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类型长生不老沙丘之变嬴政课件.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4973993
  • 上传时间:2023-01-29
  • 格式:PPT
  • 页数:39
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    关 键  词:
    长生不老 沙丘 变嬴政 课件
    资源描述:

    1、第一单元第一单元 古代中国的政治家古代中国的政治家统一中国的第一个皇帝统一中国的第一个皇帝秦始皇秦始皇【学习目标【学习目标】:知识与能力:知识与能力:简述秦始皇兼并六国的主要史实;简简述秦始皇兼并六国的主要史实;简述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的述秦始皇建立中央专制集权制度和巩固国家统一的主要措施;评价秦始皇的历史功过。主要措施;评价秦始皇的历史功过。过程与方法:过程与方法:从多个角度分析秦统一中国的原因;从多个角度分析秦统一中国的原因;辩证地评价历史人物。辩证地评价历史人物。情感态度价值观:情感态度价值观:感受秦始皇在国家统一过程中的感受秦始皇在国家统一过程中的雄才伟略,领略中华

    2、民族的政治智慧。雄才伟略,领略中华民族的政治智慧。有人认为他是有人认为他是“开千开千秋之伟业,立万世之功勋秋之伟业,立万世之功勋”的的“千古一帝千古一帝”,有人认,有人认为他是为他是“不恤民力,专权不恤民力,专权残暴残暴”的暴君。秦始皇到的暴君。秦始皇到底是一个怎样的人呢?底是一个怎样的人呢?公元公元N年,你有幸年,你有幸穿越时空来到风烟四穿越时空来到风烟四起的战国末年,跟随起的战国末年,跟随在嬴政身边,见证了在嬴政身边,见证了他不平凡的一生他不平凡的一生新新“寻秦记寻秦记”1313岁即位前:你亲见他度过了一个怎样的岁即位前:你亲见他度过了一个怎样的童年?童年?这样的经历对他的性格、行为造成这

    3、样的经历对他的性格、行为造成怎样的影响?怎样的影响?13133939岁:你觉得他能统一六国吗?你会岁:你觉得他能统一六国吗?你会帮助他统一六国吗?为什么?他是怎么做帮助他统一六国吗?为什么?他是怎么做的?的?39395050岁去世:天下初步一统,但仍面临岁去世:天下初步一统,但仍面临着哪些问题?他是怎么处理的?如果是你着哪些问题?他是怎么处理的?如果是你会怎么做?会怎么做?纵观他的一生,你觉得他是一个什么样的纵观他的一生,你觉得他是一个什么样的人?人?人质、杀人质、杀身之祸、父亲早逝身之祸、父亲早逝 太后私通、太后私通、嫪毐之乱、嫪毐之乱、咸阳秦嬴政巩固统一的措施:嬴政巩固统一的措施:措措 施

    4、施影影 响响政治政治建立建立专制主义中央专制主义中央集权集权制度制度思想思想文化文化促进文化发展促进文化发展思想控制思想控制,摧残文摧残文化化经济经济促进经济发展促进经济发展交通交通促进交通发展促进交通发展军事军事奠定基本疆域奠定基本疆域秦巩固统一的措施:秦巩固统一的措施:措措 施施影影 响响政治政治建立建立专制主义中央专制主义中央集权集权制度制度思想思想文化文化统一文字:统一文字:小篆小篆;焚书坑儒焚书坑儒促进文化发展促进文化发展思想控制思想控制,摧残文摧残文化化经济经济促进经济发展促进经济发展交通交通促进交通发展促进交通发展军事军事奠定基本疆域奠定基本疆域思想控制,文化摧残思想控制,文化摧

    5、残长江流域长江流域珠江流域珠江流域人质、杀人质、杀身之祸、父亲早逝身之祸、父亲早逝 太后私通、太后私通、嫪毐之乱、嫪毐之乱、历史人物评说的几点基本原则的几点基本原则1 1、依据历史人物的主要活动史实;、依据历史人物的主要活动史实;2 2、把历史人物放在当时特定的时代大背景下,、把历史人物放在当时特定的时代大背景下,分析历史人物的活动分析历史人物的活动是否顺应了历史发展是否顺应了历史发展 潮流,是否有利于社会进步和生产力的发潮流,是否有利于社会进步和生产力的发 展;展;3 3、采取一分为二的辩证法观点;、采取一分为二的辩证法观点;类别类别主要表现(肯定)主要表现(肯定)否定否定军事军事上上统一六

