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冀少版（五下）《音乐》第五单元威风凛凛-唱歌-我是一个兵-教案、教学设计--(配套课件编号：619a8).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、我是一个兵教学设计我是一个兵教学设计教学内容：唱歌我是一个兵活动目标： 1、能够用铿锵有力的声音演唱歌曲我是一个兵，感受军旅题材的歌曲特点。 2、准确演唱“X. X、X XX 、X 0、0 X”节奏，学习运用气息的控制演唱保持音与重音。 3、能够为歌曲设计演唱方案，并和大家一起演唱。 4、激发学生对人民解放军的敬仰之情，以及对祖国的热爱。教学重点：X. X、X XX 、X 0、0 X 节奏的准确把握教学难点：能运用气息的控制演唱歌曲中的保持音与重音教学过程一导入（初听）播放小八路，大家这是一首抗日战争时期创作的歌曲，主要伴奏乐器是什么？今天老师又给大家带来一首战争时代
2、创作的歌曲播放我是一个兵。大家听一听伴奏乐器是什么？二介绍歌曲背景这首歌曲是陆源岳伦写的，是抗美援朝战役中创作的，为了激发战士的战斗热情，为了鼓舞战士的斗争意志就写了这首歌三感受情感，听辨节拍（复听歌曲）播放幻灯片，同学们有什么感受？唱这首歌曲我们应该怎么唱？这首歌曲是几拍子。 2/4 强弱规律强弱强弱四完善情绪，明确进行曲风格（三听歌曲）播放视频（从建国初期-建国 60 周年的阅兵式）对比军队的变化，国家的强大我们应该在唱这首歌曲时应该用什么情绪？这首歌曲的风格是怎样的？基本节奏训练.歌曲用附点节奏给你什么感觉？为什么要用这种进行曲风格的歌曲？进行曲：
3、是一种富有节奏步伐的歌曲。五音乐标记处理（4 听歌曲） 1 休止符：休息停止的符号。 2 换气记号：标有记号处换气 3 重音记号：标有该标记的音要唱的强而有力 4 保持音记号：标有标记的音唱满时值。六跟琴视唱重点难点解决，学生唱一遍歌词，不对的地方给以纠正，再唱谱。七歌唱形式变换齐唱合唱独唱表演唱八创编动作 1 充分发挥学生的主动性，让他们依据歌词编创舞蹈。 2 跟伴奏边唱边演。 3 分组一组演，两组唱，第一遍跟伴奏齐唱，第二遍跟伴奏轮唱，舞蹈那组就队形变化。九拓展延伸每个人都是一个主体，但一起唱出来效果却如此震撼，就像中美随弱但团结起来就可以打败美国，更像当今的“萨德事件”中，每个中国人对乐天的态度，团结起来，封杀乐天，逐出中国。一根筷子容易弯，十根筷子难折断。同学们我们是中国的明天，让我们立报国之志，践爱国之行。播放我是一个兵结束此课。

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