冀少版（五下）《音乐》第八单元 赞歌献给党-唱歌-没有共产党就没有新中国-教案、教学设计--(配套课件编号：c0012).docx

1、没有共产党就没有新中国教学设计 一、教学理念： 音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和创造音乐的审美活动，使 学生充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感，从而产生强烈的情感共鸣。本课 通过丰富多彩的音乐作品，使学生对“热爱中国共产党”有更深的体验，产生更 强烈的共鸣。 音乐课堂能突出音乐特点，并注重与艺术之外的其他学科的综合。本课以歌 曲没有共产党就没有新中国为教学主线，同时重视小学德育的综合教学。在 教授歌曲的同时不忘对学生进行德育教育。 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同 的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和 生动活

2、泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。结合六年级学生的特点进行 教学设计。 教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与 放在重要的位置。创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的 可能和空间。教学活动面向全体学生，同时注重个性发展，引导学生在参与各种 音乐活动时大胆表达个人的情感。 二、教学目标： 1、通过学习，能基本掌握此类爱国爱党的歌曲的演唱方法。 2、通过本课的学习，学生能有激情地演唱没有共产党就没有新中国 ，并正确 地处理歌曲情感。 3、能在听赏、学唱歌曲的音乐活动中感受党的伟大，进而激发爱党、爱国的美 好情怀。 三、教学分析： 没有共产党就没有新

3、中国是一首经常能听到的歌曲，学生对歌曲的旋律 比较熟悉。因此，本课把知道学生有激情并准确地演唱作为教学的重点和难点。 本课从词、曲两条线索入手，引导学生进行情感体验。让学生了解歌曲创作时的 时代背景，体会当时人们对当的热爱之情，为学生有感情地歌唱做好铺垫。 根据小学五年级学生的心理特点，在音乐教学过程中，穿插听赏、对比、辨 别、认知、想象等方法来激发学生对音乐的兴趣，并设计多种演唱形式（领唱、 齐唱、轮唱）来表现歌曲，使歌曲形式更加丰富，气氛更加热烈，学生学起来就 更有兴趣了。 充分利用多媒体资源，本课适当运用“视频播放”在教学中，让学生能不知 不觉地“沉浸”在音乐课堂的视听享受当中，为优化小

4、学音乐课，不断寻求新的 方式与方法。 四、教学重点： 能用多种形式并有感情地唱没有共产党就没有新中国这首歌。 五、教学难点： 1、学生能正确处理歌曲情感。 2、 没有共产党就没有新中国的“他坚持了抗战八年多”等四句的旋律，强调每句之间的 呼吸换气。 3、轮唱训练中力求达到旋律的和谐起伏。 六、教学准备： 1.多媒体课件、歌曲的视频。 2.收集中国共产党的有关知识。 七、教学设计： （一） 、课堂导入： 1.师：上下五千年，悠悠中国魂。在几千年的历史长河中，有一条巨龙屹立在世 界的东方。这就是我深爱着的祖国中国。从 1949 年到 2019 年，弹指之间， 新中国迎来了它的 70 个年头，在中国

5、共产党的领导下，中国发生了翻天覆地的 变化。 下面老师先请大家欣赏视频 七十年岁月如歌 ， 请同学们边欣赏边思考： 新中国成立 70 周年国家发生了翻天覆地的变化，你有什么感受？ 2、学生看完视频后，回答问题。 3、师：是啊，在共产党的领导下国家强大了，人民的生活也富裕了。新中国的 人们总结出了一条真理：没有共产党就没有新中国。今天，让我们一起学习演唱 这首歌曲。 （二） 、新歌教学： 1、过渡：上周课外活动中，我们初步学习了这首歌，今天，我们将对这首歌进 行演唱处理。 2、播放没有共产党就没有新中国 。 （1） 、师：同学们都认真地聆听了这首歌，那么，这首歌的风格，跟我们身边的 哪些歌曲的风

6、格是一样的呢？（进行曲风格。跟我们的国歌、运动员进行曲、队 歌等等相同。 ）那进行曲的风格又是怎么演唱呢？（一定要有气势、雄壮有力） 所以接下来我们唱的时候一定要注意。 （2） 、作者和歌曲简介。 （3） 、朗诵歌词师：为什么“没有共产党就没有新中国”？你知道共产党到底做 了哪些事情呢？下面请同学们一起来朗诵歌词，从歌词中找出答案。 （4） 、难句教唱： “他坚持了抗战八年多”等四句的旋律非常紧凑，比较难唱， 按节奏读歌词、强调唤气记号、划拍子唱、完整带入歌词唱。 （三） 、歌曲演唱处理：师：我们学校要举行一个歌咏会，我们想把这首歌作为 的礼物送给亲爱的党。 你们能让这首歌的演唱形式更加丰富一点吗？这类歌曲适 合合唱，合唱的形式很多，有齐唱，有领唱，有轮唱，有多声部合唱等。 练习 齐唱和轮唱。 （四） 、课堂小结：这节课，同学们初步了解了合唱的不同形式的演唱方式，并 且通过充满激情的演唱进一步感受到了共产党的伟大。我们相信，在中国共产党 的正确领导下，我们的祖国一定会更加繁荣富强，我们的明天一定会更加美好。