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类型新教科版2022-2023五年级科学教学下册2-3《用沉的材料造船》教案.doc

  • 上传人(卖家):副主任
  • 文档编号:4969604
  • 上传时间:2023-01-29
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    用沉的材料造船 新教 2022 2023 年级 科学 教学 下册 材料 造船 教案 下载 _五年级下册_教科版(2024)_科学_小学
    资源描述:

    1、学习单元第二单元 船的研究学习题目 用沉的材料造船总(1)课时学习日期课型新授第( 1 )课时科学概念目标1.沉的材料可以造船。 2.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔,做成船的体积越大,受到的浮力越大,越容易浮在水面上。 3.认识到船的稳定性与其结构有关。 4.了解其他技术的发展推动了造船技术的发展。科学探究目标1.探索用橡皮泥和铝箔造船,不断改进船的形状来承载一定重量。 2.经历“设计制作测试分析改进再设计”的工程设计的典型过程。 3.通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。 重点:通过实验发现相同重量的橡皮泥、相同大小的铝箔,做成船型后,它们受到的浮力增大,因而更容易浮在水面上。 难点:

    2、不断改进船的形状、结构来增加船的载重量和稳定性。 为学生准备:水槽、防水橡皮泥、铝箔、垫圈、学生活动手册等。教师准备:学生材料一套、教学课件等。板书设计: 用沉的材料造船 教 学 过 程一、聚焦1.出示船的图片,请学生说说除了用木头、竹子这些浮的材料造船,还能用哪些材料来造船。2.出示橡皮泥和铝箔,教师演示它们在水中的沉浮情况。提问:除了用浮的材料造船,我们可以用沉的材料造船吗?(引出课题:用沉的材料造船)设计意图:通过回顾上节课的内容提出新的问题,让学生聚焦船的材料问题,激发学生探究用沉的材料造船的兴趣。二、探索(一)用橡皮泥、铝箔造船1.教师先将没有经过任何造型的橡皮泥放入水中,实验是否能

    3、沉入水底。让学生观察结果,教师提问:你们有什么办法让橡皮泥浮在水面上吗?学生讨论,教师可以不给出最后的结论。教师出示铝箔纸。谈话:这种纸的材料是铝箔,同学们可能不太熟悉,铝箔和橡皮泥一样,放到水中会沉下去。我们把它做成船的形状,是否可以浮到水面上,我们通过实验来验证一下。2.提出研究任务及要求:用橡皮泥、铝箔各造一艘简单的船。3.指导学生按照活动手册的方法记录,明确先画设计图,再按图纸造船。4.学生分组操作,教师巡回指导,提醒学生按照图纸造船,可以在制作过程中对设计图进行适当的修改,并及时帮助学生解决遇到的各种问题。5.展示各组的设计图与作品。思考:沉的材料为什么能浮起来?6.小结:把沉的材料

    4、做成船型就有可能浮起来。(二)测试用橡皮泥和铝箔制作的船能否装载一定量的金属垫圈1.提问:我们现在已经掌握了让橡皮泥船和铝箔船浮起来的方法了。我们做的船载重情况如何呢?2.提出研究任务及要求:反复测试橡皮泥船和铝箔船最多装载多少个垫圈。3.在活动手册上记录两种船各自承载最大量的垫圈数。4.学生分组活动并做好记录,教师巡回指导。提醒学生在测试过程中可以不断改进、完善小船,使船的载重量增加。5.小组汇报交流船的载重情况。三、研讨1.通过制作小船,思考:你们用了什么方法让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上?为什么沉的材料做成船型后就能浮在水面上?2.播放视频:体积变大,浮力增大。3.教师追问:在放垫圈的过程中,为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地浮在水面上,我们又用了什么方法?4.小结:橡皮泥和铝箔是沉的材料,把它们做成船型,它们所占的空间体积变大了,在水中受到的浮力也增大了,也就更容易漂浮在水面上。四、资料出示渡船和双体帆船的图片,让学生观察他们的特点,请学生说说这样的结构特征,对船的稳定性有什么作用。作业设计:完成活动手册让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上。课后反思:

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