    6、国,统一六国,杀戮众多杀戮众多兵役繁重兵役繁重政治政治上上创建专制主义中央集权制度(皇帝制度、中创建专制主义中央集权制度(皇帝制度、中央官制、郡县制等)央官制、郡县制等)严刑峻法严刑峻法经济经济上上1 1、统一文字、货币度量衡;、统一文字、货币度量衡;2 2、修筑以咸阳为中心的水陆交通、修筑以咸阳为中心的水陆交通赋税、赋税、徭役沉重徭役沉重思想思想文化文化上上焚书坑儒焚书坑儒评价秦始皇评价秦始皇 总评价:总评价:从长远的历史发展来看,秦始皇推动了历从长远的历史发展来看,秦始皇推动了历史前进和发展,他是对我国统一的多民族国家的历史发展史前进和发展,他是对我国统一的多民族国家的历史发展做出巨大贡献

    7、、产生过巨大影响的皇帝,不愧为中国古代做出巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝,不愧为中国古代史上杰出的政治家。史上杰出的政治家。(这是对他的肯定)(这是对他的肯定)“自上古以来不尝有,自上古以来不尝有,五帝所不及五帝所不及”秦朝人秦朝人“无道无道”,“视杀人为狗彘视杀人为狗彘”晋朝人晋朝人“始皇出世,始皇出世,是圣是魔,未可轻议。,是圣是魔,未可轻议。”始皇帝,自是千古一帝也。始皇帝,自是千古一帝也。-李贽:李贽:“始皇暴虐,至子而亡始皇暴虐,至子而亡”-贞观政要贞观政要 密切联系结合历史人物的主要历史活动,坚持论从密切联系结合历史人物的主要历史活动,坚持论从史出,史论结合的原则。史出,史论结合的

    8、原则。不以成败论英雄,关键看是否顺应人民意愿,符合不以成败论英雄,关键看是否顺应人民意愿,符合时代潮流,是否有利于社会发展。时代潮流,是否有利于社会发展。将历史人物置于特定历史条件下进行具体分析,科将历史人物置于特定历史条件下进行具体分析,科学的评价历史人物。学的评价历史人物。关于对历史人物评说的几个注意点:关于对历史人物评说的几个注意点:你认为下面的情况,哪种不可能是真实的:你认为下面的情况,哪种不可能是真实的:A A公元前公元前202202年某月某日,身在咸阳的小苏给家人写年某月某日,身在咸阳的小苏给家人写了一封信,用的是小篆。了一封信,用的是小篆。B B公元前公元前228228年某月日,

    9、一官员称呼嬴政为大王,未年某月日,一官员称呼嬴政为大王,未受斥责。受斥责。C C公元前公元前218218年某月,张某被任命为某郡郡尉,负责年某月,张某被任命为某郡郡尉,负责该郡治安,并享有皇帝所赐的一块封地。该郡治安,并享有皇帝所赐的一块封地。D D公元前公元前219219年,太仆王某奉命给秦始皇购买上等良年,太仆王某奉命给秦始皇购买上等良马。马。咸阳咸阳观察下列三幅地图:观察下列三幅地图:231秦始皇陵秦始皇陵秦始皇陵模拟图秦始皇陵模拟图明末李贽赞他为明末李贽赞他为“千古一帝千古一帝”;章太炎说秦始皇章太炎说秦始皇“虽四三皇、六五帝,曾不足比隆虽四三皇、六五帝,曾不足比隆也也”;“怀贪鄙之心

    10、,行自奋之智怀贪鄙之心,行自奋之智”“以暴虐为天下始以暴虐为天下始”(贾(贾谊谊新书新书过秦论过秦论););“始皇暴虐,至子而亡始皇暴虐,至子而亡”(贞观政要贞观政要卷八);卷八);“始皇刚毅戾深,乐以刑杀为威,专任狱吏而亲幸之,始皇刚毅戾深,乐以刑杀为威,专任狱吏而亲幸之,海内愁困无聊海内愁困无聊”(引自陈登原(引自陈登原国史旧闻国史旧闻)。)。材料一材料一:始皇帝,自是千古一帝也。始皇帝,自是千古一帝也。-李贽李贽藏书藏书 材料二材料二:“:“始皇暴虐,至子而亡始皇暴虐,至子而亡”-贞观政要贞观政要材料三材料三:然后以六合为家然后以六合为家,崤函为宫崤函为宫,为天下笑者为天下笑者,何也何也

    11、?仁义不施而攻守之势异也仁义不施而攻守之势异也.-贾谊贾谊过秦论过秦论材料四材料四:灭六国者灭六国者,六国也六国也,非秦也。族秦者,秦也,非非秦也。族秦者,秦也,非天下也。天下也。-杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋秦朝中央集权制度的形成原告:原告:秦统一后的平民百姓秦统一后的平民百姓被告:被告:秦始皇秦始皇案情:案情:被告被控于被告被控于BC221BC221年统一年统一 天下后,在十五年统治期间,天下后,在十五年统治期间,残暴不仁,奴役百姓,实在是残暴不仁,奴役百姓,实在是一个暴君一个暴君被告人自辨:被告人自辨:在政治、经济、在政治、经济、军事及文化上做出了重大贡献军事及文化上做出了重大贡献陪审团陪审

