部编版四年级下册语文《习作5:游-》表格式教学案.doc
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- 习作5:游- 部编版 四年级 下册 语文 习作 表格 教学 下载 _四年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、课题 习作习作 5:游:游 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.按一定的顺序把游览的过程写下来。 2.把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。 3.先画出游览路线图。 教学重点、 难点 教学重点 按一定的顺序把游览的景物写下来。 教学难点 把印象深的景物写具体,注意各部分的衔接。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、谈话交流,导入课题 【课件出示 2:祖国风光图】 板书课题,齐读。 游 。 生活中, 你游览过哪些地方?哪个地 方给你留下的印象最深? 二、理清条理,找准顺序 1.按游览的顺序写。 写一篇文章要有一条贯穿全文的线 索,在写游_这篇作文时, “游” 字可以作
2、贯穿全文的线索。(老师在“游” 字下打着重号)现在请同学们回顾一下, 我们读过的 七月的天山 的游览线索是 什么? 【课件出示 3】游览线:进入天山 再往里走走进天山深处。 点拔: 同学们, 这就是作者的游览顺 序。 2.你准备按怎样的顺序写呢? 【课件出示 4】 小组合作交流。 汇报: (板书:先然后再(这 就叫做游踪)) 七月的天山是抓住天山的“雪 峰、雪水、溪流、原始森林、野花”代表 性的景物刻画的, 突出天山的美景。 你也 可以抓住有代表性的景物来写。 小结:同学们,我们刚才所探讨的, 可以概括为:言之有序。 三、研究重点,具体描写 1.赏析七月的天山 。 小组讨论: 想想作者是怎样把
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