闲对风光独自游作文解读与赏析课件.ppt
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- 风光 独自 作文 解读 赏析 课件
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1、闲对风光独自游作文讲解与赏析“采菊东篱下,悠然见南山”,这是陶渊明的“闲”;“可以调素琴,阅金经”,这是刘禹锡的“闲”;“月色入户,欣然起行”,这是夜游承天寺的苏轼的“闲”闲中有愉悦,有闲适,有悠然,有豁达,有淡泊 日月星辰,山林湖泊,花鸟虫鱼琴茗书画,吟咏歌舞,静思遐想田野村庄,万家灯火皆为“风光”,生活体悟,万千种种。请以“闲对风光独自游”为题,写一篇文章。解题 这则命题的题眼是“闲”字,如何理解这个字?命题已经给出了答案,“闲中有愉悦,有闲适,有悠然,有豁达,有淡泊”,这就提醒我们同学,不能简单地写“空闲”“闲暇”等外在的“闲”,而要进入到精神层面,从内在的角度,写出如陶渊明、刘禹锡、苏
2、东坡等古代贤者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦。这则命题的关键词是“风光”,风光的词典义是“风景、名胜”,考生如果仅从这考生如果仅从这层意思着手,把本文写成单纯的游记,其层意思着手,把本文写成单纯的游记,其立意必然平庸。立意必然平庸。命题告诉我们,“日月星辰,山林湖泊,花鸟虫鱼;琴茗书画,吟咏歌舞,静思遐想;田野村庄,万家灯火皆为风光”,因此,我们更应该从“风光”的引申义、比喻义着眼,写写乡村风俗、城市风貌、写写个人的兴趣爱好、文化偏向等。此外,我们还不能忽略另外两个词,“独自”“游”。“独自”对题材有很强的限定性,要求考生只能写个体活动,不能写群体活动;“游”不能单纯地理解为“游
3、玩”,游赏、游历、神游,乃至阅读、写作等,一切具有心灵探索色彩的活动,都可以定义为“游”。写好作文的关键文章写的是事也罢,是景也罢,传达的都是一个文章写的是事也罢,是景也罢,传达的都是一个“情情”字。写字。写好闲情,就写好了这篇作文。好闲情,就写好了这篇作文。立意高低决定文章水平高低。既然题干中给出几个例子,我们不妨来分析一下。陶渊明、刘禹锡和苏轼三人,无一身处奇山异水间抒发闲情逸致,可在他们身上,却最能见闲情,为何?正是在平常甚至简陋的环境中,他们正是在平常甚至简陋的环境中,他们自我陶醉、自我排遣、自自我陶醉、自我排遣、自我逍遥、自我愉悦我逍遥、自我愉悦,才能体现人物至高的精神境界,而非环境
4、,才能体现人物至高的精神境界,而非环境使然。使然。同学们写闲,往往是名山大川带来的感受,而非自身境界的超脱,当然也就没把握住题目的精髓。当然,风景名胜带来的闲情,也可以作为文章的主旨来抒发,只是这样的文章比起题目中的闲情,境界要低了一等。另外,此次作文,有部分同学在“风光”二字上做了新解,将“游”的范围扩大到了精神层面,不仅凸显出了自身的精神境界,而且使文章别具一格,堪称佳作。作文等次划分 本次作文,依据立意和文笔的高低,化为以下五个档次:一等文(45-50分):文章立意新颖,文笔突出,写出了作者内心深处的闲情,而非一时一景带来的新鲜感受;二等文(40-45分):不仅文笔优美,文章还通过平常景
