防溺水优秀获奖说课课件.ppt

1、关爱生命 远离溺水伤害 4 说教材 1 2 3 5 说学情 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 说 课 流 程 关爱生命、远离溺水伤害是中小学安全工 作指南读本专题四的内容，本专题内容主要 帮助学生了解溺水安全的基本常识和掌握溺 水的自救、急救方法，增强学生自我保护意 识，培养溺水方面的自救能力。因而本课内 容具有很大的现实意义。说教材 说学情 说教法与 学法 说教学过程 说教学反思 1、教材的地位和作用 说教材 知识与技 能目标 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 通过“激趣导入合作探究学以致用总结升华”这四大过程来达到教学目标。提高学生防溺水安全意识，增强自我保护能力，将理论知识运用

2、到实践中去。1、学会分析游泳时存在的安全隐患 2、懂得溺水的自救方法；2、教学目标 说学情 说教法与 学法 说教学过程 说教学反思 说教材 溺水的自救、急救方法的掌握。教学难点 1、认识发生溺水事故的原因及溺水事故的预防；2、学习溺水的自救、急救的方法。教学重点 3、教学重点和难点 说学情 说教法与 学法 说教学说教学过程 说教学反思 说教材 溺水问题是中学生安全问题中的重要组成部分，中学生具有一定的防溺水安全知识，但不够深入，更重要的是学生安全意识较差。通过防溺水安全教育，增强学生溺水安全的认识，增强溺水自救能力。说教法与 学法 说教学过程 说教学反思 说教材 说学情 1、教学方法 1 问题

3、教学法 2 多媒体辅助教学法 3 合作探究法 说教法与学法 说教学过程 说教学反思 说教材 说学情 说教法与学法 2、学法指导 学会合作学习 2 学会自主学习 1 知识迁移法 3 说教学过程 说教学反思 说教材 说学情 说教法与学法 教 学 过 程 自主 引导 合作 探究 视频激趣 导入主题 1 引导探究 认识主题 2 归纳总结 巩固主题 4 创设活动 深化主题 3 说教学过程 说教学反思 说教材 说学情 说教法与学法 说教学过程 1视频激趣、导入主题 组织学生观看一段2008北京奥运会游泳视频。教师提问：你喜欢游泳吗？在游泳时要注意哪些问题呢？学生分组讨论以后，教师进行总结。说教学反思思 说

4、教材说教材 说学情说学情 说教法说教法与学法与学法 说教学过程程 2引导探究、认识主题 （1）切入 以视频、图片、数据的方式，列举一连串触目惊心的因溺水而导致学生死亡的事故案例，然后让学生进行小组交流，组织学生共同分析发生溺水事故的原因，满足学生作为发现者、研究者、探索者的心理需要。说教学反思思 说教材说教材 说学情说学情 说教法与学法与学法 说教学过程（2）承接 教师对溺水原因进行总结，从而引伸出对预防溺水知识的学习，让学生尽量意识到不能独自去游泳，不要去深水区游泳，尽量在人较多的游泳池游泳，最好有大人陪伴。说教学反思 说教材 说学情 说教法与学法 说教学过程 2引导探究、认识主题 3、创设

5、活动、深化主题 （1）创设情景 提出万一发生了溺水事故该怎么办？列举三个不同的处理溺水事故的案例，并让学生判断出他们的急救方式是否正确？然后出示相关溺水事故自救、急救的图片、文字。让学生学习自救的方法和技巧。说教学反思思 说教材说教材 说学情说学情 说教法与学法与学法 说教学过程 3、创设活动、深化主题 （2）深化。通过观看溺水急救方法的视频，让学生进一步了解掌握自救、急救方法，使学生内心形成一套有效的自救、急救的方法。说教学反思思 说教材说教材 说学情说学情 说教法与学法与学法 说教学过程 3、创设活动、深化主题 （3）演示。全班学生每2人分成一个小组，1人扮演溺水者，1人扮演救护者，每个小

6、组轮流进行。其他同学细心观察，最后做出总结。培养学生的动脑、动手和活动组织能力，将理论知识应用到实践中去。说教学反思思 说教材说教材 说学情说学情 说教法与学法与学法 说教学过程 4、归纳总结、巩固主题。(1)班会结束 烘托主题 生命顽强时像一座大山，经风雨而弥坚，脆弱时则如一棵小草，不经意就会受到伤害。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，掌握防溺水知识，学会自我保护。说教学反思 说教材 说学情 说教法与学法 说教学过程 4、归纳总结、巩固主题。(2)课后延伸 让学生出一期“防溺水”安全常识主题手抄报，向亲戚朋友宣传防溺水知识，且将优秀的手抄报进行张贴展示。说教学反思 说教材 说学情 说教法与学法 说教学过程 本节课中，各种教学活动很好的激发了学生的学习兴趣，增强了学生安全游泳的意识，并对溺水后的 急救有了初步的了解，但由于条件有限，可能在急 救的实际操作方面还有待提高和改进。说教材说教材 说学情说学情 说教法与学法与学法 说教学过程 说教学反思 板书设计 以上是我本次说课的全部内容，以上是我本次说课的全部内容，谢谢各位评委老师的耐心聆听谢谢各位评委老师的耐心聆听