资源辅助教学黄务中学课件.ppt
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- 资源 辅助 教学 中学 课件
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1、教师教育技术能力培训山东省农村中小学远程教育专题烟台黄务中学2008内容介绍1.网络安全2.多媒体的使用3.远程教育资源的使用4.远程教育资源的理论学习网络安全1.不浏览敌对与不健康的网站,不传播不健康和非法的信息。2.网上发表言论(论坛、博客),注意影响。3.注意网络版权问题。一、基本程序一、基本程序总电源总电源打开电脑打开电脑投影电源投影电源遥控器灯开关遥控器灯开关1 1、开机、开机2 2、关机、关机遥控器灯开关遥控器灯开关投影电源投影电源关闭电脑关闭电脑关闭总电源关闭总电源下一步总电源总电源打开后要等待打开后要等待3030秒左右秒左右返回操作面板操作面板返回遥控遥控返回遥控遥控关闭时,按
2、两下关闭时,按两下按下第一下屏幕出现提示按下第一下屏幕出现提示再按一下投影灯关闭再按一下投影灯关闭返回操作面板操作面板按下后,出现按下后,出现“嘀嘀嘀嘀”的的响声,约响声,约5 5分钟后响声分钟后响声消失,投影电源关闭消失,投影电源关闭,未关闭前请不要进行下未关闭前请不要进行下一步操作。一步操作。返回二、各设备的切换二、各设备的切换1、切换到、切换到DVD第一步:第一步:VGA/TV影碟影碟播出播出第二步:第二步:遥控器的遥控器的VGA2回到电脑回到电脑VGA/TV电脑电脑播出播出遥控遥控返#8.幻灯片 8回二、各设备的切换二、各设备的切换2、切换到录像、切换到录像第一步:第一步:VGA/TV
3、录像录像播出播出第二步:遥控器的第二步:遥控器的VGA2回到电脑回到电脑VGA/TV电脑电脑播出播出二、各设备的切换二、各设备的切换3、切换到卡座、切换到卡座第一步:第一步:VGA/TV卡座卡座播出播出第二步:第二步:遥控器的遥控器的VGA2回到电脑回到电脑VGA/TV电脑电脑播出播出二、各设备的切换二、各设备的切换4、切换到展台、切换到展台第一步:第一步:VGA/TV展台展台播出播出第二步:第二步:遥控器的遥控器的VGA2回到电脑回到电脑VGA/TV电脑电脑播出播出三、常用设备三、常用设备1、展台使用方法打开电源打开电源展开设备展开设备打开灯开关打开灯开关调整镜头调整镜头调整物像调整物像下一
4、步按住按纽,抬起镜头柄返回返回返回实物展示时打开调节大小调节焦距卡座功放功放DVD录像机录像机中央控制系统中央控制系统农村远程教育资源介绍一、芝罘区农村远程教育资源网 打开,其中的农村远程教育。1.卫星直播频道,用户名/密码:guest/guest 直接:四套节目:空中课堂,中国教育一台,中国教育二台,本地直播。录像:CETV-12.远教资源中学版:课程资源、学习指导、专题教育、教师发展等。3.烟台市教育资源网 4.清华同方资源库 5.抗震救灾 与爱同行 6.08农村远程暑期培训 二、烟台市教育资源网 三、国家基础教育资源网资源使用过程中可能遇到的问题:1.视频打不开。http:/211.86
5、.91.12:20000/Faq.htm2.视频下载:芝罘教育的直播频道视频可以直接录制其他可以使用专用工具进行下载,比如迅雷,或者网站会提供相应的下载链接。农村远程教育资源介绍农远工程的意义 提高农村中小学的办学条件,缩小城乡差距,实现优质教学资源共享,促进了基础教育的均衡发展。背景:由于中国幅员辽阔,经济发展极不平衡,由此导致各地的基础教育办学条件存在巨大的差异,发达地区与非发达地区经济、通信等条件的差异,同时也导致了教育信息资源获取的不对称,并进而加剧了教育发展的不均衡。随着改革开放的推进,这种不均衡事实上是越来越大:强者越强,弱者越弱;城市学校大踏步地发展,而农村学校却举步维艰国家远教
6、工程目标 远教工程的规划目标是,向农村小学教学点510万名小学生提供优质教育教学资源,基本满足农村小学8000多万小学生对优质教育教学资源的需求,普遍提高约占全国小学生67%的农村小学的教学质量和教师水平;使3000多万农村初中在校生能共享优质教育教学资源,接受信息技术教育。从优质资源的角度促进和推进基础教育的均衡发展 农远工程是通过信息化的途径与手段,特别是通过优质资源的传播让农村中小学都能够共同享有相同的优质资源,从而扩大师生的现代视野,提高农村教师的素质,提高课堂内外的教学质量。它为师生提供了优质的教育信息资源,使他们能够通过这些资源而了解世界、增强信息意识,使教师通过运用资源于教学过程