5、物的描写,侧重传达了作者在游览景物时的闲情,而非以游览为主,使景物占了上风;三等文(36-40):虽然写景部分突出,但景物美则美矣,却成了文章的主要内容,“闲”成了陪衬,文章主旨不突出;四等文(30-35):虽有写景,也有闲的体现,却缺少美感,文章不能给人美的享受。五等文(30分以下):跑题作文或字数不足。扬州考生满分作文赏析鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声,啄破了被冬日冰封的蛋壳,一个活脱脱的春天便破壳而出。我好不容易捞到一个周末,小睡了个懒觉。作业在昨晚的拼搏下被全部歼灭,好闲!心想正值春光明媚,何不外出闲游春光呢?没走几步,就被一块青菜地迷住了。青菜在乡下是寻常物,我对它也算是熟识了,竟没想到它和
6、春天的其他景物一样会沁出浓浓的诗意!我忍不住用“女大十八变”来形容它。这片青菜地被分成两部分,两边显然不是同时种下的,一边高些、大些,另一边矮些、小些。印象中,青菜刚长出来时,只有三两片叶子在风中摇曳,找不出有什么与众不同之处。没想到长着长着,它的叶片边缘开始翻卷起来,枝茎开始聚拢起来,便长成了一朵朵绿色的“玫瑰花”,它不像真正的玫瑰花一样拥有浓烈热情的红色,却也不失风韵,拥有清新的气质。这片青菜地里矮小些的一块就是这样!脑海里闪过一句话:“哈,这户人家种了一片绿色的玫瑰花耶”又马上笑出声来,被自己的奇怪想法逗到了。那这块高些的青菜地呢?又是一种花莲花!它的叶片比先前那块大了许多,卷起的叶片也
7、舒展开来向远方伸展,并不是胡乱的伸展,很是注意美感呢!这若是个女子,绝对是个爱美的女子,它伸展得极富层次感:底部的叶片最宽最厚,颜色也最深,仿佛用指甲一掐就能掐出水来。上面一层的叶片长在底部叶片的缝隙间,半掩半露,藏着一丝娇羞之态。顶部的叶片则大多只有两片,像是有人伸开双手拥抱了我。我陶醉的看着。倏然怀疑起自己,青菜真的出落成花的模样么?会不会是我联想太荒唐了?再定睛看看,并没有错,跟先前看到的一样。又思虑起之前我为何没有发现。原来我先前都太忙了,只知道往前方不停奔跑,忘记去慢看身边的景色,忘记去发现身边的诗意。发现不了生活的美,真是不奇怪了。人生果真是需要闲的。并不是说停步不前,闲淡终日。而
8、是说,我们实在需要偶尔的闲暇去欣赏那些花开花落,去感受这悠悠万古时光。名师点评选材:本文从日常生活里,从乡下风光里取材,所写内容是很多同学不屑于写,或者想不到写的青菜地。作者借助联想和想象,使寻常的题材具有了不寻常的意蕴,这是本文给读者最大的启示。立意:现代人生活忙忙碌碌,导致心灵空虚;初三学生学习忙忙碌碌,导致生活单调。本文启发人们放慢脚步,发现生活的诗意,欣赏寻常的美,这种立意无疑具有很强的现实针对性,容易激发读者的共鸣。语言:作者的语言不华丽,没有多少藻饰之处,初看并不吸引人;她只是就着生活去叙述、描写、抒情、议论,细读你会被她的文字感染,觉得她的文字很耐读。结构:全篇很注意起承转合,开
9、头直接点题,切入明快。主体部分先总述,接着运用并列式结构,分写两片菜地的美景,将青菜分别比喻为牡丹花和莲花,结尾议论抒情,升华主题。全文环环相扣,颇有章法。同学们的佳作赏析 因为作文都是刚刚传给老师,同学们周末又要做赏析作业,时间较短,老师就不一一点评了,大家细心体会,会发现这些作文中的闪光点。可惜本次的满分作文金泽昊 同学的佳作,还没有上传,另外也有几名同学没来得及发给我,麻烦这些同学自己把作文传到群里让大家共享吧!挫折,是漫漫人生途中别样的风光,闲对挫折、闲对风光才是对待挫折的正确之道。遥想当年,东坡仰天大呼:“大江东去”,将人生的种种不如意都弃于滚滚波涛。滔滔汩汩的江水使他感慨万千,写下
