冀少版（五下）《音乐》第三单元 抗日烽火-唱歌-小八路 电影《小八路》插曲-教案、教学设计--(配套课件编号：9045d).doc

1、五年级下册音乐教案 1 课题：课题： 小八路小八路 课型： 新授 课时：1 授课时间： 教 学 内容 学唱歌曲小八路 教 学 目标 1、能够用饱满的情绪演唱歌曲小八路 。2、通过看抗战影片、图片， 演唱抗战歌曲，能够牢记历史并从中受到爱国主义教育。 学 习 重点 能够用饱满的情绪演唱歌曲小八路 学 习 难点 通过看抗战影片、图片，演唱抗战歌曲，能够牢记历史并从中受到 爱国主义教育。 教学 准备 多媒体 电子琴 教 学 过 程 一、创设情境，感受氛围 1、学生聆听歌曲小八路 ，初步感受歌曲的情绪，速度，节拍 等。 设问： A 你聆听歌曲后有什么感受？ B 这首歌曲在音乐上有什么特点？（比如：节奏

2、，音高，强弱等） C 这首歌曲表达了什么内容？（可以从歌词方面进行思考） 学生讨论后回答：旋律坚定有力，音高起伏不大，情绪激昂有力。 2、教师叙述背景：1937 年的“七七”事变拉开了抗日战争的序幕， 大家熟知的“百团大战”“台儿庄战役”“地道战”正是中华儿女那可歌可泣 的英雄气概的体现。那是血与火的八年，亿万中华儿女经过长期的流血 牺牲，前仆后继的艰苦抗战，终于赢得民族解放战争的伟大胜利。歌曲 小八路所表达的就是全民抗战的决心与信心。 3、启发引导学生：如果要表现中华儿女抗日的决心，可以用哪些 方式演唱歌曲小八路？ 4、学生进行讨论，探讨歌唱的方法。 5、教师小结并引入新课：为了把侵略者赶出

3、中国，我们的小英雄们 也加入了抗日的硝烟中，让我们跟着歌曲一起感受抗日的激情。 二、学习歌曲小八路 1、聆听歌曲小八路 ，熟悉歌曲旋律 （1)教师弹奏小八路的旋律，学生聆听并感受旋律的情绪和速度， 力度。 （2)聆听歌曲的旋律，学生听辨旋律的节拍，听懂了这首旋律的节 五年级下册音乐教案 2 奏是“激情的”“坚定有力的”。 （3)听歌曲的旋律， 描述音乐所表达的意境。 （4)聆听歌曲的旋律，感受旋律的进行特点，领会“连音线，休止符， 延时线，渐强”等基本乐理知识在歌曲中的作用。 （5)随琴模唱歌曲旋律，作发声练习.在模唱的过程中启学生围绕旋律 的意境，学会用“高位置”的演唱，以表达坚定执着的决心

4、，从而加深对 歌曲情绪，速度，节拍的印象。 2、出示旋律简谱，模唱乐谱（1)学生用“la”跟琴试唱简谱。 （2)第二遍师生接龙唱两遍。 （3)学生分四组接龙唱曲。 3、 学唱第一段歌词老师： 刚才我们用“la”模唱的是这首歌曲的旋律, 旋律表达了小八路抗日的坚定决心。下面让我们一起来了解歌曲的内容, 用歌声送去我们的力量。 （1)聆听范唱,出示歌单,领会词曲结合后,歌曲所表达的情感。 （2)轻声跟唱。 （3)接龙唱,两小句对唱 ,生唱前两句,师接后两句。 （4)歌曲演唱处理。 老师:怎样唱才能更好的表达出抗日小八路的决心与信心?(师生讨 论:一二句速度稍快,坚定有力,三四句音调渐强充满激情,特

5、别是那一句 “嘿”更应果断有力,再加上自己的手势会更显力度。 （5)通唱歌曲第一段。 4、学唱第二段歌词（1)师范唱第二段歌词。 （2)学生跟琴唱第二段歌词(强调情绪处理)。 （3)采用多种形式合唱。 5、完整而有感情地演唱歌曲。 三、课堂小结,拓展延伸 小结:我们学习了歌曲小八路,用自己的歌声再现了当年那激情燃 烧的岁月,再一次演绎了小八路们那炙热的心。你还知道哪些有关抗日的 歌曲、故事、电影和人物呢?我们课外可以一起唱一唱,说一说。 课后 反思 这节课学生演唱情绪饱满，在演唱技巧上通过发声练习、模唱等方 式，提高学生的歌唱水平，以情感染歌曲，使歌曲进一步升华。通过展 现歌曲中的电影、故事等形式手段，从而体会歌曲情绪，使歌曲有感染 力和爱国主义教育。 五年级下册音乐教案 3