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冀少版（五下）《音乐》第三单元抗日烽火-欣赏-保卫黄河选自《黄河大合唱》齐唱、轮唱-教案、教学设计--(配套课件编号：72600).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、保卫黄河教学设计教学目标： 1、通过欣赏，了解黄河-中华民族的母亲河，对母亲河产生热爱之情，并能激情的演唱。 2、感受体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。 3、在对比聆听中初步了解齐唱齐唱、轮唱、合唱的含义。初步；联系轮唱。教学重点： 1、激昂的演唱歌曲保卫黄河感受欣赏乐曲的旋律特点。 2、学会轮唱。教学过程：一、情景导入。 1、师：同学们，在上课之前先请同学们看一组图片。（播放黄河录像） 2、师：你看到了怎样的黄河？生：奔腾不息、气势宏伟、瑰丽多姿、气势磅礴 3、师：黄河是我国的第二大河，是人类文明的发源地，是人类的母亲河，它全长 5464 公里
2、。它像一条巨龙，成为古老中国的象征。 4、今天这节音乐课我们就一起欣赏选自黄河大合唱第七乐章的保卫黄河 5、翻到课本 20 页，我们先来看看这首歌的词作者和曲作者。（介绍光未然和冼星海） 6、师：为什么歌曲的名字叫保卫黄河呢？因为我们的母亲河也曾经饱受屈辱。（课件）二、通过对比感受音乐的演唱形式及表达情感 1、师：下面请欣赏一段影片保卫黄河播放课件保卫黄河 2、师：看完这段影片,听完这首歌你感受到了什么？生：用合唱的形式抒发保卫祖国，保卫家乡，的爱国热情 3、师：下面让我们来逐段的欣赏歌曲。（1）播放第一部分音乐，想一想作者运用了怎样的演唱形式？师：齐唱是合唱的一种
3、形式，多人同时演唱一种旋律。想一想作者运用这种演唱形式想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）（2）播放第二部分音乐，想一想，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？师：轮唱是合唱的另一种形式有两个或两个以上的声部，按不同的先后顺序演唱同一个旋律。学生视唱感受轮唱在这首歌曲中的表现作用（这部分音乐似此起彼伏的黄河波浪，汹涌澎湃，随着合唱队员的不断加入，声音的不断加强表现了抗日的力量从小变大，由弱变强。）（3）第三部分又回到齐唱，但是力度、速度加快。表现全国人民万众一心，最终打败日本侵略者。三、复听保卫黄河，课堂小结师：是啊,音乐是笔,音乐是枪,这首歌通过合唱的形式抒发保卫祖国，保卫家乡，的爱国热情。欣赏到这里你有什么感想呢？生：黄河是中华民族的母亲河，革命先烈用鲜血和生命去保卫母亲河，保卫我们的祖国，我们珍惜现在的幸福生活，努力学习，为实现中和民族的伟大复兴而贡献自己的力量

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