仿佛看到了什么？想到了什 么？ （3）体会到作者什么情感？ 2.小组内讨论交流。 3.班上交流，师相机引导: 听写词语，对照课文，批 改，课后订正。 自由读诗歌。 自由地读诗歌， 并边读边 想象

6、： 你眼前仿佛出现了 一幅什么画面？你仿佛 看到了什么？想到了什 么？体会到作者什么情 感？ （板书：看到：披银霜，绽花穗） （板书：想到：高尚人格） （板书：情感：热爱之情） 4.读一读，选择以下几个短语描述这 棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印 象？【出示课件 15】 三、再读课文，总结特点 1.学习饱含感情的词语，有感情地朗 读课文。 2.你有什么新的发现？你发现现代 诗与古诗的区别是什么？ 3.诗歌有什么特点？ 诗歌的特点： 【出示课件 16】 （板书： 高度概括 抒情言志 丰富 的想象 具有音乐美） 四、课后练笔，延续感情 1.你知道哪些与植物有关的诗歌，说 出来和大家分享一下。 出示： 【出示课件 17】 梨树（希尔达杜利特尔） 2.师：试着当一回小诗人，把自己的 感受写下来。 写的时候注意分行。 写完后， 和大家分享。 3.同学们，学习新诗，我们分享了白 桦的美， 领略了白桦高洁的品格， 体会了 作者对家乡的热爱和思念之情。 读一读， 选择以下几个短 语描述这棵白桦， 说说白 桦给你留下了怎样的印 象？ 有感情地朗读课文。 说一说你的新发现， 以及 现代诗与古诗的区别。 交流诗歌。 板书设计 白桦【出示课件 18】 看到：披银霜，绽花穗 想到：高尚人格 情感：热爱之情 新诗：高度概括 抒情言志 丰富的想象 具有音乐美