10、著名诗篇念奴娇赤壁怀古,将愁绪化作江海倾泻而下。苏轼闲对挫折与失意,独自漫步于滔滔江水旁,远离纷争喧嚣、远离官场的黑暗。仍然记得东篱之下悠然采菊的陶潜,仕途失意后,面对官场的黑暗,面对如此风景,他只是淡然面对。他“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,一心投入田园的朴素风景。闲对挫折与贫苦,独自置身于农家之乐,远离阿谀奉承,为财而放弃尊严的官场。回首过去,李白因被谗毁而离开朝廷,内心愤慨地开始了漫游生活。“人生在世不如意,明朝散发弄扁舟。”面对人生的波折,他却将希望寄于明天。闲对风光,闲对失意,笑对花开花落,坐观云卷云舒。他被命运弃置,却依旧发出如此豪言:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”李白一生坎坷,
11、却依旧活得潇洒自在,他闲对挫折,独自漫游于诗情书香之中,远离浮夸,寻求心中的一片宁静。闲对风光,是一种气度,独自游,只是一种态度,前者淡然,后者洒脱。面对人生中的种种“风光”,我们又为何不能为它随风逝?无畏人生的跌宕起伏,以最好的姿态迎面挫折。古今多少人,多少事,随着时光的流逝都已淡去,面对挫折与失意,面对人生中独特的“风光”,又何必太过惊慌?阴郁的日子里需要镇静,需要回过头来反思自己,以争取更大的进步。当你度过了一段淡然闲适的生活之后,你会发现:一切都将豁然开朗。人生就像一棵葳蕤的树,虽枝叶繁盛,可终有落叶纷飞,满树空枝之景;人生就像一座花园,虽百花争艳,可终有搴芳之人;人生就是一列开往坟墓
12、的列车,途中有无数风光,它们使你成长,使你坚强,你虽无法改变挫折,但你可以选择淡然面对,不骄不躁,品一口香茗,诵一首诗篇,闲看风光独自游。初二8班章子悦这是一个不大也不小的村庄,没有热烈的景致,也没有无垠的粗犷,但初来乍到,它给我留下的第一印象就是慢慢堆积的美好。山间的清晨明亮而清爽,周身都是水珠映射出的点点晶亮,在朦胧半开的天空下熠熠生辉,气息也显得静悄悄的。闲来无事,我于是在屋顶听了一场倾诉。已经是暮霭沉沉,上午还在叶子的怀抱里穿梭的阳光,这时也投入了无边的广阔里,即将隐入夜晚。都说“日薄西山”,可这时的阳光实在温暖而不炙热,让我十分喜欢。模糊总能出美感,环抱着身子斜对太阳,灰扑扑的房顶被
13、覆上了一层金纱,平添几分柔和的可爱。要是掬一捧清水,满手的云霞一定明媚动人,有黄昏作背景,明白色也跟随一片薄薄的灿烂。俯身向下看,院落旁的那口老井映出一片圆囿而平整的天蓝,清亮的水似海岛上退潮时带来的月光,上面稀疏飘零着几片枇杷树叶,则像溪水托起的几页遥远的白帆;我听到了归来的旅人深情款款的呼喊,我听到了随浪潮退去的贝壳舍不得那金色沙滩。这棵枇杷树伸展出了篱畔,一丛茂绿直指向门前那条小路。一朵黄的,一朵白的,幽幽的阡陌上花开两朵,后来沿途逐枝怒放,一直延伸到看不见的远方。似乎这乡间总有一点细碎的声响,微风穿过丛林,传达着空气的放肆欢乐;田塍里窸窸窣窣地响着,小动物们彼此表示爱意;河岸边的青草无
