冀少版（五下）《音乐》第四单元 民族之花-唱歌-转圆圈-教案、教学设计--(配套课件编号：2000a).doc

1、课题课题 转圆圈 教材版本教材版本 冀教版 音乐 授课年级授课年级 五年级 学学 生生 分分 析析 五年级学生具备了一定的音乐作品欣赏能力与歌唱能 力，对打击乐器的演奏及使用也已比较熟悉，结合之前的乐理 知识的学习与积累，能够完成歌曲转圆圈的演唱。二声部 的演唱也已经有了一定的基础，能够完成二声部的合唱训练。 此外，学生的情感表达丰富而细腻，能够理解歌曲的情感内涵。 教教 材材 分分 析析 转圆圈选自冀教版音乐教材 2013 版五年级下册第四单 元民族之花。 这是一首云南撒尼族的民歌，以“1、3、 5”三 个音为基础构成的，独具特色。歌曲为一段体结构。 “1、3、5” 三个音互相连接组合形成连

2、续的跳进，使音调具有活泼、跳动 的特点，节奏十分明快，音乐显得分外的生动、活跃，富有舞 蹈韵律感。二拍子与三拍子相互交替出现，表现出了孩子们在 月光皎洁的夜晚快乐玩耍的情景。 教教 学学 目目 标标 1、知识目标：知识目标：了解撒尼族音乐的特点，歌曲主要使用 do、mi、 sol 三个音组成。 2、 能力目标：能力目标： 能够用圆润而有弹性的声音演唱歌曲 转圆圈 , 唱准二声部的和声部分。 3、情感目标：情感目标： 学生合作感受撒尼族儿童嬉戏的美好场景，把 握好歌曲的情感表达。 教学重点教学重点 歌曲转圆圈的学唱。 教学难点教学难点 二声部的和谐演唱。 课前准备课前准备 钢琴 录音机 打击乐器

3、 课件 步骤步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 媒体媒体 设计意图设计意图 一一 导导 入入 1、请学生观察下列节奏， 这是什么拍号的节奏？ XX X | XX X |XX X X | XX X | 2、讲解 2/4 与 3/4 的变 换，这样的拍子叫变换拍 子。 3、示范打出这条节奏。 四二拍： 跺脚 （左） 、 跺脚 （右） 四三拍： 跺脚（左） 、跺脚（右） 、 踢腿（左） 4、出示对应的歌词，按 节奏示范读一读并配上 律动： 拉起 手|站成 排| 月亮 底 下|转圆 圈| 5、同学们，下面这段歌 词也是四二拍与四三拍 的变换拍子，请你快速找 到四三拍。让我们跟着音 乐，做刚才的律

4、动,按节 奏读出歌词，注意拍子的 变换。 6、同学们，刚才我们做 律动的歌曲，演唱了一个 什么样的游戏场景？ 7、板书课题：转圆圈 学生通过观察，发 现这条节奏里既 有四二拍，也有四 三拍。 学习变换拍子以 及书写方式。 专心听讲。 认真学习一边律 动一边按节奏读 出歌词。 快速找到歌词中 的三拍子。 跟老师一起跟着 音乐做律动按节 奏歌词。 跳舞、转圆圈 白板 课件 课件 课件 课件 音频 本段歌词是歌曲 转圆圈 中最不容易掌握的部分。 变换拍子是需要掌握和突 破的难点，导入部分从观 察节奏特点，引出变换拍 子，到律动读歌词再到再 到跟音乐做律动按节奏读 歌词，循序渐进，学生比 较容易掌握拍

5、子的变换， 为接下来的歌曲学唱打下 了良好的基础。 二二 新新 授授 1、通过完整聆听歌曲， 你知道玩转圆圈游戏的 三个关键词是什么吗？ 我们先来排练转圆圈舞！ A：学习情景三：月下玩 儿转圆圈游戏。 （1）跟音乐做导入律动， 注意拍子的变换。 （2）跟音乐做律动并加 入打击乐器。 （3）学习舞蹈步伐跳起 转圆圈舞。 四二拍：左脚往左一步、 右脚跟一步。 四三拍：左脚往左一步、 右脚跟一步、踢左脚。 （4）跟着音乐唱起来、 跳起来。 2、创设情境，学习月亮 的邀请这一情景。 A:在这个美丽的夜晚，我 们排练完成了转圆圈舞， 要想一起玩转圆圈的游 戏，老师先把月亮邀请出 来！ 师唱出月亮的邀请。

6、 B:同学们，你们也来一起 邀请月亮出来吧！注意轻 声高位置的演唱，还要有 真诚而喜悦的情绪。 2、呼唤小伙伴。 A 先进入二声部的学习。 （1）看到月亮出来了， 山脚下的小朋友很是欢 喜，你们听，他们在呼唤 小伙伴们一起出来游戏！ 月亮、小伙伴、转 圆圈舞 跟音乐做律动 三角铁重音演奏 沙锤，手摇铃第二 拍演奏。 响板四三拍第三 拍时演奏。 跟老师学舞蹈步 伐，跳起转圆圈 舞。 边唱边跳。注意轻 声高位置的演唱。 学生仔细聆听 跟老师的钢琴唱 出对月亮的邀请。 先用 WU 练习声音， 再加入歌词。 认真聆听老师的 演唱。 音频 音频 音频 音频 课件 钢琴 钢琴 钢琴 从导入部分直接进入到情