7、中,改善和提高自己的教学质量,增强自我的教学信心,促进校本教研活动的开展,落实新课程的实施目标,具有非常重要的价值意义。现代教育技术手段新课程改革的核心是要培养学生的创新精神,让青少年生动、活泼、主动地发展,为此应改变教师的教学方式和学生的学习方式,而应用现代教育技术正是改变教与学方式的有效途径;信息技术与各学科教学的整合还是新课改成功实施的必要条件,而有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法则是现代教育技术的基本内容。远教资源与学科课程整合是运用的核心整合是有机的融合,不是简单的“拼合”。低层次整合:教师将下载的远教资源不加修改直接用于教学,目前大多数农村教师应用教学资源都还停留在直接应用的
8、层次。高层次整合:即教师在已有资源基础上进行改编、设计和再创造,进行二次创作。这对教师的教育技术能力要求较高,但对资源进行二次创作使得教师能更灵活地利用远教资源,做到资源与教学内容的更合理组合。二次创作的方法主要包括两个步骤:即对教育资源的多媒体元素进行提取,再运用课件制作工具进行整合。这要求教师学会使用一些基本的软件。1.运用远程教育资源的信息和技术实现情景化教学运用远程教育资源的信息和技术,再现或创设具有情绪色彩的具体生动的形象或场景,使学生在愉悦的氛围中学习知识,受到感染教育的一种方法。此方法是恰当运用远程教育资源的信息与技术中的声画并茂,视听结合,动静相宜,感染强等特点。如人物形象,各
9、种场景,自然风貌,战斗场面,艺术意境。使学生能闻其声、见其人、临其境。有利于把智力因素和非智力因素有机的统一起来。在语文、历史、政治思想品德学科教学中最为广泛运用。远教资源与学科课程整合是运用的核心2.运用远程教育资源的信息和技术实现模拟化教学运用远程教育资源的信息和技术并结合学校的多媒体及网络资源去展现自然现象,把复杂的运动状态和过程简单化,把抽象的事物具体化,达到揭示其规律的一种方法。此法在自然、物理、化学、数学、生物学科等教学中经常运用,将若干自然现象不可能在课程教学中再现的而得以实现。比如“风的形成”、“人的血液循环”、“日食和月蚀”、“叶的光合作用”、“电流的形成”、“内燃机的工作原
10、理”、“核反应”等等。远教资源与学科课程整合是运用的核心3.运用远程教育资源的信息和技术实现标准示范化的教学运用远程教育资源的信息和技术提供标准的、规范的动作行为材料供学生学习、模仿的一种教学方法。很适合音乐、舞蹈、书画、综合规范教育、体育、理科的实验学科等学科的教学。既达到学生对知识的认知,也培养了学生的模仿能力、技能技巧。该“示范”有语言的、演唱的、动作的、操作的、书画的、品行的示范种种。远教资源与学科课程整合是运用的核心什么是教育资源?什么是教育资源?我们今天所讲的我们今天所讲的教学资源教学资源 (1 1)媒体素材:)媒体素材:媒体素材是传播教学信息的基本材料单元,可分为五大类:文本类素
11、材、图形(图像)类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材。(2 2)题库:)题库:题库是按照一定的教育测量理论,在计算机系统中实现的某个学科题目的集合,是在数学模型基础上建立的教育测量工具。(3 3)试卷素材:)试卷素材:用于进行多种类型测试的典型成套试题。主要分以下几类:主要分以下几类:(4 4)课件与网络课件:)课件与网络课件:课件与网络课件是对一个或几个知识点实施相对完整教学的用于教育、教学的软件,根据运行平台划分,可分为网络版的课件和单机运行的课件,网络版的课件需要能在标准浏览器中运行,并且能通过网络教学环境被大家共享。单机运行的课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。(5 5)案例
12、:)案例:案例是指由各种媒体元素组合表现的有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。(6)文献资料:文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度,对重大事件的记录、重要文章、书籍等。(7 7)常见问题解答:)常见问题解答:常见问题解答是针对某一具体领域最常出现的问题给出全面的解答。(8 8)资源目录索引:)资源目录索引:列出某一领域中相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。(9 9)网络课程:)网络课程:网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。教育资源在教育教学中的应用教
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