    12、团:全体学生:全体学生历史法庭:秦始皇的功过 张艺谋把秦始皇描述为千古一帝的英雄张艺谋把秦始皇描述为千古一帝的英雄,对对这个问题这个问题,你有什么看法你有什么看法?超精明皇帝多生弱智子孙是历史恶作剧超精明皇帝多生弱智子孙是历史恶作剧长平之战。长平之战。赵军大败,赵军大败,4040多万人被多万人被俘,绝大多俘,绝大多数被坑杀。数被坑杀。从此,东方从此,东方六国再也无六国再也无力抵御秦军力抵御秦军的进攻。的进攻。大地在我脚下大地在我脚下国计掌于手中国计掌于手中哪个再敢多说话哪个再敢多说话夷平六国夷平六国是谁是谁哪个哪个统一称霸统一称霸谁人战绩高过谁人战绩高过孤家孤家高高在上诸君看吧高高在上诸君看吧

    13、朕朕之江山美好如画之江山美好如画登山踏雾指天笑骂登山踏雾指天笑骂舍我谁堪夸舍我谁堪夸秦是始人在此秦是始人在此夺夺了万世潇洒了万世潇洒顽石刻存汗青顽石刻存汗青传颂我如何叱咤传颂我如何叱咤东海长城咸阳秦南海临洮陇西郦山陵墓郦山陵墓阿房宫复原图阿房宫复原图秦兵马俑秦兵马俑秦长城秦长城历史人物评价专题评价历史人物的方法评价历史人物的方法 评价历史人物需要用他们的具体言论、行为评述其是评价历史人物需要用他们的具体言论、行为评述其是非功过。非功过。1 1、把历史人物一生重大事迹按类别进行归纳并逐一对、把历史人物一生重大事迹按类别进行归纳并逐一对其影响或作用进行评价。主要从政治、经济、军事、思想文其影响或作

    14、用进行评价。主要从政治、经济、军事、思想文化、民族关系、对外关系等方面进行归纳化、民族关系、对外关系等方面进行归纳 。2 2、把对历史人物事迹归纳并评价的内容按照积极作用、把对历史人物事迹归纳并评价的内容按照积极作用、消极作用或肯定、否定内容进行分类。消极作用或肯定、否定内容进行分类。3 3、应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的、应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用,对人民有利还是有害而予以肯定或否定。推动或阻碍作用,对人民有利还是有害而予以肯定或否定。历史人物评价专题评价秦始皇评价秦始皇史史 实实评评 价价政政治治上上经经济济上上文文化化上上军军事事上上灭六国,

    15、统一中国灭六国,统一中国 顺应了历史潮流,结束了顺应了历史潮流,结束了诸侯长期割据混战的局面,符诸侯长期割据混战的局面,符合广大人民的和平愿望。合广大人民的和平愿望。创立了封建专制主创立了封建专制主义的中央集权制度义的中央集权制度 奠定了两千多年来中国封建奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局,在我社会政治制度的基本格局,在我国历史上影响深远。国历史上影响深远。统一货币、度量衡统一货币、度量衡 巩固了统一,促进了各地巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,区各民族之间的经济文化交流,对后世产生了深远影响。对后世产生了深远影响。统一文字统一文字 对我国以后文化发展和维对我国以后

    16、文化发展和维护国家的统一,有极为重要的护国家的统一,有极为重要的影响。影响。反击匈奴,北筑长反击匈奴,北筑长城;开发南疆,兴城;开发南疆,兴修灵渠。修灵渠。对我国多民族国家的形成对我国多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用,和巩固起到积极的促进作用,对后世产生积极深远影响。对后世产生积极深远影响。历史人物评价专题评价秦始皇评价秦始皇史史 实实评评 价价暴暴政政思思想想徭役繁重;徭役繁重;赋赋税沉重;税沉重;刑法残刑法残酷;酷;加重了人民加重了人民负担,激化了阶负担,激化了阶级矛盾和社会矛级矛盾和社会矛盾。盾。焚书坑儒焚书坑儒 钳制了思想,钳制了思想,摧残了文化。摧残了文化。历史人物评价专题 评价历史人物坚持评价历史人物坚持“两点论两点论”同时,还要同时,还要坚持坚持“重点论重点论”。知识结构知识结构封建社会初期封建社会初期封建社会中期封建社会中期封建社会晚期封建社会晚期秦始皇秦始皇唐太宗唐太宗康熙帝康熙帝统统一、一、创创制制贞贞 观观 之之 治治巩巩 固固 统统 一一家世家世

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