7、 景三的学习没有障碍，学 生通过跟音乐做律动、打 击乐器伴奏、跳转圆圈舞 等活动，将这段歌曲在心 中留下了深刻的印象，所 以到后来的学唱水到渠 成。 领唱部分从聆听开始，直 观感受音乐情绪，这一乐 句学习起来比较顺利。 情境的创设，学生容易进 入学习歌曲的最佳状态， 从而在邀请月亮时，声音 和情绪也能够充分调动。 （2）同学们，你们也来 呼唤小伙伴们加入游戏 吧！按照我们画的旋律线 的方向，注意声音要真诚 的，好听的！ （3）让我们一起加入呼 唤的动作，深情的呼唤小 伙伴。 B 进入一声部的学习。 （1）你们听！山上的小 朋友，呼唤小伙伴的声音 特别明亮，清脆： （2）你们也用这样的声 音来演

8、唱，呼唤更多的小 伙伴一起来游戏,让我们 一起来学唱！ C 两声部合唱演唱： 让我们山上和山下的小 朋友分声部合唱，呼唤更 多的小伙伴加入游戏。 （1）教师唱一声部，部 分学生唱二声部，感受和 声的魅力。 （2）教师唱二声部，部 分学生唱一声部，再次聆 听和声的美妙。 （3）学生分声部合唱， 看旋律线的进行 方向，随着教师的 钢琴视唱乐谱，熟 悉旋律，然后再唱 歌词。 一边做呼喊的动 作一边演唱。 认真聆听教师的 演唱，按照旋律线 的进行，先视唱乐 谱，熟悉旋律，再 唱 WU 音练习声 音，再加入歌词。 再一边做呼唤的 动作，一边演唱。 注意倾听合唱的 效果，感受体味和 声的自然，动听。 一声

9、部呼唤的动 作演唱，二声部用 回声的感觉与意 境演唱。 学生先试着用 WU 白板 钢琴 钢琴 钢琴 白板 钢琴 钢琴 钢琴 钢琴 先进入二声部的学习，识 谱还有旋律线的加入，利 于学生音准的把握，强化 二声部的概念，为接下来 的和声打下基础。 这段旋律与情景三中第一 句旋律构成音符一样，节 奏不同，通过对比演唱， 学习起来会很容易。并采 用了学习二声部方法，学 生学起来很容易掌握。 二声部的合唱，是本节课 的教学难点，通过教师与 部分学生的合唱，倾听直 观体味到和声的效果，再 由钢琴的引领，学生们可 以完成这一部分的合唱， 不仅能够和声，还要注意 师加入钢琴与声音的引 领，共同合作完成合唱。

10、4、随着伴奏完整演唱歌 曲转圆圈 。 5、观察曲谱，找出谱子 是由哪三个音组成的？ 找的非常准确！ 转圆圈 以“1 3 5 ”三个音为基 础构成旋律，这是撒尼族 的特色。 6、在撒尼族的美丽月夜， 让我们围着“篝火” ，大 家唱起来，跳起来。 音合唱，再加入歌 词合唱。 完整演唱全曲。 1 3 5 了解撒尼族是彝 族的一个支系，有 漂亮的民族服饰， 还有盛大的传统 节日-火把节 几名学生舞起绸 子扮演“篝火” ， 其他同学围成圆 圈边唱边跳。 钢琴 课件 音频 声音的美妙，动听。 通过之前的学习，能够完 成好歌曲的完整演唱。 从歌曲本身发现其旋律的 特色，了解掌握撒尼族的 基本文化特色。 围成

11、圆圈跳起舞，在舞蹈 与欢乐中收获知识。 三三 拓拓 展展 1、 播放小学生合唱转 圆圈歌曲的视频。 2、 播放少数民族合唱的 视频。 认真观看视频，体 会合唱的魅力。 认真观看视频，了 解合唱在各个国 家，各个民族的音 乐中是普遍存在 的，散发着迷人的 魅力。 视频 视频 拓展学生合唱的认知视 野， 以多种方式进行合唱。 由点及面，将学生对合唱 的认识，上升到一个新的 高度。 四四 总总 结结 快乐的转圆圈时光结束 了，我们也要和撒尼族的 音乐暂时告别，说说你今 天的收获吧！ 学生总结自己今 天的收获，其他同 学补充，教师总 结。 音频 通过总结，梳理一节课的 学习内容，使学生通过思 考与表达，增强对所学内 容的记忆。 板板 书书 设设 计计 转圆圈 撒尼族民歌 1=G 2/4 3/4 月亮的邀请： 小伙伴的呼唤： 月下玩儿转圆圈游戏：二拍子：X X 三拍子：X X X