14、人问津,落寞地浅吟低唱着什么。这些放到城市里,行人走太快,通通都看不见。偶尔听到一两声清脆,就知道是哪个孩子又在打水漂,真正释放出来的,是心底积压已久的玩心。满目苍翠间,星星点点的白墙青瓦并不十分惹眼,淡淡的远山前,还缥缈着几缕炊烟晚风习习,“幸对清风皓月”,一丝怡然自乐升上眉间。皮肤以内是沉默的人身处喧嚣,又哪里有幸得见这云淡风轻,满山梯田?面对繁忙,许多人选择独自旅行。然而风景的意义不在于记录不在于逃避,而是改变自己心里真正看重的东西,去学会挚爱这个世界,哪怕举步维艰。“一笑不妨闲过日”,方可得千万种满心欢喜;“闲中好”,尘务才能不萦心。初二2班甘子怡老家在乡下,离我现在居住的城市不算远,
15、乘车大概一个半小时。母亲曾跟我讲过,家乡人的形象在邻市人的眼里不怎么好,我问何故,母亲笑笑说,邻市的人坐车去省城经过老家的时候,有些家乡人故意去“碰瓷”,借此勒索一些钱财。我独自一人坐上了回老家的班车。抬头向车窗外望去,稻田一丘连着一丘,拼接成了美轮美奂的马赛克图案。记忆中母亲给家乡人“抹黑”的事又浮上心头,我仍然只当它是个玩笑,觉得不足为信。回到家乡已是下午,表哥却出门去了。闲着也是闲着,我便独自循着那条再熟悉不过的田间小路,向山间走去。故乡的山林啊,是这片地区唯一一块未被现代工业侵扰的地方。虽然偶尔会有人经过山林,但没有人会坏了这静谧的氛围。前面是一大片樟木林,樟树茂腾腾的枝叶尽情地向四方
16、伸展着,无拘无束,绿得耀眼。我的身心全被眼前浓浓的绿意填满。路边不知名的小树杂草,也是自由自在地生长着,张扬着各自的生命活力。在一块石头上坐下,正悠然自得时,忽有几声鸟鸣,清脆悦耳,“鸟鸣山更幽”的意境顿然而生。这山林,以前只觉得它的树多,现在倒别有一番风味。沿着小峤继续向前,眼前豁然开朗。那是儿时与玩伴常去的铁路桥。岁月流逝,枕木已被风沙泥水侵蚀,却依然坚挺地横卧在铁轨之下。遗憾的是,我从小到大从没见过一辆火车从这里驶过。桥上没有别人,只有耳边的风声。扶着栏杆,极目远眺,金黄的油菜花,河水潾潾,参差不齐的屋舍,组成了一幅与经过精心规划的城市风景迥然不同的乡村图画。我出神地望着,仿佛眼前是一幅
17、绝世美景。倘若有其他人看见我这副神情,肯定会以为我是失意了,孤单了,如此种种。孤单?我当然希望孤单,我巴不得一个人独享这份闲情逸致。天空的云已被染红,我知道是时候回去了。我不舍,留恋地再望了几眼。我暗自高兴,城市的生活还没有令我麻木。回到家,腽肭的白狗慵懒地向我走来,摇了摇笨重的尾巴。表哥早已在家等候多时,要带我去捉鳝鱼。我欣然应允。清明时节,鳝鱼都出洞了。拿着自制的工具下到田间去,一个晚上可以将几条鳝鱼收入瓮中。走在乡间马路上,只听见赴宴的乡人问着路人:“老座(老家人对不认识的人的尊称),去某某村走哪条路?”路人热情地指路。路边小餐馆里冒出热腾腾的白烟,店里的人吃饭吃得脖子都红了。我想,这样
18、淳朴的民风和这样豪爽的家乡人,应该也是构成这乡间夜景的一部分吧。我突然感觉周围的人已经变成了眼前这幅画的一抹颜料,仿佛又是我只身一人,霸占了这份闲趣。后来读到了这样一句话:“静里悠然心自乐”。不禁又想起了家乡的闲情美景。我庆幸,家乡还是那个家乡;我恚恨城市的一天天地扩张,害怕家乡的自然风貌将渐行渐远。不管怎样,我曾经玩味过这份闲情,哪怕将来有一天,家乡只是记忆中色彩失真的一抹影子。初二8班潘子一老家的后山,一直对我有一种特别的吸引力。没有人说过它哪里好,哪里有什么奇花异草,取而代之的是有野兽出没的恐吓,不知是年轻时的心高气傲,还是野孩子时的好奇心重,我偷偷的逃离了大人们的视线,进入了那个被我视
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