冀少版（五下）《音乐》第七单元 梨园乐（三）-欣赏-猛听得金鼓响 京剧《穆桂英挂帅》选段-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：20611).doc

1、猛听得金鼓响教学设计猛听得金鼓响教学设计 猛听得金鼓响猛听得金鼓响 教材分析教材分析： 本节课内容为,河北少年儿童出版社，五年级下册第七单元梨 园乐第二课时教学内容。 猛听得金鼓响选自传统京剧穆桂英挂帅 。 这个唱段是穆桂英在听得金鼓响起时所唱， 表现了她性格中超 强的自信心，同时也表现了这位女 将保家卫国的责任感。 这一唱段采用西皮流水板式，有板无眼。 教学目标教学目标： 1.情感态度与价值观：在对传统京剧猛听得金鼓响的欣赏与演 唱过程中，激发学生对京剧艺术产生浓 厚的兴趣，并调动其参与实 践活动的积极性。 2.教学过程和方法：在聆听、演唱中感受唱段猛听得金鼓响所 表达的情感，并结合对京剧基

2、础知识的 了解，能唱准旋律、唱出京 剧的意味。 3.知识与技能：初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要 地位。 了解传统风格特点。能自信、 有感情地演唱京剧唱段。 教学重点教学重点 ： 了解京剧的基础知识， 学唱传统京剧 猛听得金鼓响 。 教学难点教学难点： 学生在学唱猛听得金鼓响过程中，对传统京剧韵味 的把握。 教学过程教学过程： 1. 导入：在京剧音乐背景下，学生进入教室。 教师用京剧旦角的念白向同学们问好：同学们好！ 学生也用同样方式回答。引入人物 2. 教师：抗日战争爆发后，我国有一位京剧表演大师，他表演的是 旦角（男扮女装） ，为了不给日本人唱戏，他留起胡子，蓄须明志， 表现

3、了中华民族的铮铮傲骨。你们知道这位大师是谁吗？ 3. 教师出示梅兰芳剧照，介绍梅兰芳生平及艺术贡献，并简单介绍 京剧的四大名旦。 4. 教师：1959 年，梅兰芳为庆祝中华人民共和国建立 10 周年，将同 名豫剧改编为京剧穆桂英挂帅作为献礼剧目，并以其炉火纯 青的表演塑造了他最后一个舞台新形象。剧中，突显了穆桂英这 一古代巾帼英雄的爱国主义精神。 5. 导入欣赏猛听得金鼓响唱段 6. 思考：唱段速度、节奏、力度怎样？ 7. 表达了穆桂英什么样的心情？ 8. 师介绍故事背景及唱腔 9. 再次欣赏唱段。让学生闭着眼摇头轻拍腿打节奏，想象自己是一 位戏迷在戏院里看戏。 10. 师范唱，指导学生找出唱词中与普通话不一样的字，并讲解上口 字及尖音字，感受传统京剧的韵味。 11. 学生学唱。教师教唱 12. 指导学生做简单动作。 13. 让学生跟唱一遍并加动作。 14. 找学生上台展示。 15. 课堂小结： 同学们，今天这节课让我们大家对于京剧有了一个 全新的认识，我们不仅欣赏了名家的演唱，还学唱了一 个传唱度 非常高的唱段猛听得金鼓响 。 16. 今天这节课只是一个开始，由衷地希望同学们能够喜欢京剧， 共 同把中国古老而绚丽的文化传承下去。 17. 期待同学们下节课出色的表现，下课。