冀少版（五下）《音乐》第七单元 梨园乐（三）-戏曲知识-旦行-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：c0535).doc

1、梨园乐教学设计梨园乐教学设计 教学目标： 1. 初步了解京剧中旦角的唱腔特点和表演特色，简单了解京剧四大行当中的 旦角。 2. 欣赏卖水表花片段，通过“唱一唱” “念一念” “做一做”活动，感受 京剧中旦角的唱腔的特点， 了解京剧旦角的基本功， 培养学生对京剧表演的兴趣。 3. 能自信地模仿旦角行当的唱，念，做进行表演。 教学重点： 体会京剧中旦角的唱腔的特点，学会有韵味的演唱简单的唱段。 教学难点： 能自信地模仿旦角行当的唱，念，做进行表演。 教材处理： 本课的设计意图是通过教学，帮助学生了解京剧中旦角的四个主要行当“青 衣，花旦，武旦，老旦”的唱腔特点和表演特色，激发学生对京剧艺术和民族文

2、 化的热爱之情。一节课的时间有限，所以我选择将“花旦”作为本节课的感受重 点。通过看（名家表演视频） ，想（了解花旦） ，说（学说念白） ，唱（学唱腔） ， 演（模仿动作，身段）等活动，感受京剧表演的魅力。整堂课以学生感受为主， 注重学生的体验， 对学生的表演， 我采取鼓励与欣赏， 让他们有成功感， 在轻松， 和谐的氛围中获取知识。 教学方法： 探究性教学法 体验性教学法 教学准备： 课件 教学过程： 一、导入： 师随音乐节奏，以旦角台步的方式走进教室，亮相跟学生问好，并请学生说 一说，老师刚才是怎样走路的，引出“旦行” 。 二、戏曲知识：旦行 1.旦角的分类 师：京剧中把女性统称为“旦” ，

3、其中按人物的年龄，性格又可以细分为许 多行当。我们今天来认识其中的四个主要行当：青衣，花旦，武旦，老旦。 2.欣赏图片。 3.根据自己的理解，说一说四类旦角所塑造的人物特点。 4.师总结归纳： 青衣：饰演大家闺秀和有身份的妇女，青衣的表演庄重娴静，秀雅柔婉，以 唱工为主，其唱腔旋律优美，细腻婉转。 花旦：扮演天真活泼或放荡泼辣的青年妇女，在表演上注重做工和念白。 武旦：扮演的是擅长武艺的青壮年妇女，装扮和武生差不多。 老旦：在剧中扮演老年妇女的角色，走路迈一种沉稳的横八字步。 5.欣赏四个表演片段，说一说分别属于旦角中的那个行当？ 三、欣赏卖水表花片段 1.欣赏买水中的“表花”片段。 学生思考

4、：你能从这段表演中看出剧中两人的身份吗？（理由） 她们属于旦角中的哪个行当？ 这段表演中，最吸引你的是什么？（唱腔，念白，动作） 2.介绍“表花”片段： 师：这是我国著名京剧大师刘长瑜表演的，名段卖水中的片段“表花” ， 丫鬟梅英和小姐桂英在后园赏花，看到小姐闷闷不乐，梅英就“表花”给 小姐解闷。 “表花”就是报花名，丫鬟梅英所属的行当是花旦。 3.再次欣赏卖水 “表花”片段。 学生思考：这段唱腔说到了哪几种花？ 采用的是哪种演唱形式？ 哪段是唱，哪段是说？ “说”和我们平常说话有什么区别？ 师小结：京剧舞台上的人说话叫“念白” ，分京白，韵白，方言白三种。丫 鬟梅英说的是京白，音调高，声音尖

5、，清脆明亮。你们想试试吗？ 4感受“念白” （1）欣赏念白部分，引导学生按节奏读词。 （2）怎样才能读得更像呢？ 5感受唱腔。 师：大家这样快就掌握了“念白” ，想不想再模仿一下唱腔呢？ （1）欣赏儿童版“表花”片段 师：接下来我们再来欣赏一段不同的卖水表花片段，是由比你们还要 小的小朋友饰演的丫鬟桂英，请同学们仔细聆听，边听边在心里默唱。 （2）反复聆听两遍，模仿演唱。 （3）怎样才能唱出京剧的韵味呢？ （4）唱念结合。 6.感受表演 师：同学们唱念的表现真不错，怎样让我们的表现更加生动呢？ （1）再次欣赏儿童版卖水表花片段，引导学生观察梅英的动作。 （2）学习照镜子，梳头，擦粉，点胭脂等动作。 （3）边唱边表演。 7.师生表演卖水表花片段。 四、课堂小结 大家的表演很精彩，通过这节课的学习，同学们有没有感受到旦角的魅 力?京剧是我们的国粹， “唱，念，做，打”无一不体现出中国民族文化的博 大精深。老师希望大家课后继续关注京剧的有关知识，将我们的国粹传承下 去。